作文的低级之弊与矫正

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1、作文的低级之弊与矫正审思:石修银(武平一中)文章起笔，不是直接进入中心 ，而是绕笔兜圈，飘云显雾， 读者看罢几段，还看不出文章 主题，看不出文章与标题与话 题的联系。 一、绕题 之弊06“读”为话题，读，让我懂得珍惜开头： 秋天来了，蝉鸣唧叫，为人带来几分寒意。踯 躅走在秋天后山的小径，我心却感觉几分凝重， 我猛然见看到一片心形的树叶，在秋风和夕阳铺 成的旋律中，静静地飞舞，飘飞在我眼前，落在 我的身旁。我把它捧在手心里，我感悟岁月的沧 桑，感悟生命的真谛。 看到一片心形的树叶，在秋风和夕阳铺成的旋 律中，静静地飞舞，飘飞在我眼前，落在我的身 旁。我把它捧在手心里，我审视它，品读它，我 感悟岁

2、月的沧桑，感悟生命的真谛：珍惜生活， 让生命远离秋天。07年福建考生一考生写季节 ，开头：此季漫漫，此意绵绵看那大雪纷飞的冬季，为吾独享 。如一学生坦然的微笑，开头写： 诗人说：“微笑着，去唱生活的歌谣。” 这句简短的话读来简单，但要真正做到， 却非容易。蒙娜丽莎的微笑是那么和 谐、自然。我想：这样的微笑恐怕只有画 家才能发现与描摹，因为他有展示线条的 技巧，更有诗意的情感。诗人说：“微笑着，去唱生活的歌谣。 ”是的，“不如意事常八九，正用此时风 雨来”，人生有风雨，也就有彩虹;有风 雨，也就有丽日，面对坎坷，何不坦然一 笑，唱响生活的歌谣呢？写作要有读者意识，开头 要迅疾入题，让读者能迅 疾

3、把握文章的主题意旨， 而不绕笔虚晃，令读者坠 入云雾。矫正:二、（立意）浮浅之弊表现一滞于表象,缺失思辩一学生写自己父亲买了三条鲇鱼，这鱼 据说是世界上最狡猾的。晚上母亲要父 亲给装鱼的桶加上盖子与砖头，防它跑 了。父亲这样做了，第二天，发现装鱼 的桶翻倒在地，二条鱼正竭力往卫生间 游，一条遍寻不着。于是父母就吵了起 来。 结尾道:我不禁有点伤感了。 我没有像父母那样想，我突然感到：拼 搏的生命具有不可遏止的力量。女士违章他在十字路口拦住了她的车，敬礼后， 请她出示驾驶证。“这是为什么？”她惊问道 。“你违反了交通规则。”“谁告诉你的？” “我求你了，快把证件还给我！你看后面 堵了多少车子？”

4、“你怎么能怨我？要知道并 不是我拦住你，而是你拦住我。”“好吧，算 我错了。快把证件还给我，把车开走。”“就 是嘛！给你证件。以后可别再制造交通堵塞 了。”“快把证件还给我！”交警见快要堵 车，有点急了，“我不客气了。” “我才不跟你客气？”她轻轻一笑，扬 起她那白皙的脸，“你知道，我是谁吗 ？”“我不管！”“你呀，我是你初中的同 桌小丽。我是给你开玩笑的。” 他，脸上僵住了，闻到一股刺鼻的 香味。文章要有意思,还要有意义王立根黄玉峰文章不能热闹有余,理性不足表现二观点模糊，缺失清晰刻进沧桑深处的感悟 第一板块：我终于明白了，有些 东西需要忘记。 第二板块：我不得不承认，有些 东西必须铭记。

5、第三板块：看来今天的人们是应 该明白：什么是该忘记的？什么 是该铭记的？只有从每个人 做起，做到该忘记的忘得干干净 净，该铭记的铭记于心。（1）没有自己清晰的思想，读者无 法获以思想的启迪 （2）板块间没有一个思想贯穿连接 ，无法形成思想的交集，文章松散浮 浅，不见深刻与厚实错误以“追求与放弃”为话题，一 学生写： 追求可以厚实你的人生，放 弃可以实现你的理想，于是 该放弃就放弃，该追求就追 求。立意应是追求不懈而不轻言放弃放弃也是一种追求表现三论点过多，蜻蜓点水框架一我们要有舍我其谁的意气，使自己奋 起/我们要有献身理想的意气，使自己勇敢/我 们要有勇于探索的意气，使自己获以发挥潜能 的金钥

