《第5单元 遗传的基本规律 第15课时 孟德尔的豌豆杂交实验(一)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第5单元 遗传的基本规律 第15课时 孟德尔的豌豆杂交实验(一)（93页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、回扣基础突破考点检测落实第15课时 孟德尔的豌豆杂交实验 （一） 第五单元 遗传的基本规律栏目步步高 1/93第五单元第五单元遗传的基本规律遗传的基本规律 回扣基础突破考点检测落实第15课时 孟德尔的豌豆杂交实验 （一） 第五单元 遗传的基本规律栏目步步高 2/931 1涵盖范围涵盖范围本单元包括必修本单元包括必修2 2第一章孟德尔的两个豌豆杂交实验，即遗第一章孟德尔的两个豌豆杂交实验，即遗 传的两大定律和第二章基因在染色体上与伴性遗传。传的两大定律和第二章基因在染色体上与伴性遗传。 单元教学分析单元教学分析回扣基础突破考点检测落实第15课时 孟德尔的豌豆杂交实验 （一） 第五单元 遗传的基本
2、规律栏目步步高 3/932 2考情分析考情分析(1)(1)考查力度：考查力度：高考中不但必考而且所占比重最大的部分。高考中不但必考而且所占比重最大的部分。 (2)(2)考查内容考查内容 两大定律的有关计算，学会用分离定律去解决自由组合两大定律的有关计算，学会用分离定律去解决自由组合 定律的计算。定律的计算。两大定律与减数分裂的联系。两大定律与减数分裂的联系。 两大定律与育两大定律与育 种实践和人类遗传病的联系。种实践和人类遗传病的联系。伴性遗传的特点及有关概率计伴性遗传的特点及有关概率计 算。算。假说演绎法和类比推理法的实验思想。假说演绎法和类比推理法的实验思想。 (3)(3)考查题型考查题型
3、选择题考查两大定律的简单计算、适用范围及一些基本选择题考查两大定律的简单计算、适用范围及一些基本 概念。概念。 计算题考查自由组合定律的概率问题。计算题考查自由组合定律的概率问题。 实验题考查显隐性性状，纯合子、杂合子的判断及基因实验题考查显隐性性状，纯合子、杂合子的判断及基因 位置的确定。位置的确定。 回扣基础突破考点检测落实第15课时 孟德尔的豌豆杂交实验 （一） 第五单元 遗传的基本规律栏目步步高 4/933 3复习指导复习指导(1)(1)复习线索复习线索 以基因与性状的关系为线索，系统复习遗传的有关概念以基因与性状的关系为线索，系统复习遗传的有关概念 。 以孟德尔豌豆杂交实验为线索，系
4、统复习两大定律的实以孟德尔豌豆杂交实验为线索，系统复习两大定律的实 质及实践应用，尤其与减数分裂的联系。质及实践应用，尤其与减数分裂的联系。 以色盲的遗传为主线，全面比较分析各种遗传病的特点以色盲的遗传为主线，全面比较分析各种遗传病的特点 和判断及概率计算。和判断及概率计算。 (2)(2)复习方法复习方法 借助假说借助假说演绎法，理解两大定律的发现历程。演绎法，理解两大定律的发现历程。 注重解题方法和规律的总结运用。注重解题方法和规律的总结运用。 遗传系谱和遗传图解的比较。遗传系谱和遗传图解的比较。 回扣基础突破考点检测落实第15课时 孟德尔的豌豆杂交实验 （一） 第五单元 遗传的基本规律栏目
5、步步高 5/93第第 1515 课时课时孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验 （一）（一） 回扣基础突破考点检测落实第15课时 孟德尔的豌豆杂交实验 （一） 第五单元 遗传的基本规律栏目步步高 6/93回扣基础回扣基础构建网络构建网络回扣基础突破考点检测落实第15课时 孟德尔的豌豆杂交实验 （一） 第五单元 遗传的基本规律栏目步步高 7/93一、一对相对性状的杂交实验一、一对相对性状的杂交实验提出问题提出问题 基础导学基础导学1 1选用豌豆作为实验材料的优点选用豌豆作为实验材料的优点 豌豆是豌豆是传粉植物，而且是传粉植物，而且是受粉，所以自然状态受粉，所以自然状态 下一般是纯种。下一般是纯
