班主任的护短艺术

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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 班主任的护短艺术班主任的护短艺术你给学生面子，自己就有面子； 你给学生自尊，自己才有自尊。老师跟 学生斗狠，激化了矛盾，只能是自讨没 趣！为什么不跟学生斗？因为你是老师， 是班主任，你比他有见识，应该你比他 大度。你把尊严给孩子，也让自己得到 尊严；你把快乐给孩子，让自己也得到 快乐。的确，作为班主任，不仅要做好 “法官”、 “警察”和“驯兽师”，还要做好 “律师”，会用自己的智慧非常艺术地为 学生进行“护短”。只有班主任呵护了学-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 生的自尊，维护了学生的权利，学生就 会亲其师，

2、信其道，就愿意接纳你，信 任你，亲近你。你也就成了识“短”用 “短”、护“短”用长的最大赢家，就可最 大限度地调动学生的创造性和积极性， 实现教育的“教是为了不教”的目的。1、做一次靠山，护弱者之短在一个班里，总有那么一些学生 “吸不起鼻”，老受人欺负，往往是有理 说不清。可有些学生油嘴滑舌，不论做 什么事，都是常有理，他们善于察言观 色，做事看似滴水不漏，让老师轻易很 难识破“庐山真面目”。因此，在学生之 间发生冲突时，理亏的总是弱势的一方。 作为班主任，在这个时候，一定要保持 清醒的头脑，不能只听一面之词，要知 道说得好的不一定就是做的好的，但做 得好的往往就是那些不会说的人。班主 任要敢

3、于站出来，为弱者辩护辩护，做 做弱者的靠山，天平的两端才有可能保 持平衡。2、拉一次偏架，护百姓之短-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 班干部是为同学们服务的。可就 有一些班干部的官僚主义思想严重，在 进行班级管理的过程中，虽说是按制度 办事，但工作不讲究方式方法，老与同 学发生磕磕碰碰，引发一些冲突。这时， 班主任必须灵活掌握“护短”的度，在不 降低和损害班干部威信和声誉的情况下， 要从心理上倾向于“平头百姓”，对班干 部多从工作艺术、管理者的胸怀等方面 提出批评和厚望，从理解他人方面来劝 慰“平头百姓”，给当事双方都先降降温， 消消气。即使理应“各打五十大板”的事，

4、 也要对班干部处罚重一点儿。等事后， 班主任可利用恰当的时机和方式，将 “护短”的用意传递给当事人，使其明白 班主任的良苦用心，以激起学生的自律 意识和行为。3、闭上一只眼，护无意之短俗话说：“人活脸，树活皮，墙 洼活着一铣泥。 ”学生的自尊心大都是特-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 别强的。他们犯错，并非全是有意而为 的，往往都是一时的疏忽大意，都是无 意之间的过失罢了，甚至有的还是好心 办成了坏事，如在擦玻璃时，打碎了玻 璃，在玩耍中，弄疼了同学，情急之下， 一失口，说错了话，伤着了人。像这些 芝麻蒜皮子的小事，只要不妨碍大局， 不伤大雅，班主任要“宰相肚里能撑船

5、”， 大人不计小人过。只要学生在发生错误 之后的一瞬间，吐了舌头，脸了红，低 下了高贵的头，有了知错的意思，班主 任就大可以放心地睁一只眼，闭一只眼， 装作没有看见或听见，不予过问，把大 事化小，小事化了，以免伤了学生的自 尊心。 （班主任工作艺术 )因为宽容往 往比惩罚引起的震荡感更强烈些。班主 任千万不可以让无意犯错的学生下不了 台，这样会激起他们的逆反心理，不但 起不到教育的作用，还会把事情弄得更 糟。所以用闭一只眼来对待犯无意之错 的学生，不是糊涂，而是清醒，是理智， 是宽容，是心有灵犀一点通，是洞明心-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 灵视界和教育真谛的大智若

6、愚。4、当一回挡箭牌，护干部之短说班主任工作难搞，那还没有班 干部的工作难搞。当个班干部，一没有 钱，二没有权，与同学相比，砖头上画 老爷是一般大，要管好一般的同学谈何 容易。在处理问题和执行班规时，往往 会引起同学的误解，遭到同学的诋毁， 一不小心就成了众矢之敌。这时班主任 有必要站出来，替班干部当一次挡箭牌， 尽量把班干部的责任往自己身上揽。面 对“无理也占三分”的班干部，班主任要 压一压心中的怒火，沉住气，先想办法 把同学们早已点燃的“怒火”熄灭了，再 在私下里，帮助班干部分析问题的根源， 进行一下内部的批评教育。这样既可以 避免班干部在大庭广众面前的尴尬，维 护了班干部的尊严和威信，又

7、能让班干 部感动、自责，进而达到自律，在今后 的工作中提高自己的班级管理水平。5、替人道一次歉，护老师之短-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 人非圣贤，孰能无过，老师也不 例外。当科任教师判断失误，处理问题 出现偏差时，当事的科任教师往往是当 局者迷，可班主任是旁观者，旁观者清。 这就要班主任适时适度地站出来，先找 借口支开教师，以平息事态，再替科任 教师向学生道个歉，并让学生静下来想 一想：自己的言行是否完全妥当？若有 不妥之处，那为什么不妥？该怎么办？ 今后该怎么做才好？当然，在为科任教 师护了短之后，一定要安抚好学生，请 学生给老师一个台阶下，让学生学会宽 容，得饶人处且饶人。但也要让科任教 师明白干工作须明察秋毫。只要班主任 让当事双方都明白了“敬人者人恒敬之” 的道理后，那班主任的工作也就做到佳 了。面对师生形形色色的错误和各式 各样的过失，班主任要审时度势，区别 对待，要护之有法，护之有度，要做到 公平公正，使每个人都能真切地感受到 来自班主任那春风化雨般滋润无声的浓-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 浓爱意。但是班主任若把“护短”纳入班 级管理，一定要掌握好“度”，否则，不 但收不到“护短用短”的神奇效果，还会 弄巧成拙，得不偿失。