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1、金星教育小学教材全解 语文 四年级下册寓言两则打好基础，防微杜 渐。金星教育小学教材全解 语文 四年级下册金星教育小学教材全解 语文 四年级下册课前预知“寓言”是用假托的故事或自然物的拟 人手法来说明某个道理或教训的文学作品 ，常带有讽刺或劝诫的性质。本课安排了 两则寓言故事：纪昌学射和扁鹊治病。从射箭能手纪昌和古代名医扁鹊的故事中，我们都能得到有益的启示。让我们走进课文，细读语言，与同学讨论， 发表自己的看法吧！金星教育小学教材全解 语文 四年级下册学习目标全解1.认识6个生字；会写13个生字；能正确读写 “拜见、百发百中、无能为力”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课 文的主
2、要内容，体会人物的想法。 3.理解两则寓言的寓意，体会学习要练好基 本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于 听取别人正确意见的道理。 4.练问题和大家讨论，勇于发表自己 的看法。金星教育小学教材全解 语文 四年级下册作者介绍1.韩非简介韩非（约前280-前233），战国末期思想家，法家最重要 的代表人物。作品有滥竽充数郑人买履老马识 途买椟还珠等脍炙人口的寓言故事。 2.扁鹊简介扁鹊，战国初年齐国渤海郡鄚州（今河北任丘人），是我 国历史上一位承前启后的著名医学家。扁鹊曾学医于长桑 君，不仅精于内科，而且精通妇产科、小儿科、五官科 等。相传他在总结前任经验的基础上，创造了望、闻、 问、切四大诊法，
3、尤其擅长望诊以及切诊。两千多年来， 扁鹊一直受到人们的怀念和敬仰。他所创望、闻、问、切 四诊法，被中医沿用至今。金星教育小学教材全解 语文 四年级下册近义词辨析“聚精会神”和“专心致志”都有集中精神的 意思。区别在于：“聚精会神”指集中精神，集 中注意力，使用范围广，多用于学习、听讲等具 体情境；“专心致志”指心无旁骛，一心一意， 集中精神，使用范围较广，可用于学习、思考、 工作、生活等多方面。例句：同学们聚精会神地听老师讲课。 我在专心致志地看书，连妈妈叫我我都没有听 见。金星教育小学教材全解 语文 四年级下册功夫 工夫 分得 清辨析：“功夫”和“工夫”都可用来表示时 间。区别在于：“功夫”
4、指（做事）所耗 费的时间和精力，也指本领和造诣，特指 表示武术方面的本领、技能；“工夫”指 占用的时间或空闲时间。一般情况下，“ 工夫”多指时间。在专指时间精力、本 领、学问时，只能用“功夫”。金星教育小学教材全解 语文 四年级下册课文内容全解两则寓言都有个性鲜明的人物 形象，且人物对话较多，因而重点读好对 话，结合相关语句，体会人物的想法。如 ：蔡恒公不相信扁鹊的话，扁鹊为什么还 要三番五次去说？蔡恒公浑身疼痛后，派 人去请扁鹊，扁鹊又是怎么想的？扁鹊没 请来，蔡恒公会怎么想？体会到人物的想 法，对理解寓言的寓意会大有帮助。金星教育小学教材全解 语文 四年级下册轻松说内容纪昌学射写纪昌拜飞卫
5、为师学习射箭，飞卫告 诉他一定要先下功夫练眼力，等练好了眼力，飞 卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百 中的射箭能手。 扁鹊治病写扁鹊拜见蔡恒公，几次指出蔡恒公 病在何处，劝他赶快治疗。蔡恒公坚信自己没有 病，致使病情加重，小病酿成了大病，最终无药 可医了。金星教育小学教材全解 语文 四年级下册帮你理层次纪昌学射求教射箭（1）虚心请教有恒心 练习眼力（24） 有毅力射箭能手（5）百发百中睁大眼睛注视针刺眼皮眼不眨小虱子大车轮持之以恒练基本 百发百中集大成金星教育小学教材全解 语文 四年级下册与你议主题 主题解说： 纪昌学射这则寓言通过纪昌按照飞卫的指导方法，先练 好了眼力，果然成为射箭能
6、手的故事，说明只有练好基本 功才能成大器的道理。 扁鹊治病这则寓言通过写蔡恒公不听扁鹊劝告，耽误医 治疾病，结果致死的故事，告诉我们对于小病，小的缺 点、错误要防微杜渐，及时医治改正，否则后果不堪设 想。感悟心理：纪昌、飞卫、扁鹊、蔡恒公，他们生活在春秋战国时 期，距今两千多年。而在我们生活中，不也有许多的“纪昌 ”“飞卫”“扁鹊”“蔡恒公”吗？故事告诉我们：一方面， 要持之以恒，苦练基本功，为将来的发展打下坚实的基础；另 一方面，要善于听取别人的正确意见，发现不足，及时改正。 只有这样，才会使自己不断进步。金星教育小学教材全解 语文 四年级下册教你一写法 写寓言故事。 “寓”是寄托的意思，“