6、匙。 框架二舍我其谁的意气，使人奋起/献身理想 的意气，使人勇敢/勇于探索的意气，使人获以 发挥潜能的金钥匙。 结论：望尽人类千载悠悠的历史，凡成大事者 ，皆为意气风发、慷慨激越之人。让我们以舍 我其谁的意气为帆，以献身理解的意气为舵， 以勇于探索、勇于挑战的意志为桨，驾起人生 的巨轮，向着成功的彼岸远航。安徽师大张玉庭：两点论不如一点论矫正“一水独钓一江秋”，聚焦一点，着力一点， 用力就不分散，文章也就厚实深刻依样画图，发酵材料 表现四06年福建高考，一考生设计了一个圆形与星 形的激辩对话。圆形说“我规范”，比如比如，星形说“我 新颖，比如比如”；圆形“那我稳定，我怎样 怎样”，星形说“那我

7、多变，好处好处什么什 么”；圆形不满了“我周长短，好出多多”，星 形不甘示弱：“我周长长，更有好处呢，比如 。”圆形说：“我面积大，人见人爱。”星 形说：“我面积小，又怎么啦”最后争到老师 那边，老师说：“和为贵，你们各有优缺点， 但你们都是生活不可或缺的，正因为有你们 不同的形状，世界才丰富多彩。”写作是对生活的审美矫正写作是创造性的心智活动，应表达自己独特与 清晰的思想，予人心智的开启，情感的震撼三失体之弊前400字左右是记叙，后面写不下去了， 就来个400字左右的议论，让人感觉记叙 文不像记叙文，议论文不像议论文。一是文体模糊。二是（语言）风格失谐清泉选择了崇高，溢出山涧， 流经花丛，经

8、过草原，进入草地， 汇入大河，涌进大海，才有了山涧 叮咚的神韵，花朵的缤纷绚烂，草 原的空旷广袤，森林的葱郁青绿。我90年出生在武夷山下的一个 小山村一学生写人应不畏困难，知难而进。其标题 是：风穿过荆棘。 这诗意洋溢的标题，令人眼睛一亮，意兴顿 生。但一看全文语言朴素，是一篇平实的议 论文，老师的心里“咯噔”一下。因为一看此 富有诗意的标题，就会想到这文章是抒情散 文，文章的语言优美隽永，方可与之和谐。 而审视这朴实的文章，这个标题也就应朴素 ，如改为： 披荆斩棘方为勇。三是标题与文章，语言风格的失谐 矫正作文应有文体意识，应写什么像什么， 而不要写成驴不像驴，马不像马的另类之作。四(叙说)

9、苍白之弊嘉兴湖的微波，井冈山的星火，终成推澜之波， 燎原之火。巨浪中，烈火里，一个年轻的政党走 来了，他带领着中国人民，平内乱，攘外敌，使 中华民族重新立足于世界。他秉承了马克思主义 ，在中国开展了独具特色的革命运动，又将中国 引上了独具特色的社会主义道路。一个政党能历 经八十载风雨，在于他能够与时俱进，这是意识 随着时代而变，这是目标随着理想而变，这是主 观随客观而变。他如水一般，在时代的航道中穿 梭，为着民族的复兴与百姓的安康。话语共性，空洞老套表现一表现二镶嵌诗句，穿凿附会易安词人，你的柔情，为爱起舞。黄昏，清照，晚风。你倚窗而立，吟唱“ 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”，让你的生 命伴随秋

10、风起舞。西风，黄花，古道。你黯然难语，轻叹“ 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，任 你的生命伴随黄花纷飞。你的柔情，你的挚 爱，你一个厚重脱俗的生命，令人震撼，令 人景仰。表现三语言模糊，叙说乏力自信使人走向成功。周杰伦，当今青年的偶像，当年， 他家境贫寒，父母离异，家庭不和，作 品无人欣赏，但他不乏信心，努力发挥 自己的才华，终被“宪哥”发现、培养， 成了众青年拥护的歌手。自信使人走向成功。周杰伦，当今青年的偶像。当年， 他家境贫寒，父母离异，家庭不和，作 品无人欣赏，但他不乏信心，相信自己 的音色、音域、音质与音乐内涵的纤敏 感悟，当有人为他在酒吧唱歌而感到有 些可怜时，他说：“不，我会

11、从这里走 出，会成为体育馆的歌手的。”也正是 他的自信与执著，终被“宪哥”发现与培 养，成了当今青年热烈呼喊的歌手。2005年5月台湾连战先生在北大的演讲：今天我和内人携同中国国民党大陆访问团一 起来到北京大学，非常荣幸。在这里首先向各位 表示感谢。北京大学的校址刚才我了解到，就是 当年燕京的校址，我的母亲在三十年代在这里念 书，所以今天来到这里可以说是倍感亲切。看到斯草、斯木、斯事、斯人，想到我母亲 在这儿年轻的岁月，在这个校园接受教育、进修 成长，心里实在是非常亲切。她老人家今年已经 96岁了，我告诉她我要到这边来，她还是笑咪咪 的很高兴。台湾的媒体说我今天回“母”校，母 亲的学校。这是一

