《高考专题辅导古代诗歌鉴赏之鉴赏语言》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考专题辅导古代诗歌鉴赏之鉴赏语言（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考专题辅导古代诗歌鉴赏之高考专题辅导古代诗歌鉴赏之鉴赏语言鉴赏语言高考专题辅导高考专题辅导古代诗歌鉴赏之二古代诗歌鉴赏之二鉴赏语言鉴赏语言高考专题辅导古代诗歌鉴赏之高考专题辅导古代诗歌鉴赏之鉴赏语言鉴赏语言推敲字词 前村深雪里，昨夜数枝开。齐己早梅郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。一一高考专题辅导古代诗歌鉴赏之高考专题辅导古代诗歌鉴赏之鉴赏语言鉴赏语言晴景 王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。王安石改“飞来”为“纷纷”，因为 只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真 实地感受出
2、晚春雨后特有的美景。纷纷高考专题辅导古代诗歌鉴赏之高考专题辅导古代诗歌鉴赏之鉴赏语言鉴赏语言王安石“春风又绿江南岸”的“绿” 字，陶潜“悠然见南山”的“见”字 ，张先“云破月来花弄影”的“弄” 字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹 ”字，尽人皆知。一个“闹”字把诗 人心头感到蓬勃的春意写出来了，一 个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻 风中舞动的美写出来了。 在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词 高考专题辅导古代诗歌鉴赏之高考专题辅导古代诗歌鉴赏之鉴赏语言鉴赏语言羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。例3：感时花溅泪，恨别鸟惊心。“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中 之情，又是吹笛人之心。“溅”、“惊”二字，不仅用
3、字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。高考专题辅导古代诗歌鉴赏之高考专题辅导古代诗歌鉴赏之鉴赏语言鉴赏语言雨去花光湿，风归叶影疏。（郊兴王勃）“湿”言“光”，“疏”言“影”。雨后日出，花上已没有雨水，日光照耀下更见滋润，所 以说“花光湿” 。这个“光”字显得花有精神，所以说“光”字有情。风停了，在日光照耀下，夜影清疏，一个“疏”字，显得日光从叶影透出。高考专题辅导古代诗歌鉴赏之高考专题辅导古代诗歌鉴赏之鉴赏语言鉴赏语言在诗词鉴赏中，二要关注修饰语 黄河远上白云间，一片孤城万 仞山。随风潜入夜，润物细无声。“孤”，写尽环境之孤苦。潜、细，脉脉绵绵，写的是自然造化 发生之机，最为密切。高考专题
4、辅导古代诗歌鉴赏之高考专题辅导古代诗歌鉴赏之鉴赏语言鉴赏语言闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼 。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封 侯。（闺怨王昌龄）少妇梳妆打扮后，兴冲冲登翠楼赏春景。一 “忽”字，突闯眼帘的柳色，使她想起当年与 丈夫折柳送别场景，想起了丈夫，不禁伤感 。“忽”将这种情绪变化写得淋漓尽致。 高考专题辅导古代诗歌鉴赏之高考专题辅导古代诗歌鉴赏之鉴赏语言鉴赏语言在诗词鉴赏中，三要关注特殊词 （叠词、拟声词、颜色词）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨 惨戚戚。（声声慢声声慢李清照）李清照）增强语言的韵律感或是起强调作用。增强语言的韵律感或是起强调作用。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 ( (登高登