7、言”是语言文字。“寓言”就是用假托的故事或自 然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝诫的性 质。本课的两则寓言故事都有个性鲜明的人物形象：好学的纪昌，堪称名师 的飞卫，医术高超的扁鹊，固执已见的蔡恒公。从故事中我们能体会到学习 要练好基本功；防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道 理。 那么，怎样写寓言故事呢？ 1.明确通过小故事要讽刺什么，批评什么，警示什么。一般写在结尾处；有的 包含在故事情节中。 2.选择的小故事要典型，能够将寓意完整地体现出来。如拔苗助长这篇课 文就通过农民要将苗拔起，助苗生长来体现寓意：违反事物发展规律，强求 速成，有害无益。故事简单
8、，寓意却深刻。 3.语言要简洁精辟。篇幅不宜过长，紧凑短小为好。 4.在写作时，宜采用比喻或影射的方法，通过生动、形象、有趣的故事情节， 说明一个道理，给人以深刻的启示。金星教育小学教材全解 语文 四年级下册共同渡难关1.纪昌为什么会成为百发百中的射箭能手？ （1）纪昌有扎实的基本功，这是他成为射箭能手的 关键； （2）纪昌有飞卫这样的好老师的指点与培养； （3）纪昌在学习上有恒心与毅力。 2.扁鹊是有名的神医，为什么蔡恒公不相信他？ （1）蔡恒公根本没有觉察出自己有病； （2）蔡恒公自以为是，不愿意承认自己有病。金星教育小学教材全解 语文 四年级下册大家来交流如果能穿越时空，你想对病榻上奄奄
9、一息的蔡恒公 说些什么？欢欢：蔡恒公，你明知道扁鹊是一名名医，为什么不听他 的劝告呢？乐乐：蔡恒公，你不听劝告，耽误了治疗，现在无药可医 了。你一定后悔了，可是后悔也晚了！美美：蔡恒公，你一定很痛苦吧！可这痛苦都是你自己造 成的。如果从开始你就听取扁鹊的建议，及时治疗，就不 会酿成今天的苦果。丽丽：蔡恒公，如果你知道防微杜渐的道理，善于听取别 人正确的意见，就不会到现在这个地步了。金星教育小学教材全解 语文 四年级下册关于面对错误的名言人谁无过，过而能改，善莫大焉。左传 任何改进，都是进步。 达尔文错误是不可避免的，但是不要重复错误。 周恩来如果把所有的错误都关在门外的话，真理也要 被关在门外
10、了。泰戈尔金星教育小学教材全解 语文 四年级下册课后练习全解1.这两则寓言对我很有启发，我要多读几遍，特别 要读好人物的对话。老师来指导 朗读要体会人物的形象，从对话中揣 摩人物的想法和特点。如纪昌的虚心和持之以恒 ，扁鹊的高尚医德，蔡恒公的自以为是只有 这样，人物形象才会鲜活起来。金星教育小学教材全解 语文 四年级下册2.读了课文，我有一些问题想和大家讨论如飞为什 么先要地上练习眼力呢？这两则寓言给了我们什 么启发？ 答案供参考 飞卫是一名射箭能手，所以他知道练眼 力是射箭的基本功和关键，只有练到看准目标不 眨眼和把小目标看大时才能百发百中，这就是他 让纪昌先练习眼力的原因。纪昌学射告诉我
11、们无论学什么技艺都要从基本功入手，扁鹊治 病警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的 意见，否则后果将不堪设想。金星教育小学教材全解 语文 四年级下册3.联系上下文，我从句子中体会到了人物的想法， 如，“扁鹊老远望见蔡恒公，只看了几眼就掉头 跑了。”我们来找找类似的句子，体会体会。 答案供参考 扁鹊掉头跑了，是因为他知道蔡恒公的 病已经无药可救了。例句，“扁鹊早知道蔡桓公 要来找他，几天前就跑到秦国去了。”扁鹊知道 蔡桓公现在要他医治，他根本治不好了，那样蔡 恒公会怪罪于他。金星教育小学教材全解 语文 四年级下册4.我要再找一些寓言故事读一读。老师来指导 我们可以查看寓言故事，如你所预言 ，克雷
12、洛夫寓言的这些故事结构简单，情节紧凑 ，语言精练，在这些书中我们一定会读到很多吸 引人的故事。答案供参考 从伊索寓言中可以读到披着羊 皮的狼农夫和蛇龟兔赛跑驴和马 等故事。金星教育小学教材全解 语文 四年级下册课后随堂练习【字词荟萃】近义词： 注视 拜见 理睬 （填入横线内）金星教育小学教材全解 语文 四年级下册【句段集锦】 选择合适的关联词填空。 A 因为所以 B 虽然但是 C 即使也 D如果就 E 不但而且 F只有才 1、蔡桓公（ ）不听扁鹊的劝告，（ ）还在背后说 扁鹊的坏话。 2、（ ）纪昌已经取得了不小的成绩，（ ）飞卫还 觉得他的眼力不行。 3、扁鹊告诉蔡桓公，（ ）蔡桓公的病不治
13、，（ ） 会愈来愈重。 4、（ ）纪昌勤学苦练，（ ）他成了百发百中的射 箭能手。 5、病已入蔡桓公骨髓，（ ）扁鹊不逃往秦国，（ ）治不 了他的病。金星教育小学教材全解 语文 四年级下册【课文链接】 根据课文内容填空。 1、飞卫告诉纪昌，要学会射箭，首先要_。文中描写 了_和_这两件事，说明了纪昌学 习态度的虚心和认真，也说明了纪昌做事情有毅力和恒心。纪 昌的基本功扎实以后，飞卫才让他学_和_ 。 2、扁鹊第一次见到蔡桓公，扁鹊发现蔡桓公的病在_ ，劝他治疗，而蔡桓公的态度是_；过了十来天告诉 他，他的病在_，蔡桓公听了_，扁鹊 _；十来天后，扁鹊告诉他，他的病发展到_ ，蔡桓公听了_，扁鹊_；又过了十 几天，扁鹊老远望见蔡桓公就_；最后，扁鹊 _，蔡桓公病死了。从上面我们可以看出，蔡桓 公的病是由_到_，最后发展到无药可 救的地步，暗含了防微杜渐的道理，从中也可以看出扁鹊具有 _。
