班主任兵法（九）：势篇

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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 班主任兵法（九）：势篇班主任兵法（九）：势篇“凡战者，以正合，以奇胜。 ”这 是孙子兵法第五篇势篇中的观 点。意思是，凡是作战的人，都是用正 面交锋，用奇兵制胜。奇与正看起来是相反的两方面， 但其实正是符合事物本来的规律的。奇 正相生相成，互相映衬，互相补充。对 将军来说，它是作战的法宝，对教师来 说，它同样也是工作的利器。教师平时做工作，一定是要以正 面的态度面对学生的，常规工作、常规 方法不可缺少。在我们的日常工作中， 大量现有的规章制度、常规固定的做法-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 都是“以正合”，这

2、是我们的基本功，是 必须做好也是能够做好的。但是，要想 使工作达到好的效果，则不能因循守旧， 不能受旧有思维的限制，要想出一些出 人意料的方法，出奇制胜。用现在时髦 的一句话来说，就是要会创新。“以正合”要求教师要做好常规工 作。没有常规工作哪来的“奇”？教师要 建立班级的规章制度，为班级发展打下 一个合理的框架。既给学生充分发展的 空间，又对学生的行为有一定的约束。 学校的课程设置、班干部队伍、班级日 常管理、每天的作息制度、校园和班级 环境等等都是一旦定下来就相对比较稳 定的东西，它们对学生潜移默化影响很 大，班主任一定要注意在这些方面下功 夫，使学生在不知不觉中受到熏陶，受 到影响。“以

3、正合”要求教师要充分发挥自 身的作用。有些教师，也发挥民主，充 分尊重学生的意见，而忽视了教师在其 中的作用。在班级工作中，教师需要充-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 分发扬民主，但是也需要一定的集中， 不能什么事情都由学生说了算，以至于 对班级不闻不问。在处理学生问题时， 该表扬的要表扬，该批评的要批评，赏 罚分明，张弛有度。在碰到大是大非的 问题时，教师能迅速表明自己的态度， 而不能采取躲避、忍让的态度。对于班 级中出现的问题，教师要有直面的勇气。 对于一些班级中不良的倾向和不好的苗 头，教师要时刻保持清醒的头脑，及时 采取有效措施将错误消灭在萌芽状态。“以正合”

4、要求教师要善于给学生 做思想工作。学生在成长过程中会不断 地产生思想问题，教师不是任其自生自 灭，而是正面迎上去，及时地给予辅导 和帮助。大道理是必须要讲的，但是要 讲得生动，要讲得让学生容易接受，能 听得进去。讲道理的方法很多，最有效 的办法莫过去通过讲故事来说明一个道 理了。生活中有许许多多的小故事中寓 含着深刻的人生哲理，故事是一个载体， 通过故事这个载体，道理会更容易被人-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 接受。对于犯了错误的学生，教师也不 是无原则无节制地批评，而是以理服人。 善于讲道理的教师一定是能够让学生心 服口服的。“以正合”要求教师要善于以情感 人。情

5、感是人世间永恒的东西，在学生 面前，教师能够敞开自己的心灵，不掩 饰自己的情感，并且用自己的情感去影 响学生。教师要善于运用自己的情感来 调动学生的情感。人是理性的，也是感 性的，学生更是如此。做学生的工作要 充分利用学生的情感变化，同时能够不 断调整自己的情感，使学生产生情感的 共鸣。成功的教师尊重学生的情感，但 是也能改变学生的情感，并且善于创设 适当的情景，激发学生的情感。对于学 生的不正确的情感，教师应有能力加以 引导，使学生及时回到正确的轨道上来。“以奇胜”则是攻心为上的需要。 孙子曰：兵者，诡道也。学生工作虽然 不应也不需要使用阴谋诡计，但是从心-精选财经经济类资料- -最新财经经