12、个非常正确的报道。矫正文章要有自己感性具体的话语， 有自己独特新鲜的材料，自问：你能信服我吗？五虚假之弊第一人吟道：“十年没衣穿，八 年没饭吃。悠悠一口气，就等 这文钱。” 第二人吟道：“蓝天是我屋，明 月当蜡烛。盖的肚囊皮，垫的 背脊骨。” 第三人吟道：“屋上没片瓦，无 灯夜摸黑，吃的是树皮，盖的 芦苇花。”老师和学生一起去登山旅行。倚石小憩，微风 习习，学生仍气喘吁吁。老师看着山下景色， 感慨道：“沧海桑田，逝者如斯。”顿了顿， 又道：“人生之旅如登山之旅啊!”学生说： “是啊，经过多年奋斗和恩师的教诲，学生现 在终于事业有成了。本来早想回来看望尊师， 无奈事务繁忙，分身无术。”老师答：“

13、奋斗 至此，不易，为师欣慰于心。”学生道：“知 我者，尊师也。学生亦自忖未给老师丢脸。” 说完笑笑，一脸春风。表现一臆造生活，游离现实怎么改？突然我感到有人拍了我一下。 我揉揉眼：嘿，原来是一场梦呢。 看看四周，我笑了：梦真荒唐，可真 有点意思呢。表现二修改材料，应己之需就应如诗人李白那样面对道路坎坷 ，面对壮志难酬,“仰天大笑出门去”， 一任豪情冲九天；就应有词人易安那样 正视人生挫折，正视生活颠簸,“争渡争 渡，惊起一潭鸥鹭”，一由激情荡心胸 。“不如意事常八九，正用此时风雨来” ，生活需要豪迈，人生期待激情，走过 风雨，走过泥泞，走出自己的风景。我国中科院院士郭沫若,拒绝了 美国的高薪挽

14、留.毅然回国投身 科学研究事业,并成功研制出我国 第一颗原子弹-08 年一考生写学生满纸荒唐言 老师一把辛酸泪学生屡屡出现常识性错误的根本原 因,不在学生学上,而在老师教上.从一 开始,老师就没有将学习写作的真正意 义讲清楚,而只是将写作的意义归结为 升学目的.故凡能取悦改卷老师能够获 得高分的,都不择手段加以利用.正是不 注重真善美的教育,偏重于假大空的虚 假教育.造成了学生不重实证,只管“拿 来”的急功近利的倾向. -7月10 日王学进.在以“感悟生活”为题的作文中，我读到过 一位初二女生的文章。她开头写道：“夜阑 人静，我一个人独坐在书房中，关上门，面 对着一杯咖啡、一本作文簿、一支圆珠

15、笔， 我沉浸在沉思中。古人的两句诗清晰地浮现 在我的脑海里：“人生自古谁无死，留取丹 心照汗青”这像一个十二三岁天真烂 漫的女孩的作文吗?倒有点像老年大学学员的 作品。 （警惕：作文题中的催长激素/语文学习 07年10期）陈钟墚沈先生应该有一份对生活无限深沉的爱恋吧 ，不然他怎么能在那动乱的年代里，饱受着人 性的摧残时，仍能坚强、执著地生活下去。文 革，似乎是那个时代的文人必经的一劫。顾城 吟唱着“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻 找光明。”然而老舍先生没有逃过那场劫难，投 湖身亡了；沈从文先生却在众人的批斗中，低 下头，俯下身子，默默地打扫女厕，那是他一 生的耻辱。或许就是对生活的那份爱恋

16、，让他 才能承受住如此的磨难。只在晚年，当一名记 者提及此事时，他像孩童一般，失声痛哭，泪 水里包含了太多太多我们无法感知的苦涩与沧 桑。似是88 年，听说县里一些单位给职工发 液化器，还给他入户，要一千多块呢。去过 县里的人回来无不津津乐道。“什么样子的 ？”有人好奇地问。“那灶头可以搬来搬去 ，就两层铁皮，连一个钢瓶。在汽灶上一扭 ，啪，火焰便窜起来了，啪，火焰就没了。 还不会腐蚀铁器呢。”“城里人没事干，什 么鬼点子都想得到。”有人感叹道，脸上写 满羡慕，眼里充满憧憬。见有一女子在场， 他们就逗她：“小妹子，你找对象，一定要 找个有液化器的。”她咬咬嘴唇，脸一红： “我才没有这个福分。”真实乃文章生命写作时要问自己： 现实生活有这样的事情吗？ 我的例子,人家相信吗？矫正一、绕题之弊二、浮浅之弊三、失体之弊四、苍白之弊五、虚假之弊低级之弊“。” “。” 中学生作文,应以质朴的 文字作为主干,以质朴的 写作作为主干,用质朴的 语言把事情说清楚,把心 情写出来,这是最主要的写作不是职业, 是人生技能； 文学不是职