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1、互动式教学的理念与实施北京教育科学研究院 赵学勤联合国教科文组织教师培训项目2005、08、13 长春问题讨论：n1、您认为目前中小学课堂教学 什么地方最需要改革？n2、到目前为止，你参加本次培 训班最大的收获是什么？最大的 期望是什么？希望达成的几点共识：n 实 事 求 是n 一 分 为 二n 循 序 渐 进要研讨的主要内容n一、学生受教育者的期望 n二、正确理解教学n三、互动教学的内涵与基本理念n四、互动教学的实施n五、互动教学的评价策略一、学生受教育者的期望儿童心目中的好教师山东省博兴市第一小学 贾乐成班主任2003年6期封面老师的手带 我进入课堂， 引领我畅游知 识的海洋；老 师的手带
2、我来 到大自然，欣 赏自然奇观、 探索宇宙奥秘 ；老师的手扶 起跌倒的我， 鼓励我战胜困 难勇往直前 。北京延庆县永宁小学学生我心目中的好老师，他应是讲究 教学艺术，不是一个搞题海战术的人 。有的老师上课时松松垮垮，把时间 都用在批评学生上，课后却布置大量 的作业，这让我们反感。布置家庭作 业，巩固一下当天的学习内容很有必 要。但有的老师要一个词抄100遍， 叫学生一晚上做三十道应用题，又是 语文，又是数学，一做做到十一二点 ，影响了休息，第二天也学不好。其 实好多东西我们早会了，还做那么多 干什么？不会做的题做再多还是不会 ，到不如少布置几题，让我们去钻研 。n江苏省邳州市实验小学四年级 闫
3、士灿n 我不喜欢嗓门特大、不尊重学生 、总是对学生采取武力镇压的老师。 教室里只能听见他的声音，安静的教 室成了噪音制造场。课堂纪律固然“ 很好”，可这样的课堂早已完全失去 了应有的生机。他们说起话来高谈阔 论，学生见了他们象老鼠见了猫，他 们自以为自己有威信、在学生心目中 有地位。 四川雅安市雨城区实验小学六年级 王诗雨小学生对老师的希望：1、希望老师留和家长一起完成的 作业；2、希望老师上课多叫我发言；3、希望老师再幽默点儿；4、希望老师的态度再好一点儿；小学生对老师的希望：5、希望老师少留点儿作业；6、希望老师不要总是批评同学；7、希望老师再把课讲得好点儿；8、希望老师多讲点知识。小学生
4、对家长的希望：n1、希望妈妈少留点儿作业；n2、希望不要老让我上课外班或特长班；n3、希望多给我一些玩得时间；n 4、希望不要老出差；n5、希望爸爸妈妈能辅导我的学习。不同年级学生喜欢教师的原因n一年级学生喜欢任课教师原因的排序：老师讲得明白；老师态度好；老师漂 亮；这门课的老师喜欢我；老师风趣、 幽默。n二年级学生喜欢任课教师原因的排序：老师讲得明白；老师态度好；老师漂 亮；老师风趣、幽默；这门课的老师喜 欢我。不同年级学生喜欢教师的原因n 一年级学生喜欢任课教师原因的排序：老师讲得明白；老师态度好；老师 漂亮；这门课的老师喜欢我；老师风趣 、幽默。n 三年级学生喜欢任课教师原因的排序：老师
5、讲得明白；老师风趣、幽默；老 师态度好；老师漂亮；这门课的老师喜 欢我。二、正确理解教学n（一）如何理解教学n（二）影响教育教学的几对矛盾n（三）教学目标内容的转变（一）如何理解教学n苏霍姆林斯基：n 你面对的是极易受到伤害的极其脆弱的心灵，学校的学习不是毫无热情的知识，从一个头脑装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。（二）影响教育教学的几对矛盾n1、学科中心-儿童中心n2、教师中心-学生中心n3、教为中心-学为中心n4、知识与技能-情感、态度、 价值观（三）教学目标内容结构的变化n教学目标内容结构-知识与技 能；能力；情感、态度、价值观n1、知识与技能重在应用n2、能力强
6、调综合（问题解决 、信息、交际）n3、情感、态度、价值观-双重 性（本身、促进）李开复 陈章良人品 创新智慧 坚韧团队精神 自信传统的三级层次 新的三级层次（1）知识 （1）态度和技能（2）实用技术 （2）实用技术（3）态度和技能 （3）知识三级目标：三、互动教学的内涵与基本理念n（一）互动教学的内涵n（二）互动教学的基本理念（一）互动教学的内涵nInteract: Inter-act(action)n 互相-行动n 互动教学指在教学过程中，教育 者和受教育者积极地互相作用，即 互相交流、互相启发、互相促进， 从而达到提高教育教学效率、促进 师生双方共同发展的目的。（一）互动教学的内涵nInt
7、eract: Inter-act(action)n 互相-行动n n 1、形式-实质n 2、显性-隐性n 3、短期-长远n （二）互动教学的基本理念1. 信息互动互动式教学理念的基础n 传统教学理念注重教师向学生传授知识及 掌握知识的方法,并以此作为课堂教学的核心 ,强调教师传道、学生学习的角色分工。互动 式教学理念把知识作为课堂师生交流的基础 、媒介、形式,它强调师生进行知识交流时的 平等地位以及探讨知识后在思想和精神上的 升华。（二）互动教学的基本理念n 1. 信息互动互动式教学理念的基础n 它认为:学生既是学习者也是反 馈者,教师既是传道者,也是受动者。一 方面,学生作为学习者,是主体,
