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1、 我 的 叔 叔 于 勒莫泊桑19世纪法国作家，成 就以短篇小说最为突 出，有“短篇小说巨 匠”的美称。代表作 有羊脂球、漂 亮朋友和项链 等。莫 泊 桑（18501893）教学流程 教学理念 教材地位 教法学法 教学过程 教学手段 板书设计一、说理念1. 遵循新课标的指导思想。2. 采用互动性阅读方式授课。二、说教材1. 教材的地位和作用：通过塑造生动的人物形象，反映广 阔的社会生活，从而揭示人性的假 丑恶，彰显人性的真善美。二、说教材2. 教学目标：（1）知识目标（2）能力目标（3）情感目标二、说教材3. 教学重、难点：（1）整体感知课文内容，理解 文章思想内涵。（2）把握文章主旨，启发学
2、生 发表独特的见解。二、说教材2. 教学目标：（1）知识目标（2）能力目标（3）情感目标三、说教法1. 学生中心法2. 对话教学法四、说学法1. 自主学习法2. 探究学习法3. 合作学习法五、说过程1. 激趣导入2. 整体感知3. 文本研读4. 合作探究5. 巩固效果1. 激趣导入在巨富中死去是可耻 的。比尔盖茨对于金钱，你是如 何看待的呢？2. 整体感知1. 本篇文章的主要人物是谁？2. 他们的性格特征是什么？速读课文，理清思路：2. 整体感知读准下列红色字的读音： 拮据（ ） 栈桥（ ）煞 （ ） 诧异（ ） 牡蛎 （ ）褴褛（ ） 解释下列词语： 拮据： 恭维： 恭敬：ji jzhnsh
3、chlln手头紧，经济境况不好。为讨好而赞扬（贬义）。对尊长或宾客严肃而有礼貌（褒义）。2. 整体感知1. 小说中于勒的身世前后有哪些变化？2. 菲利普夫妇前后的态度有什么变化？3. 菲利普一家为什么盼望于勒回来 ？3. 文本研读阅读课文第27- 45自然段，分析品味菲利普夫妇的性格特征。丈夫：冷酷、虚伪、 自私妻子： 冷酷、虚伪、 自私性格特征分析：精细、刻薄、有心计4. 合作探究找出小说的两条线索，并分析文章是如何进行组织的 ？双线结构：菲利 普夫 妇盼 （迎回）怕送 （撵走）赞 富骂 穷穷躲 （遗弃）金钱教师总结本课总结:一 朝 相 逢同胞好似摇钱树十 年 思 盼天 涯 海 角骨 肉 恰 如 陌 路 人近 在 咫 尺作 业：续写结局（任选其一）1. 父亲急忙向我们跑来：“快去看啊，那个吃牡蛎的先生竟然是于勒！我的亲弟弟”2. 这一天，重又穷苦潦倒的于勒找到了菲利普一家的门上 六、说教学手段1. 多媒体课件提供课文的相 关资料及作者简介。2. 幻灯片同步显示教学内容 。七、说板书设计板书设计随课堂进度同步呈现。我 的 叔 叔 于 勒莫泊桑
