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1、湖南省高等职业院校示范性特色专业、 特色专业建设实施方案项目名称特色专业建设 申报专业机电一体化技术 所属专业大类制造大类 项目单位(盖章)*职业学院 项目负责人* 项目联系人* 办公电话* 手机号码联系方式 电子邮箱湖 南 省 教 育 厅 制二一一年五月1湖南省高等职业院校示范性特色专业、 特色专业建设实施方案序序 言：言：根据【教育部 2006 年 16 号文件】关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见的文件精神，认真贯彻党和国家的教育方针，坚持科学发展观，遵循高等职业教育规律，以服务为宗旨，以就业为导向，主动适应湖南省、*市“十二五”区域经济重点发展机械制造、汽车工业等支柱产业的需要，
2、追踪国内外职业教育发展动态，适应现代高职教育的发展趋势，将德国的“基于工作过程”的职教理念理论引入职业教育的专业开发与建设。深化职业教育教学改革，积极探索校企合作、工学结合的人才培养模式，以“学习者为中心” ，促进技术教育与人文教育相互交融，深化校企合作教育，加强工学结合力度，使学生在校期间熟悉机电企业工作岗位所需的工作对象、工作内容、工作手段、劳动组织、工作环境和工作过程，将学生的知识学习、技能提升、能力培养和素养形成体现在整个教学过程中，实现从学习者到工作者的角色转换，培养学生的创新精神、职业技能、创业能力和综合素质出发，实施校企联合办学，为企业输送具备机电一体化设备的安装、调试、检测、运
3、行、维修与管理技术的技能型人才。我院机电一体化技术专业自 2004 年创建以来，一直坚持为地方经济服务，以培养生产、建设、管理、服务一线高技能人才为目标，适应*区域经济和产业结构调整以及沿海发达地区对人才的需求，为当地经济的发展做出了贡献。机电一体化技术专业的人才培养定向和社会服务主要面向沿海发达地区和*及周边其他城市的传统优势产业、新型特色制造业和热点高新技术产业等三大块，就业定位主要在机电设备及产品、自动化生产线以及交通物流等设施设备的制造、维护维修等技术及相关岗位群。一、建一、建设设背景与基背景与基础础（一）建设背景1、专业行业背景2科学技术是第一生产力，但科学技术要通过工艺装备才能物化
4、成现实生产力。要发展国民经济，提高生产力水平，就必须发展装备工业。机电行业是国民经济的装备行业，机电行业的现代化是我国实现现代化的标志。当前，中国正以巨大的市场空间和丰富的人力资源优势，成为承接发达国家制造业资本流动和产业转移的重要载体，世界制造业生产基地正加速向中国转移。不久的将来，我国将通过高新技术对传统产业的改造，成为世界最重要新型制造业基地之一。目前湖南正着力提高先进制造业的竞争力、大力发展以工程机械、现代轨道交通设备、汽车及汽车关键零部件、数控机床、仪器仪表等成套设备和专用设备为重点的装备制造业。在机械制造工程领域，由于控制技术、微电子技术和计算机技术的迅速发展及其向机械工业的渗透所
5、形成的机电一体化，使机械工业的技术结构、产品机构、功能与构成、生产方式及管理体系发生了巨大变化，使工业生产由单纯的机械、电气迈入了机电一体化为特征的发展阶段。制造业的发展推动了机电一体化技术的进步和机电一体化产品的不断开发，从而推动了与此相关的教育服务的改革与发展。2、社会市场需求1）机电一体化技术的发展需要大量的专业技术人员当今，世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革，机电一体化技术正是这场新技术革命中产生的新兴领域。机电一体化技术工作主要包括两个层次：一是用微电子技术改造传统产业，其目的是节能、节材，提高工效，提高产品质量，把传