6、济资料-感谢阅读- 5 理学的角度来说，总是用老一套的方法 去做思想工作，时间长了学生要厌烦， 如果经常能使用一些“奇招”，往往能收 到“奇效”。“以奇胜”是符合学生的心理规律 的。教师如果一张口，学生就知道你要 说什么，教师说的内容还有什么意义？ 我们做学生工作，常常会有这样一种感 觉，道理学生都懂，可就是记不住，事 到临头还是要犯错，对于这样的学生， 你再对他讲大道理是没什么用处的。 （班主任 ）即使讲了，他也可能不会 认真去听。相反，教师别出心裁，想出 不一样的方法，必定会给学生耳目一新 的感觉，把旧的道理用新的形式表达出 来，会让学生对这个道理有新的认识。“以奇胜”是有效的工作方法。我

7、 们上课也好，做学生工作也好，常感觉 效率低下，跟学生讲的东西讲了无数遍， 可是还是有学生不能做到或忘记。有时 我们忍不住要罚学生，为的是让他印象 深刻。但是罚是有副作用的，必须谨慎-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 采用。既然要让学生集中注意力，给学 生留下深刻印象，那么为什么不出奇制 胜呢？用学生想不到的方法，给学生一 个鲜明的刺激，学生可能很长时间都不 会忘记，教师的目的也达到了。何乐而 不为？“以奇胜”要求教师要善于掌握学 生的心理。学生是很聪明的，他们也会 经常地作出判断，他们也会时常揣摩教 师的意图，从而制定自己的对策。比如 说，学生犯了错，总是心中惴惴不安

8、， 他们等着接受批评，但是也想好了很多 借口，教师如果知道学生的这些思想活 动，不是一上来就批评学生，而是从其 它角度入手，出乎学生所料，反而更能 收到效果。反过来，若是我们在做学生 思想工作时，学生已经有了准备，做好 了思想防线，教师用常规方法就很难攻 破了。教师就是要出其不意，攻其不备。 让学生准备不充分，无以应对，从而一 举获胜。“以奇胜”要求教师要善于隐藏自-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 己的真实意图。学生对教师的观察可谓 入微，教师的每一丝细小变化都逃不过 学生的眼睛。教师进教室上课，如果脸 上挂着笑容，那么这节课学生必定会稍 微胆大一些，因为他们知道教师

9、很高兴； 反之，如果教师寒霜罩脸，学生自然噤 若寒蝉，不敢轻举妄动。当然我不是鼓 励教师不苟言笑，只是要说明一个道理： 太容易被学生摸透的教师很难在学生中 有威信。出奇制胜的教师是不会轻易让 学生知道自己的真实意图的，否则谜底 揭开之时，就没有好的效果了。战术不过奇正两种，但是奇正的 变化却是无穷无尽的。有时候，奇就是 正，正反而是奇，个中变化，很难用言 语说清楚。奇正如何搭配，则要看“势” 了。激流飞下，能够冲走石头，这是由 于迅猛的水势造成的；鸷鸟急飞猛扑， 毁骨折翼，则是因为没有控制住势。奇 是一种势，正也是一种势，当奇正搭配 对比实施时，这种势的力量会格外强大， 就如同拉满的大弓一样有

10、力。善于控制-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 势的人，与千丝万缕之中，游刃有余， 进退自如。他善于审时度势，善于做形 势分析，他知道，何时该正，何时该奇。高明的教师，能够出奇制胜，当 水落石出之时，结果虽出意料之外，但 细细思之，却在情理之中，这便是“以 正合，以奇胜”了。出人意料又符合情 理要求教师“正”的工夫要熟练， “奇”的工 夫要精湛。奇正搭配，运用自如。有一位教师说起她初中的数学老 师，那是个老太太。关于这位老师，她 有一件印象最深的事：老师有一个圆规， 她曾经告诉全班，这把圆规陪伴了她的 整个教学生涯，虽然现在有很多更好的， 但是她从来没有换过。后来有一天，一 个调皮的学生不知道怎地，把圆规弄坏 了！老师当然很生气，但是她没有批评 那个学生，而是自己拿着圆规在那里生 气，甚至上课了都没法控制自己的情绪。 全班寂静无声，谁都不知道该怎样解决 这个问题。那个学生先忍不住了，他站-精选财经经济类资料- -