6、种。 豌豆具有许多豌豆具有许多的相对性状。的相对性状。比一比比一比 果 果蝇蝇、玉米、玉米为为什么都适合作什么都适合作为遗传为遗传 的常用材料？的常用材料？提示提示 相相对对性状明性状明显显；繁殖周期短；繁殖周期短；子代数量多。子代数量多。 2 2异花传粉的步骤：异花传粉的步骤： 。(去雄，去雄，套袋套袋 处理，处理，人工授粉人工授粉) )自花自花闭闭花花易于区分易于区分回扣基础突破考点检测落实第15课时 孟德尔的豌豆杂交实验 （一） 第五单元 遗传的基本规律栏目步步高 8/933 3常用符号及含义常用符号及含义P P： ： F F1 1： ： F F2 2： ： ： ： ： ： ：4 4过程
7、图解过程图解P P 纯种高茎 纯种高茎纯种矮茎纯种矮茎 F F1 1 F F2 2高茎 矮茎 高茎 矮茎比例 比例 3 3 1 15 5归纳总结：归纳总结：F F1 1全部为；全部为；F F2 2发生了。发生了。 亲亲本本子一代子一代子二代子二代杂杂交交自交自交母本母本父本父本高茎高茎高茎高茎性状分离性状分离回扣基础突破考点检测落实第15课时 孟德尔的豌豆杂交实验 （一） 第五单元 遗传的基本规律栏目步步高 9/93 练一练练一练 关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述中，正确的是 关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述中，正确的是( ( ) )A A孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交孟德尔在豌豆开
8、花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B B杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊C C孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合D D杂交过程中涉及到两次套袋处理，其目的相同杂交过程中涉及到两次套袋处理，其目的相同解析解析 去雄及授粉的 去雄及授粉的时间时间 在开花前，且操作在开花前，且操作对对象象为为母本，去母本，去 除除对对象象为为雄蕊并要雄蕊并要进进行套袋行套袋处处理，两次套袋都是理，两次套袋都是为为了防止外来了防止外来 花粉的干花粉的干扰扰。因。因为为豌豆豌豆为为自花自花闭闭花授粉，自然条件下只能自交花授粉，
9、自然条件下只能自交 ，故全，故全为纯为纯 种，不是据表种，不是据表现现型判断。型判断。 答案答案 D D回扣基础突破考点检测落实第15课时 孟德尔的豌豆杂交实验 （一） 第五单元 遗传的基本规律栏目步步高 10/93二、对分离现象的解释二、对分离现象的解释提出假说提出假说成对成对成单成单随机随机回扣基础突破考点检测落实第15课时 孟德尔的豌豆杂交实验 （一） 第五单元 遗传的基本规律栏目步步高 11/93由此可见，由此可见，F F2 2性状表现及比例为，性状表现及比例为，F F2 2的基因型及比的基因型及比 例为例为DDDdddDDDddd。 特特别别提醒提醒 孟德 孟德尔尔提出控制性状的是提