6、统工业的技术提高一步；二是开发自动化、数字化、智能化机电产品，促进产品的更新换代。机电一体化产品功能除了精度、动力、快速性外，更需要自动化、柔性化、信息化、智能化，逐步实现自适应、自控制、自组织、自管理，向智能化过渡。从典型的机电一体化产品来看：如数控机床、加工中心、机器人、机械手、汽车电子化产品、智能化仪器仪表、电子排版印刷系统、 CADCAM 系统等，这些机电产品无一不是机械、电脑、电力电子等的集成融合，这必然需要大量机电一体化设备操作、维修、检测及管理的专业技术人员。2）湖南经济振兴，需要大量机电一体化技术人才2010 年，全省高新技术产业总产值达到了 4100 亿元，年均增长 22%。
7、省政府明确提出以工业化带动信息化，信息化促进工业化的产业升级思路。经过多年培育3和发展，装备制造和汽车产业具有较强的自主创新能力，已经建立中联、三一、江麓、南车时代等国家级企业技术中心，培育了一批自主品牌，工程机械、汽车及零部件、轨道交通装备、电力装备等支柱产业，正在加快形成产业集群化优势。机械装备制造业正面临加快发展的历史性机遇，新产品产值连续多年高速增长。长株潭产业群分析：经过产业结构调整，长沙工业规模结构已初步形成工程机械、汽车及零部件生产、家用电器和电子信息，中成药及生物医药、新材料等新兴产业的六大产业集群；株洲形成了以交通运输设备制造、有色金属、化学原料及化学制品、非金属矿制品为主体
8、的产业体系；湘潭形成了以黑色冶金、机电及机械制造、化纤纺织工业、化学原料及精细化工为主体的产业体系，三市集中了全省大部分产值过亿元的高新技术企业。2008 年，长沙完成工业总产值 3230.84 亿元，比上年增长 31.9%。到 2015 年，长沙市装备工业总产值计划过 6000 亿元。株洲市、湘潭市的装备工业均已形成一定的产业特色和比较优势。未来 5 年内，长株潭三市装备工业总产值要占全省装备工业的 70%以上。*地处湖南省中部，与“长株潭城市群”相邻，地理位置优越。市委市政府指出，要加快发展机电、农副产品加工、生物医药、新材料四大新兴产业，机电产业着力建设机械基础件、专用汽车改装和汽车零部
9、件、配套件、农用运输车和农副产品加工成套设备、矿山和建筑及新型环保机械、电气产品五大基地，重点发展新材料、先进制造业。近年来，*工业经济得到了快速发展， 2008 年，*市拥有工业企业 2728 家，其中规模较大的工业企业达到 510 家，全市完成全部工业总产值924.77 亿元，工业增加值在地区生产总值中所占比重为 46.4%。随着*工业化进程加速，企业需要引进大批专业技术人才，尤其是机电一体化技术这种通用技术人才需求量更大。3）企业的快速发展需要大量专业技术人才为了解企业对机电一体化技术人才需求状况，我院组织老师下企业进行调研，走访了珠三角、长三角、本省和本地区的一些大中型机电与装备企业，
10、如大汉控股集团有限公司、三一重工股份有限公司、华菱钢铁集团、富士康集团、三星锻造有限公司、湖南农友机械集团等。这些单位大都是以高新技术为增长点，重点发展工程机械、微电子、机电产品、机电设备、钢铁等主导产业，机、电、信息技术的综合应用是这些产业的主要特点。在分别与企业领导、人事管理人员、技术人员、毕业4生进行深入的交流和座谈后，充分意识到随着科学技术的不断进步和社会经济的迅猛发展，特别是近年来湖南及珠三角、长三角地区高新技术产业的迅速崛起，社会人才需求格局发生了很大变化，企业急需既掌握机电一体化设备的制造、使用、维修、检测、管理等专业理论知识，又能熟练进行机电产品的维修及数控机床的操作、编程及维
11、护等实际技术的机电类一线应用型、技能型人才，如机电设备的安装与调试人员、机电设备的操作与维护人员、机电设备的维修和技术改造人员、机电产品的设计与制造加工人员、机电产品的检验、销售、技术服务与管理人员等。机电一体化技术专业人才企业需求情况预测见表 1-1，从表 1-1 来看，企业用人形势是喜人的，企业需要大量机电一体化专业技术人才。表表 1-1 机机电电一体化技一体化技术专业术专业人才企人才企业业需求情况需求情况预测预测机机电电一体化技一体化技术专业术专业人才需求量（人人才需求量（人/年）年）企企业业名称名称 2011 年年2012 年年2013 年年2014 年年有限公司有限公司3040608