5、高杜甫杜甫) ) 使诗文更生动形象，使人有身临其境之感使诗文更生动形象，使人有身临其境之感 。 高考专题辅导古代诗歌鉴赏之高考专题辅导古代诗歌鉴赏之鉴赏语言鉴赏语言“红”与“绿”道出了感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。 “流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”高考专题辅导古代诗歌鉴赏之高考专题辅导古代诗歌鉴赏之鉴赏语言鉴赏语言还原语序 主语后置。主语后置。 崔颢崔颢黄鹤楼黄鹤楼晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。” ”“ “晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（可数晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（可数 ），鹦鹉洲芳草萋萋），鹦鹉洲芳草萋萋” ”. .高考专题辅
6、导古代诗歌鉴赏之高考专题辅导古代诗歌鉴赏之鉴赏语言鉴赏语言宾语前置 辛弃疾贺新郎词：“把酒长亭说。看渊明、风流酷似，卧龙诸葛。”作者是把他们二人都用来比喻友人陈亮，作者是把他们二人都用来比喻友人陈亮， 分别说明陈亮的文才和武略，按句意实为分别说明陈亮的文才和武略，按句意实为“ “ 看风流酷似渊明、卧龙诸葛看风流酷似渊明、卧龙诸葛” ”。高考专题辅导古代诗歌鉴赏之高考专题辅导古代诗歌鉴赏之鉴赏语言鉴赏语言主、宾换位 叶梦得贺新郎词“秋色渐将晚，霜信报黄花。”再如再如长恨歌长恨歌“姊妹兄弟皆列土，可怜光彩姊妹兄弟皆列土，可怜光彩 生门户生门户”（门户生光彩），卢纶（门户生光彩），卢纶塞下曲塞下曲“
7、林林暗草惊风，将军夜引弓暗草惊风，将军夜引弓”（林暗风惊草）等。（林暗风惊草）等。 “黄花报霜信” 这种主宾换位的词序表面上仍是“主动宾”的格式，但在意义上必须将它倒过来理解。高考专题辅导古代诗歌鉴赏之高考专题辅导古代诗歌鉴赏之鉴赏语言鉴赏语言4以宾语面貌出现的状语。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 “笑春风”表面上是动宾词组，实际上是 “在春风中笑”的意思。高考专题辅导古代诗歌鉴赏之高考专题辅导古代诗歌鉴赏之鉴赏语言鉴赏语言5定语位置。A、定语挪前 例1、王昌龄从军行：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关” 例2、刘叉从军行：“横笛闻声不见人，红旗直上天山雪” 例3、陆游昼卧：“香生帐里雾，书积
8、枕边山”高考专题辅导古代诗歌鉴赏之高考专题辅导古代诗歌鉴赏之鉴赏语言鉴赏语言B、定语挪后“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月”。“月夜”这个偏正词组本为句首的时间状语， 现被分拆但作者“飞渡”的显然只能是“镜湖”，而 不可能是“月”。又春夜喜雨诗：“晓看红湿处，花 重锦官城。”（锦官城花重）高考专题辅导古代诗歌鉴赏之高考专题辅导古代诗歌鉴赏之鉴赏语言鉴赏语言6、其他：例1、苏轼念奴娇：“故国神游，多情应笑我，早生华发”应笑我多情。例2、毛泽东沁园春： “独立寒秋，湘江北去，橘子洲头” “寒秋，（我）独立（于）橘子洲头，（看到）湘江北去”。例3、王之涣登鹳雀楼：“欲穷千里目，更上一层楼” “欲目穷千
9、里”。高考专题辅导古代诗歌鉴赏之高考专题辅导古代诗歌鉴赏之鉴赏语言鉴赏语言语序颠倒的原因 1、是声律的要求例 晁无咎临江仙“水穷行到处，云起坐看时”2、出于修辞上的特殊需要例 王维山居秋暝“竹喧归浣女，莲动下渔舟”3、兼而有之例1、王昌龄“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关例2、杜甫“晓看红湿处，花重锦官城”高考专题辅导古代诗歌鉴赏之高考专题辅导古代诗歌鉴赏之鉴赏语言鉴赏语言诗歌的个人风格类诗歌的个人风格类陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国（
10、孟）郊寒（贾）岛瘦“韩孟诗派”的奇崛险怪高考专题辅导古代诗歌鉴赏之高考专题辅导古代诗歌鉴赏之鉴赏语言鉴赏语言课堂巩固练习高考专题辅导古代诗歌鉴赏之高考专题辅导古代诗歌鉴赏之鉴赏语言鉴赏语言一、下列诗词中加彩的字各有其妙处，请任选三小 题加以鉴赏。（每小题不少于50字）（一）、大漠孤烟直，长河落日圆。-（王维使至塞上）（二）、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。-（孟浩然临洞庭上张丞相）（三）、星垂平野阔，月涌大江流。-（杜甫旅夜抒怀）（四）、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。-（杜甫登高）（五）、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。-（杜甫蜀相） 高考专题辅导古代诗歌鉴赏之高考专题辅导古代诗歌鉴赏之鉴赏语言鉴赏