8、接受教 师在内容、方法、手段等方面的引导; 学生作为反馈者,是客体,可以主动对知 识提出挑战和质疑。（二）互动教学的基本理念n 1. 信息互动互动式教学理念的 基础n 另一方面,教师作为传道者,认真储 备知识,满足学生求知欲望;教师作为受 动者,要尊重学生独立思考的权利,善于 汲取学生的智慧和联想。这样会使师生 双方站在知识的肩膀上超越对知识的理 解。（二）互动教学的基本理念n 2. 情感互动互动式教学理念 的动力n “教育,首先是人学”，人是有主观 情感的,知识是客观而无倾向的,但当知 识成为人际交流的媒介时,它便具有了 情感性。（二）互动教学的基本理念n 2. 情感互动互动式教学理念 的动
9、力n 教师不是传播知识的机器,而是一 个有血有肉有情有欲的个体,在课堂教 学中,更是学生最真诚友好的朋友。知 识的交流首先表现为情感的交流,它可 以加强学生对知识的吸收程度,提高教 与学的质量（二）互动教学的基本理念n 3. 思想互动互动式教学理念的 核心n 互动式教学理念认为知识交流只是 课堂教学的表象与媒介,思想交流才是 课堂的核心与本质。知识在伴随一个人 成长的过程中成为主宰其思想的工具, 思想成为衡量一个人知识体验和人生体 验的尺度。（二）互动教学的基本理念n 3. 思想互动互动式教学理念的 核心。n 师生在课堂中的知识交流最终会 引发双方思想的接触、撞击甚至是迸发 ,在课堂中分享他人
10、的思想是促进个人 思想快速成长的最好途径。（二）互动教学的基本理念n 4. 精神互动互动式教学理念 的最高境界n “教育,是心心相印的活动。”师 生交流的最高境界是教师的人格精神与 学生的人格精神在课堂知识交流中的相 遇、碰撞和共鸣。（二）互动教学的基本理念n 4. 精神互动互动式教学理念 的最高境界n 它超越其它形式,追求师生间平等 的心灵沟通,互相接纳,互相合作、互相 包容,共同分享。可见在课堂交流中精 神方面的互动影响着师生双方的生活、 学习、工作,是师生共同成长的历程和 生命的追求。四、互动教学的实施（一）互动教学中的师生关系（二） 互动教学目标实现的策略（一）互动教学中的师生关系n
11、1、民主平等。教师要以人格平 等的态度对待每一个学生。并且在 教学过程中, 教师要让学生充分发 表自己的见解, 特别是要允许和鼓 励学生充分表达自己的不同意见。（一）互动教学中的师生关系n 2、尊重和信任。尊重学生的人 格, 要把学生作为一个独立完整的 社会人来看待, 特别尊重学生的自 尊心, 信任每一个学生, 相信每个 人都有自己的优点和长处, 相信他 们经过努力都会取得成功。非常重 要的是, 要让学生始终能看到自己 的进步。（一）互动教学中的师生关系n 3、理解和合作。教师要善于理 解学生, 要在深入熟悉和掌握学生 心理特点和个性差异的基础上理解 他们的年龄特点、兴趣爱好、思维 方式、认知
12、水平、行为习惯等。并 在此基础上, 同他们建立一种合作 关系, 让他们时刻感觉到教师是在 同他们一道学习, 共同进步。（二）互动教学目标实现的策 略n1、互动教学目标的实现要以长 远利益为价值导向（二）互动教学目标实现的策 略n2、互动教学目标的实现要以学 生已有的知识、技能为基础（二）互动教学目标实现的策 略n3、互动教学目标的实现要体现 学生思维的实际曲折过程（二）互动教学目标实现的策 略4、互动教学目标的实现要体现教 师的宽容与激励过程（二）互动教学目标实现的策 略n5、互动教学目标的实现要与学 生的生活实际相联系（二）互动教学目标实现的策 略6、互动教学目标的实现在活动 中进行（二）互
13、动教学目标实现的策 略7、互动教学目标的实现充分利 用学生资源个别学生资源学生群体资源（差异性）（二）互动教学目标实现的策 略8、互动教学目标的实现要充分 利用课外资源国内外时事、家长、社区资源（报纸）五、互动教学的学生评价策略n三要：n1、及时肯定学生的点滴进步；n2、大胆采用“非客观”评价；n3、不断提出具有挑战性的目标 。五、互动教学的学生评价策略n三不要：n1、不要评价（表扬）学生聪明 ；n2、不要评价学生的先天条件（ 外表）；n3、不要积极评价一个伤及其余 。n 美国卡内基促进教学基金会 主席欧内斯特波伊尔博士指出 ，为了迎接21世纪的挑战，教育 思想必须实现五个转变：1、 从强调教育的统一性转 变为强调创造性和革新精神；2、从重点培养竞争到重点培养合作 。3、从强调民族的狭隘的观点和忠诚 转变为强调全球的观点和忠诚；4、从把知识分割过细，缺乏联系转 变为强调知识的整体性和综合运用 知识解决实际问题的能力；5、 从强调为个人私利而学 习转变为强调为公众利益学习， 并强调个人发展，培养自知、自 尊和自信 。n单位：北京教科院基础教育 研究所n地址：北四环东路95号（ 100101）n电话：01084654574（传真）