10、出控制性状的是“ “遗传遗传 因子因子” ”，而非，而非“ “基因基因” ” 这这一名一名词词。 1 1 2 2 1 13 3高高 1 1矮矮三、对分离现象解释的验证三、对分离现象解释的验证演绎推理演绎推理1 1验证的方法：实验，选用验证的方法：实验，选用F F1 1和作为亲本和作为亲本 ，目的是为了验证，目的是为了验证F F1 1的。的。2 2测交的结果：子代出现种表现型，比例为。测交的结果：子代出现种表现型，比例为。 测测交交隐隐性性纯纯合子合子 基因型基因型两两1 1 1 1回扣基础突破考点检测落实第15课时 孟德尔的豌豆杂交实验 （一） 第五单元 遗传的基本规律栏目步步高 12/93
11、练一练练一练 通过测交，不能推测被测个体 通过测交，不能推测被测个体( ( ) )A A是否是纯合子 是否是纯合子 B B产生配子的比例产生配子的比例C C基因型基因型 D D产生配子的数量产生配子的数量解析解析 测测交交实验实验 是将未知基因型的个体和是将未知基因型的个体和隐隐性性纯纯合子合子杂杂交的交的 交配方式，其主要用途是交配方式，其主要用途是测测定被定被测测个体的基因型，也可由此推个体的基因型，也可由此推测测出被出被测测个体个体产产生配子的比例。生配子的比例。 答案答案 D D回扣基础突破考点检测落实第15课时 孟德尔的豌豆杂交实验 （一） 第五单元 遗传的基本规律栏目步步高 13/
12、93四、分离定律的实质及发生时间四、分离定律的实质及发生时间得出结论得出结论 1 1实质：随的分开而分离。实质：随的分开而分离。( (如图所如图所 示示) )2 2时间：减数第次分裂期。时间：减数第次分裂期。五、性状分离比的模拟实验五、性状分离比的模拟实验1 1实验原理：甲、乙两个小桶分别代表，实验原理：甲、乙两个小桶分别代表， 甲、乙内的彩球分别代表，用不同彩球随机组合模甲、乙内的彩球分别代表，用不同彩球随机组合模拟生物在生殖过程中。拟生物在生殖过程中。等位基因等位基因同源染色体同源染色体一一雌、雄生殖器官雌、雄生殖器官雌、雄配子雌、雄配子 雌、雄配子的随机雌、雄配子的随机结结合合后后回扣基
13、础突破考点检测落实第15课时 孟德尔的豌豆杂交实验 （一） 第五单元 遗传的基本规律栏目步步高 14/932 2实验注意问题实验注意问题 要抓取，且每抓完一次将小球放回原小桶并搅匀，要抓取，且每抓完一次将小球放回原小桶并搅匀， 目的是保证两种雌配子或两种雄配子比例相同。目的是保证两种雌配子或两种雄配子比例相同。 重复的次数足够多。重复的次数足够多。想一想想一想 甲、乙两小桶内的彩球数可以不相同甲、乙两小桶内的彩球数可以不相同吗吗？每个小桶中两种每个小桶中两种颜颜色的小球可以不相同色的小球可以不相同吗吗？提示提示 可以，雌、雄配子的数量可以不相同，一般雄配子可以，雌、雄配子的数量可以不相同，一般
14、雄配子 多于雌配子；多于雌配子；不可以，不可以，产产生生D D和和d d两种配子的比例是两种配子的比例是1 1 1 1。3 3结果与结论结果与结论彩球组合类型数量比彩球组合类型数量比DDDdddDDDddd，彩球代表的，彩球代表的 显隐性性状的数值比接近。显隐性性状的数值比接近。随机随机1 1 2 2 1 13 3 1 1回扣基础突破考点检测落实第15课时 孟德尔的豌豆杂交实验 （一） 第五单元 遗传的基本规律栏目步步高 15/93回扣基础突破考点检测落实第15课时 孟德尔的豌豆杂交实验 （一） 第五单元 遗传的基本规律栏目步步高 16/93回扣基础突破考点检测落实第15课时 孟德尔的豌豆杂交实验 （一） 第五单元 遗传的基本规律栏目步步高 17/93回扣基础突破考点检测落实第15课时 孟德尔的豌豆杂交实验 （一） 第五单元 遗传的基本规律栏目步步高 18/931 1教材教材2 2页页 问题探讨问题探讨 中融合遗传的实质：不会出现特定中融合遗传的实质：不会出现特定 分离比。分离比。2 2教材教材2 2页图页图1 11 1豌豆花和教材豌豆花和教材3 3页图页图1 12 2人工异花传粉
