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1、计算机应用基础教学兰州理工中等专业 学校计算机应用基础 第五单元 文档的版面设置与编排Microsoft Office 2003授课：郑复铭教学导航创设情境，导入任务探索任务，层层突破交流评价，体验成功实战演练，挑战自我归纳总结，巩固知识任务拓展，布置作业创设情境，导入任务创设情境，导入任务创设情境，导入任务创设情境，导入任务创设情境，导入任务创设情境，导入任务创设情境，导入任务5.1第1组第2组第3组第4组第5组（1）新建文档，保存为“大字横幅”；（2）纸张大小：宽度和高度分别为29.7厘米和42厘米；（3）页面边距：上、下、左、右为2厘米，纸张方向为“纵向”；（4）版式：垂直对齐方式为“居
2、中”；（5）输入内容：兰州理工中专欢迎您。 任务一：制作大字横幅探索任务，层层突破小步演示，小结新知知识点一：页面设置方法及内容（1）方法文件/页面设置 （2）内容纸张：大小、来源页边距：页边距、方向版式：节、页眉页脚、页面、行号与边框文档网格：文字排列、 网格、字符、行小步演示，小结新知知识点一：页面设置方法及内容（1）方法文件/页面设置 （2）内容纸张：大小、来源页边距：页边距、方向版式：节、页眉页脚、页面、行号与边框文档网格：文字排列、 网格、字符、行小步演示，小结新知知识点一：页面设置方法及内容（1）方法文件/页面设置 （2）内容纸张：大小、来源页边距：页边距、方向版式：节、页眉页脚、
3、页面、行号与边框文档网格：文字排列、 网格、字符、行小步演示，小结新知知识点一：页面设置方法及内容（1）方法文件/页面设置 （2）内容纸张：大小、来源页边距：页边距、方向版式：节、页眉页脚、页面、行号与边框文档网格：文字排列、 网格、字符、行第1组第2组第3组第4组第5组任务二：分组完成5.35.7中1、页面设置任务 探索任务，层层突破组 别任务要求第1组5.3：纸型（自定义大小：宽度23厘米，高度30厘米），页边距（上下各3厘米，左右各3.5厘米）第2组5.4：纸型（自定义大小：宽度22厘米，高度30厘米），页边距（上下各3厘米，左右各3.5厘米）第3组5.5：纸型（Letter），页边距（
4、上下各2.5厘米，左右各3.5厘米）第4组5.6：纸型（A4），页边距（上下各2.7厘米，左右各3厘米） 第5组5.7：纸型（自定义大小：宽度20厘米，高度29厘米），页边距（上、下各2.5厘米，左右各3厘米 ）第1组第2组第3组第4组第5组关键词：（1）艺术字（2）形状：波浪式（3）阴影：倒影 任务三：制作波浪式倒影艺术字效果 探索任务，层层突破小步演示，小结新知知识点二：艺术字设置（1）创建艺术字方法方法一：菜单法插入/图 片/艺术字方法二：绘图工具栏工具法 插入艺术字工具 方法三：艺术字工具栏插入艺术字工具 方法四：复制/粘贴编辑修改法 （2）艺术字工具栏知识点二：艺术字设置插入艺术字、
5、编辑艺术字、艺术字库、设置对象格式、 艺术字形状、文字环绕、艺术字字母高度相同、艺术字 竖排文字、对齐方式、字符间距 小步演示，小结新知（3）艺术字设置知识点二：艺术字设置艺术字形状、对象格式（填充、线条、大小、版式-文字 环绕）、阴影样式、三维效果样式 小步演示，小结新知第1组第2组第3组第4组第5组任务四：分组完成5.35.7中2、设置艺术字任务 探索任务，层层突破组 别任务要求第1组5.3：标题为艺术字；样式为第5行第4列；字体为华文新魏；形状为左近右远；阴影为样式18；环 绕方式为四周型。 第2组5.4：标题为艺术字；样式为第4行第1列；字体为华文行楷；形状为山形；阴影为样式11；环绕
6、方 式为嵌入型。 第3组5.5：标题为艺术字；样式为第4行第4列；字体为方正舒体；形状为双波形1；阴影为样式18；环 绕方式为四周型。 第4组5.6：标题为艺术字；样式为第3行第2列；字体为华文新魏；形状为左近右远；阴影为样式3；环绕 方式为四周型。 第5组5.7：标题为艺术字；样式为第3行第4列；字体为华文行楷；环绕方式为嵌入型。小步演示，小结新知知识点三：分栏设置（1）设置方法方法一：执行“格式/分栏” 命 令 方法二：工具栏中的“分栏” 工具 方法三： “文件/页面设置”对 话框中“文档网格”选项卡 探索任务，层层突破知识点三：分栏设置（2）设置内容：栏数 栏宽 间距 分隔线 ！在分栏操
7、作时要注意不要将末尾的 段落标记选取在分栏文本中。第1组第2组第3组第4组第5组任务五：分组完成5.35.7中3、设置分栏 探索任务，层层突破组 别任务要求第1组5.3：3.将正文第四、五、六段设置为三栏格式，加分隔线。第2组5.4：3.将正文第二、三、四段设置为三栏格式。第3组5.5：3.将正文第二、三段设置为两栏格式，第1栏宽13.5字符，间距2.02字符，加分隔线。 第4组5.6：3.将正文第二、三段设置为两栏格式，第1栏宽14字符，间距2字符。 第5组5.7：3.将正文第二、三、四、五、六段设置为三栏格式，第1栏宽8字符，第2栏宽12字符，间 距2.02字符，分隔线。水平一1对展示的案
