班级五常管理法

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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 班级五常管理法班级五常管理法五常管理法，即常组织、常整顿、 常清洁、常规范、常自律，是用来维持 环境品质的一种技术和管理理念。在班 级日常管理中，我园借鉴五常管理法中 的一些管理理念，让班级面貌日新月异。一、常组织含义：找出完成工作所必需的物 品并把它与非必需的物品分开：将必需 品的数量降低到最低程度，把它放在最 方便的地方。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 各个班级都要组织丰富多彩的一 日活动，活动的主题不同，幼儿需要的 物品就不同，活动方式也就不同。无论 是物品的取用和放置，还是幼儿的活动 方式，都需要教

2、师经常进行组织和调整。比如，在开展一个主题活动前教 师可组织幼儿对物品进行分层管理。即 找出完成任务所需要的物品，并把它与 非必需的物品分开，将必需品的数量降 到最低，并把它放在一个方便的地方， 便于师幼取放所需物品；同时调查需要 物品的使用频率、决定日常用量，清除 不需要物品。又如，在开展语言类活动 时教师可组织幼儿将班级里一些必须用 到的教材、音像、学具等放在明显的位 置，而与之无关的物品则应与幼儿隔离。 再如，在开展区角活动前教师应根据操 作材料的使用频率进行分层管理。分层 管理包括判断物品的重要性，并合理安 排必需物品的次序，每天用到的物品就 放在最明显的位置，几天用一次的次之，-精选

3、财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 几个星期用到的继续往后排从而提 高工作效率。二、常整顿含义：用多少时间就可以取得需 要的东西，以及要多久才可以把它储放 好：任意决定东西的存放处并不会使工 作速度加快。教师应请幼儿一起参与，将常用 的物品科学合理地放在容易取到的地方， 并把不需要的物品束之高阁。比如，为 了让幼儿明确积木、画纸、书籍等应摆 在什么地方，教师除了划定区域之外还 应贴上相应的标签，从而便于幼儿自主 收拾和整理。教师要做的是经常来观察 物品的摆放、分类情况，标签有无破损， 并和幼儿一起适时地对物品进行整理。 为了检验物品整理和分类的效果，教师 可和幼儿玩“30 秒

4、内取或放”的游戏， 如 30 秒内将积木放回建筑区的积木箱 中。另外，教师对班级物品的管理要有 明确的记录，要经常检查班级物品的数-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 量和质量，发现物品损坏应及时修理。三、常清洁含义：每人都应清洁工作环境， 强调通过细心检查使所有的物品都保持 在最佳状态，因为任何污垢或废物都可 能减低效率。除了保育员负责日常卫生外，主 班教师和配班教师也要承担一定的清洁 责任，并有明确的分工。比如，保育员 做好餐具、桌椅、盥洗室等的清洁工作： 主班教师负责教学具、多媒体设备等的 清洁工作；配班教师做好班级办公区域 的清洁工作。同时为了避免有灰尘、有死角，

5、 班级所有教师都要经常性地大清除，并 尽量每天都做到小清扫、小检查。对于 教师和幼儿来说。在一个整洁的环境里 工作、生活和学习，是一件非常幸福、 快乐的事。四、常规范-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 含义：连续地、反复不断地坚持 常组织、常整顿和常清洁活动。常规范 包括利用创意和“全面视觉管理法”，获 得和坚持规范化的条件，以提高工作效 率。教师要经常地进行反思总结，将 一些好的做法变成规范的标准，要求幼 儿在今后的日子里继续保持，力求养成 行为习惯。如存放物品的规范要求，就 是保证物品的储藏方法得当，保证取出 的东西直接可以使用。 （班级管理 ）诸 如水粉颜料、毛笔

6、、酒精之类的材料都 需要规范性地放置，否则水粉颜料拿出 来就可能不能用，毛笔可能会有刺毛， 酒精可能会被蒸发掉。在耽误时间的同 时，造成资源的极大浪费。五、常自律含义：每个人都知道做事的方式 并付诸实践，这有助于人们养成制定和 遵守规章制度的习惯。在幼儿面前教师应以身作则，养-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 成良好的工作习惯。教师之间应坚持互 相合作、互相提示。比如，我坚持当天 的工作当天做完，每天晚上反思当天工 作的得失，并考虑和预备明天的工作。 我坚持每天自己写一张小纸条，列出这 一天的工作计划，以合理安排自己的时 间，并按照事情的轻重缓急一步步完成 自己的目标。