德育与班主任专业发展

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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 德育与班主任专业发展德育与班主任专业发展意大利诗人但丁曾说过：“一个 知识不全的人可以用道德去弥补，而一 个道德不全的人却难以用知识去弥补。 ” 道德的重要性由此可见。中华民族历来 崇尚道德。无论是以孔子为代表的儒家 思想，还是以老子为代表的道家思想， 无不都以高尚的道德作为他们的至高境 界。德育是我国社会主义精神文明建 设的奠基工程，是社会主义学校的一个 重要标志，从属于共产主义思想道德德 育体系。它贯穿学校教育工作的全过程-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 和学生日常生活的各个方面，渗透智育、 体育、美育和

2、劳动教育之中，在中小学 教育中居重要地位，它与其他各育相互 促进，相辅相成，对促进学生的全面发 展、保证人才培养，起着主导作用。在学校德育工作中，学校、家庭、 社会齐心协力，是提高德育工作的重要 措施之一，在学校教育中，德育与班主 任的全面发展有着重要的联系。班主任 要严格要求自己，处处以身作则，时时 树立榜样，做学生道德上的楷模。工作 中不仅要用师德规范来约束自己的行为， 也要把小学生日常行为规范纳入自 己的条例，因为在班主任的眼睛监督同 学行为的同时，还有几十双眼睛注视着 自己，班主任做事严谨的态度，一丝不 苟的精神，说到做到的品质对学生其实 更是一本可以研读的书。班主任的品德 对全体学生

3、有潜移默化的作用，且高尚 的品德能产生巨大的凝聚力和感召力， 言传身教，营造一种班级氛围，让学生 知道应该怎样学习，怎样生活，怎样做-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 人。“亲其师”才会“信其道”，师生间 只有建立融洽和谐的关系，才能取得最 佳教育效果。教师要和学生建立平等的 师生关系，自己犯错误也能勇敢的承认。 记得新学期换教室，班级只有我一套钥 匙，开学第一天，我便让学生吃了闭门 羹，当我急匆匆的来到教室的时候，已 经有将近一半的同学在门口等着了，我 有些歉疚，犹豫了好几分钟，我在晨会 时间在全班同学面前道歉，同学们对我 的行为都非常惊讶，尴尬了几秒钟之后， 从同学

4、的表情中，我读到了大家对我的 谅解，我想收获不仅于此吧。班主任的专业化发展是一个目标， 是一种追求，也是一项事业，需要班主 任在教育教学实践中去体会和感悟。班 主任必须加强教育教学理论的学习，结 合实际构思班主任工作的方法和策略， 才能适应不断发展的教育形势，才能引 导学生明确学习的目的，树立远大理想， 才能培养出更多的德才兼备的好学生。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 在我们班级发生了一件很不愉快的事情， 课堂上，由于一名同学身在课堂心却不 在，以至于老师叫他起来回答问题的时 候，三遍之后他才回过神来，老师批评 了他几句，他却顶撞了几句。听了这个 消息我非常惊讶，这

5、个孩子在四年级还 是个非常调皮的孩子，可是上了五年级 用“痛改前非”一次来形容一点都不为过， 无论是道德品质还是学习成绩都有很大 的进步，班级的综合进步奖刚花落他家， 他还被学生推荐为小组长，怎么会发生 这样的事情，我决定第二天找他谈，先 给他一天的时间去冷静。第二天一早， 当我找到他时，他很快向我承认了错误， 但我告诉他，事情并没有发生在我们两 个人身上，你要向当事老师道歉，他拒 绝了。虽然生气，我还是很平静的告诉 他：你已经长大了，你要对你自己的行 为负责任，你要有胆量承担自己的错误。 这样才是个好孩子。如果一个人连自己 的过错都没有勇气面对，还能干什么？ 老师知道你是一时冲动，你的本质很

6、好，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 我相信你能处理得很好。老师只能帮你 分析问题，解决问题必须靠你自己。也 许正是我对它的信任，和他自己意识到 的责任，他主动找那位老师道歉了，事 后，我们只有一个会心的微笑，让我打 心里开心。如果我把对他行为的惩罚变成当 着全班同学面批评他，对于他可能永远 都是一个阴影，更失去了他在同学中的 威信，我们应该宽容同学们错误，允许 他们犯错，但也要他们学会对自己过错 承担起责任。班主任要具备较强的组织管理能 力，班主任的能力素质在班级管理中所 起的非常重要的作用。具体地说，班主 任必备这样几种能力：（1）组织能力：即组织集体开 展各项活

7、动，充分发挥每位学生尤其是 班委会的先锋模范作用，发挥班集体的 自我教育功能。班干部是班主任和学生 之间的桥梁和纽带，是班主任的得力助 手，他们身处学生之中，对学生之间的-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 任何信息了解的最直接、最清楚。所以， 要培养和使用学习优秀、处事能力强、 整体素质高、在学生心目中威信高和对 班主任非常知心的学生担任班干部，并 给他们一定的职权。但是，对班干部一 定要严格，不能因为是班干部，班主任 就另眼看待，这样班级中的其他同学对 班主任就没有什么大的意见，要让学生 明白班干部对班级的管理是为了自己的 班级的整体荣誉，而不是为了自己利益。（2）个

8、别教育能力：班主任工 作的对象是全班学生，班主任尤其要具 备转化后进生和失足学生的能力。他们 同样是班级中的一分子，他们转化得如 何从某种程度上直接影响整个班级管理 水平。（3）创造能力：新形势会产生 新情况新问题。随着学生生理心理的不 断变化，班主任不仅要给予关注和理解， 更应该在遵循教育规律的前提下，灵活 机智地解决出现的问题。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 （4）协调能力：班主任特殊的 角色决定了他（她）还必须具备协调能 力，即协调自己与班干、学生的关系， 协调任课老师与学生的关系，协调学生 与学校的关系，协调自己与其他任课老 师的关系等等。在实际工作中各方面协 调得好不好会在很大程度上影响到班集 体教育的水平。（5）调研能力：调查研究是最 基本、也是最有效的工作方法。只有深 入细致地走入班级，了解学生，研究学 生并及时总结工作得失，同时不断反思， 思考提炼，整理成文，这样有助于提高 自身素质，提高班级管理水平。班主任是教育的承担者，担负着 兴旺祖国，振兴民族的神圣使命。 “教师 的工作非为既往，也非今天，而专为将 来。 ”要把班主任由教书的“副业”变为育 人的“主业”。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8