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1、河南省高校教师资格 教育教学技能测 评讲座一、说课方面:1、教学态度:(10) (1)教书育人,融思想政治教育和科学精神、人文精神于教学中; (2)注重素质教育,培养学生分析和解决问题的能力; (3)备课认真,教案规范、内容充实,清晰整洁,说课精神饱满。 2、教学目标:(5) (1)教学目的明确、具体,符合培养学课教育目标要求,切合学生 学习实际; (2)教学目标体现知识传授、技能训练及能力培养的相互统一; 3、教学内容:(15)(1)根据课程性质及大纲处理教材,结合学科发展注意内容更新; (2)重视理论联系实际,突出实践性教学;(3)容量安排适当,信息量适中,教学方案设计合理,条件清楚,重点
2、突 出 (4)内容准确,无知识性错误。 4、教学方法: (1)注重激发学生学习兴趣,启发学生思维,鼓励学生创新; (2)教学方法适当,适合教学内容,符合学生实际; (3)根据学校需要,适时、适度运用教具和现代教育技术手段。 5、教学技能:(10) (1)举止自然,适用普通话,语言清晰、准确、规范、形象、生动,语速 、 语调适中; (2)板书层次分明,图例规范,部置适当,无错别字和不规范字; (3)善于组织教学,有教学调控能力,教学时间分配合理。 6、教学效果:(10) (1)注重调动学生学习积极性,课堂气氛活跃,师生精神饱满; (2)对教学情况及时返馈和评价并进行适当调解和改进; (3)完成课
3、堂教学任务,实现教学目的。v(10)二、答辩方面:v1、仪表仪态、行为举止、心理素质:(5)v(1)仪表端庄、自然,服饰得体、大方、整洁,表现出良 v 好的仪容、气 质和修养;v(2)举止稳重大方、朴实自然,表现出良好的师德风范;v(3)积极乐观,精神饱满,良好的个性品质,较强的自我 v 调控能力, 心理健康。v2、语言表达能力、思维能力:(5)v(1)适用普通话,表述准确、清晰、完整、逻辑性强;v(2)根据提问及时应答,回答流畅、正确,有条理性和逻v 辑性。3、基础理论和专业理论:(12) (1)掌握教育教育学、心理学基本常识,了解现代教育理念 (2)掌握本专业、学科的知识体系,具有良好的学科结构; (3)把握本专业前沿,了解主要相关专业的有关知识。 4、科研能力:(8)能科学地选择课题、制定方案,运用正确的研究方法进行研究,能熟练地撰写科研论文(考查本人发表的论文,也可以考查本人的毕业论文) 5、综合素养:(10) 知识面较宽,能够较好的回答所提问题,具有正确的教育观、良好的心理素质,具备高校老师应具备的综合素养。谢 谢