11、语言使至塞上使至塞上 （王维）（王维） 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。五、六句写塞外奇特壮丽风光，王国维称“千古壮观 ” 。 “大”,沙漠浩瀚无边，； “孤”,荒凉，无奇观异景， 烽火浓烟更醒目单调；“直”，表现它的劲拔、坚毅之美 ；沙漠没有山峦林木，黄河一览无余，所以“长”；“圆” 却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”和“直”， 把诗人的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景象的描绘 中。高考专题辅导古代诗歌鉴赏之高考专题辅导古代诗歌鉴赏之鉴赏语言鉴赏语言临临洞庭湖上张丞相洞庭湖上张丞相 （孟浩然）（孟浩然）八月湖水平，
12、涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。三、四句实写湖。“气蒸”_ ，而“波撼”句 放在“岳阳城”上，衬托湖的澎湃动荡。诗人笔下 的洞庭湖不仅广大，而且还充满活力。高考专题辅导古代诗歌鉴赏之高考专题辅导古代诗歌鉴赏之鉴赏语言鉴赏语言旅夜旅夜抒怀抒怀 （杜甫）（杜甫） 细草微风岸,危樯独夜舟. 星垂平野阔,月涌大江流. 名岂文章著,官应老病休. 飘飘何所似,天地一沙鸥.三、四句写远景，用星垂原野、大地苍茫、月涌江流的雄浑壮阔的夜色美景与一二句形成强 烈的比照，衬托出诗人无比深重的孤寂凄苦的愁 绪。前四句明写景，实抒情，在美妙壮丽的景色 中暗寓着诗
13、人难以名状的愁苦。 高考专题辅导古代诗歌鉴赏之高考专题辅导古代诗歌鉴赏之鉴赏语言鉴赏语言登 高（杜甫）（杜甫） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”，使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势，更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。 高考专题辅导古代诗歌鉴赏之高考专题辅导古代诗歌鉴赏之鉴赏语言鉴赏语言蜀相 （杜甫） 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映
14、阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。三、四句写祠堂内的所见所闻，用三、四句写祠堂内的所见所闻，用“ “自自” ”、“ “空空” ”道出了祠堂的满目荒凉和寂寞，抒发道出了祠堂的满目荒凉和寂寞，抒发了作者睹物思人的深深情怀。了作者睹物思人的深深情怀。高考专题辅导古代诗歌鉴赏之高考专题辅导古代诗歌鉴赏之鉴赏语言鉴赏语言二、阅读卢纶的塞下曲“林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。” “暗”、“惊”、“寻”、“没”四字妙在何处？答：这个“暗”字既透露了朦胧的夜色，又渲染出 一片黑乎乎的森林； “惊”字不只是风吹草动，而 且给人一种阴
15、森的感觉；“寻”字说明昨晚夜射是 误会；“没”字把将军射艺高超，臂力惊人的形象 描绘出来了。高考专题辅导古代诗歌鉴赏之高考专题辅导古代诗歌鉴赏之鉴赏语言鉴赏语言三、 读李白的望庐山瀑布“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”试说出该诗的用字精彩之处。“挂”化动为静，赞颂大自然的神奇伟力，“飞”字生动写出瀑布喷涌景象，“落”字画出高空突兀，巨流倾泻气势。比喻奇特，如“疑是银河落九天”，夸张又自然，新奇又真切。高考专题辅导古代诗歌鉴赏之高考专题辅导古代诗歌鉴赏之鉴赏语言鉴赏语言四、阅读杨万里的小池“泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。” 问：“惜”字和“爱”字用得好在哪里?答：诗人以一个“惜”字和“爱”字赋予泉眼、树荫以人的感情。泉眼爱惜，树荫爱恋，富有情趣。
