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1、 教材分析与教学要求人教版八年级下册人教版八年级下册 两条路径解决物理问题： 1、 力和运动 2、 功和能 第七章 力 ： 预备知识 第八章 运动和力： 点的问题 第九章 压强： 面的问题 第十章 浮力： 体的问题 第十一章 功和机械能： 升华 第十二章 简单机械： 涉及机械效率 必须在十一章之后第七章 力第1节 力1. 为什么要学习力 2. 什么是力（充分建构） 3. 怎样描述力 4. 力的特点第2节 弹力1. 弹簧测力计原理：（统一规范）在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉 力成正比。（至少六次实验）2. 如何理解“观察弹簧测力计的量程”加一条：估测待测力的大小3. 弹簧测力计如何调
2、零在什么方向上测力，就在什么方向上调零。第3节 重力1. 什么是重力2. 重力的大小探究重力的大小跟质量的关系3. 重力的方向“竖直向下” 第八章 运动和力第1节 牛顿第一定律1.实验：实验结论加科学推理，得出牛顿第一定律（“了解”改为“认识”）2.惯性：以特例说明什么叫“保持”，然后提出一般性的 惯性概念3.用惯性解释现象（1）在研究方向物体不受力时（基本要求）（2）在研究方向物体受力时 （灵活处理）第2节 二力平衡1. 物体的平衡状态2. 力的平衡 二力平衡条件：条件与结论3. 补充教学内容（1）同一直线上、两力方向相反、大小不等（2）同一直线上三力平衡第3节 摩擦力1. 滑动摩擦力探究：
3、 （1）滑动摩擦力大小与哪些因素有关 （2）滑动摩擦力大小与压力和粗糙程度的关系处理好教材中探究题目与结论之间的差异问题 2. 静摩擦力 （补充内容） （1）产生条件：有相对运动的趋势（2）力的大小不研究最大静摩擦力及与滑动摩擦力大小的比较第九章 压强第1节 压强1. 压强的建构2. 探究：压力作用效果跟哪些因素有关？（条件与结论） 首先，从实际问题中选择受力面积相同、 力的大小不同的两个实例，通过分析得出 受力大的情况力的作用效果明显； 其次，选择受力面积不相同、力的大小相 同的两个实例，通过分析得出面积小的情 况力的作用效果明显； 再其次，选择受力面积和力的大小都不相 同的两个实例，重点分
4、析寻找比较力的作 用效果的方法，这一教学环节至关重要， 使学生自己得出用单位面积上的力来反映 力的作用效果这一解决此类问题的方法； 最后，得出压强的定义式。第2节 液体的压强1. 液体压强及表达式是课标要求内容2. 呈现液体压强公式发生、发展的过程：条件：液体静止液体压强公式要建构好，关键是液柱的 导出第3节 大气压强1. 大气有压强2. 大气压强的测量利用托里拆利实验录像实施教学标准大 气压3. 大气压强与高度的关系第4节 流体压强与流速的关系1. 建构知识（1）呈现各种有关现象（2）利用相关知识分析现象（3）得出结论2. 应用知识解释现象注意： 建构时分析现象和应用时解释现 象是不同的 建
5、构: 前提：有流速 以现象为依据 利用辅助知识：压力、压强与物 体运动状态的关系 推理 应用： 以知识为切入点（原理） 利用预备知识进行思维分析 现象第十章 浮力第1节 浮力1. 什么是浮力2. 浮力的测量3. 探究浮力的大小跟哪些因素有关建议：多探究几个因素 第2节 阿基米德原理1. 探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系2. 阿基米德原理适用范围3. 计算规范化（1）分步带数计算（2）导出公式后一次带数计算第3节 物体的浮沉条件及应用1. 物体的浮沉条件力的关系密度关系2. 物体浮沉条件的条件：液体静止、物 体由静止释放（注意知识点成立的条件）3. 物体浮沉条件的应用热气球原理？第十一章
6、功和机械能第1节 功1. 功的意义？成效？(复习时解决)2. 谁做功力？施力物体？第2节 功率1. 功率的意义2. 建构功率第3节 动能和势能1. 动能探究物体的动能跟哪些因素有关2. 势能建议：探究物体重力势能跟哪些因素有关第4节 机械能及其转化1. 机械能2. 动能和势能相互转化后续问题：各种形式能量之间的关系（注意知识间的隶属关系）第十二章 简单机械 第1节 杠杆1. 杠杆力的方向如何确定2. 杠杆平衡补充：含匀速转动3. 探究杠杆平衡条件三次实验变式要求第2节 滑轮1. 滑轮及其分类2. 滑轮组“n段绳子，拉力为物重的n分之一”成立的条件 是什么？3. 使用滑轮、滑轮组的好处第3节 机
7、械效率1. 有用功、额外功、总功：预备知识2. 机械效率及意义：核心、重点3. 测量滑轮组的机械效率建议：探究斜面的机械效率4、轮轴：不要求，自己安排 考试说明唯一的变化： 2012 实验二：探究凸透镜成像物距大于1倍焦距、 小于2倍焦距时像的性质 （要点说明：改变物距做三次实验。） 2013 二、探究凸透镜成像-物距大于2倍焦距时像的 性质 （要点说明：改变物距做三次实验。） 初三总复习： 一、明确课标要求，以达到复习有的 放矢。 二、建立知识框架，使学生对各部分知识 有整体认识。 三、了解学生的实际情况，研究近三年大 连中考题，研究各部分知识考查的内容、 形式，确定复习重点。 四、精选例题与练习题。 五、做好反馈，依据教学的实际情况调整 教学内容与课时。