12、0湘潭湘潭电电机机45607090深圳富士康集深圳富士康集团团100120150150三星三星锻锻造有限公司造有限公司20252530华华菱菱钢铁钢铁集集团团100120135160广州美晶广州美晶电电子有限公司子有限公司25304045三一重工股份有限公司三一重工股份有限公司55708590湖南湖南农农友机械集友机械集团团20202525湖南星源湖南星源电电气有限公司气有限公司15202025格格兰兰仕集仕集团团100120100130合合 计计510625710825根据以上分析，学院地处*市经济技术开发区，紧邻涟钢，独特的区位优势、灵活的办学机制，应为本地区和全省工业化、信息化服务贡献一
13、份力量，培养更多掌握先进制造技术的机电一体化技术专门人才。（二）建（二）建设设基基础础51、专业基本情况1）学生情况机电一体化技术专业于 2003 年批准设置，2004 年 9 月招收第一届学生，至今已有 4 届毕业生，到 2011 年上学期共有在校学生 381 人。具体在校学生情况见表 1-2：表表 1-2 机机电电一体化技一体化技术专业术专业在校人数在校人数统计统计表表在校学生人数年 级2010 级2009 级2008 级学生人数89 人116 人 176 人学生总数381 人2）师资情况机电一体化技术专业所在的机电工程学院具有多年的办学历史。随着教学改革的不断深化，专业办学能力不断加强，
14、教师的职称和学历结构逐年提升，教学水平稳步提高。机电一体化技术专业现有教师 18 人，其中兼职教师 7 人，高级职称（含副教授与高级工程师）6 人，45 岁以下教师中具有研究生学历 3 人,占 20%，院级学科带头人 1 人，平均年龄 38 岁，整体结构较为合理。见表 1-3：表表 1-3 师资队师资队伍基本情况伍基本情况3）实验实训条件为满足社会、企业对机电一体化技术人才的需求，提高学生实际动手能力，学院高度重视机电一体化专业建设。2007 年，机电一体化技术专业被确定为院级重点建设专业和教学改革试点专业。学院加大实习实训设备投入力度，进一步改善办学条件，学院实训中心总建筑面积 6000 平
15、方米，各种教学仪器设备总价值达 30006万元。机电一体化技术专业现有电工技能实训室、电子技术实训室、电力拖动实训室、测绘实训室、PLC 实训室、单片机实训室、数控仿真实训室、变频实验室、数控机床模拟维修实验台等实训场所 15 个，每个实训场所至少能同时容纳 40 人的实训，总体项目可同时容纳 600 人进行现场实训，满足教学要求。学院建设有一个全省职业院校中一流的集产品加工和学生全真实习训练于一体的机械制造加工中心，融产、学、研一体化，使机电一体化技术专业得到了快速发展。为进一步改善制造类专业的实训条件，满足职业技能培养要求，目前正在筹建机电一体化实训室 、数控机床模拟维修技能考核实训室、液
16、压与气动综合实训室、自动生产线模拟实训室，以加大学生实习实训力度，培养学生的动手能力、创新能力，提高教师的教学与科研水平。学院还在广州、深圳、江苏、长株潭和*市等地与多家企业合作，设立校外实习实训基地 14 个。2、 、专业优势专业优势与特色与特色1）课程体系与教学内容改革（1）采用基础知识与专业知识对口，专业知识与来自生产一线的岗位职责要求对口的原则。（2）淡化专业基础课与专业课的界限，以工学结合为人才培养模式改革的切入点，带动专业建设并引领课程改革，形成由系列课程组成理论与应用相结合的模块化教学模式，在各模块的系列课程中，都以基本素质和专业综合工作能力培养为主线。（3）打破学科系统性观念、坚持理论教学以必须够用为度的原则优化组合了原教学体系中按学科分类的课程，实现专业理论为能力培养服务、为技术应用服务、为实际工作过程服务。（4）尽量使教学内容与实际工作相结合。2）社会服务能力通过多种方式