8、例有好奇，能 找到一种文档的版面设置 与编排的方法，能完成基 本要点1。敢于面对学习活动中 的困难，能独立克服 困难。乐于与同学讨论、交流， 勇于发表自己的观点，能 尊重与理解他人的见解， 从交流中获益。水平二2对展示的表格有好奇，找 到两种文档的版面设置与 编排的方法，受同伴启发 能找到多种方法，能完成 基本要点1和2。能面对学习活动中的 困难，在他人帮助下 能克服困难。与本小组的同学讨论、交 流，发表自己的观点，但 自己的观点不一定得到同 学的认可。水平三3找到三种文档的版面设置 与编排的方法，能完成基 本要点1、2、3；受同伴 启发受同伴启发能进行其 他设置。面对学习活动中的困 难，在他
9、人帮助下勉 强能克服一些困难。与本小组的同学讨论、交 流，想不到方法，不愿意 发表自己的观点。交流评价，体验成功归纳总结，巩固知识知 识 点 归 纳 总 结1.页面设置方法和内容 文件/页面设置，包括纸张、页边距、版式、文档网格 2.艺术字设置 （1）四种创建艺术字方法 菜单法、绘图工具栏工具法、艺术字工具栏、复制粘 贴法 （2）艺术字工具栏（10个工具） （3）艺术字设置（修饰、美化作用） 3.分栏设置方法和内容 包括栏数、栏宽、间距、分隔线作用：规范标准、层次分明、便于阅读、修饰美化、 增强视觉效果重点：艺术字设置 。难点：对艺术字文字环绕方式的 理解与实际应用掌握。 关键点：页面设置、艺
10、术字设置以 及分栏设置在实际学习、生活、工 作中的综合应用 。归纳总结，巩固知识？知识拓展，提升能力2012新版党政机关公文格式排版标准党政机关公文处理工作条例（中办发【2012】14号） 公文的排版形式（摘要）：指公文各组成要素在文件版面上的标印格式。 1公文用纸幅面尺寸： 采用国际标准A4型纸，210MM*297MM。 公文页边与版心尺寸为：公文用纸 天头37MM，公文用纸订口28MM，版心尺寸156MM*225MM（不含页码） 。发文机关标志上边缘至版心上边缘为35mm。 2字体字号 发文机关标识使用2号小标宋体字，红色标识；秘密等级、保密期限、紧急程 度用3号黑体字；发文字号、签发人、
11、主送机关、附注用3号仿宋体字；签 发人姓名用3号楷体字；正文3号仿宋体字，一般每面排22行，每行排28字 ，正文中第一层标题用3号黑体、第二层用楷体，其余皆为仿宋。抄送机关 、印发机关、印发时间用4号仿宋。 3页码 用4号半角白体阿拉伯数码标识，置于版心下边缘之下一行，数码左右各放一 条4号一字线，一字线距版心下边缘7mm。单页码居右空1字，双页码居左 空1字。公文版记前有空白页时，空白页与版记均不编排页码。公文附件与 正文一起装订时，页码应连续编排。知识拓展，提升能力用 Word 编 排 设 计 报 纸 版 面 要 点1.报纸稿件及采编 2.报纸版面的编排与设计 （1）版面：一张报纸一个版的
12、幅面，是报纸规格的称呼，它是以印刷用纸的 全张幅面为计算单位的。一张全开纸(109.2cm78.7cm)能切成多少张，叫 做多少开，全张纸幅面的二分之一叫对开，报纸也叫对开四个版；全张纸 幅面的四分之一叫四开，报纸也叫四开四个版。 （2）版心:是指报纸幅面除去周围的白边部分，即由版的行数、版的字宽、版 心字体、版心字号、版心行距等。 （3）版式：是指版面的结构组成。常见的版式有流水规则式、综合交错式、 对称式、花苑式、冠首式、图片式等。 （4）栏式：是组成报纸版面的最基本形式。对开8栏大报的基本栏，一般指小 五号字的13个字，四开七栏报纸中一栏为小五号字的10个字。 （5）报纸常用字体、字号、
13、花边、底纹和线条。 3.报纸版面设计中应注意的几个问题 重点突出与文章的完整性，标题与空白 ，照片与广告 ，彩报的色彩美感。 知识拓展，提升能力用 word 编 书 的 排 版 技 巧1.版心设计：在WORD中版心设计是通过“页面设置” 实现的，有“字符数/行数”、“页边距”、“纸张大小”、“纸张来源”、“版面”五项设置。 2.标题设计：图书排版中，各级标题排法要有所区别，要做到醒目、美观、全书中同一级标题要求排法一致，否则容易造成结构混乱。WORD中，其标题定义可达9级，这足以实现标题的排版。 3.书眉安排：在一个文档是实现不同书眉排法，使用分节符即可实现，全书既自动编页码，也可自动生成目录（含页码），将会减去麻烦。 4.页码设置5.注文排列:注文的排法有脚注和尾注两种。 6.目录生成:首先将内置标题样式的“标题1”到“标题9”应用到要包括在目录中的标题上。即依次选定所有各级标题，然后以相应标题样式指定其级别，应用样式完毕后，就可选择格式并编制目录。 利 用 课 余 时 间 完 成 试 题 汇 编 中 剩 余 题 目布置作业，强化技能作业一分组合 作探究第1组第2组第3组第5组第4组尝 试 使 用 Word 设 计 并 制 作 电 脑 小 报作业二布置作业，强化技能第1组第2组第3组分组合 作探究第5组第4组计算机应用基础教学兰州理工中等专业 学校谢谢指导!
