《苏教版2015年中考语文最新考点复习ppt课件：第2篇积累运用【2】词语的理解与运用（37页）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版2015年中考语文最新考点复习ppt课件：第2篇积累运用【2】词语的理解与运用（37页）（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题2 词语的理解与运用考向互动探究与方法总结 专题2 词语的理解与运用真题典例 A解析 B项，“浑身解数”和“本领”语义重复；C项，用错对象；D 项，望文生义，理解错误。专题2 词语的理解与运用例2 2014广州依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是 ( ) 醉驾者如果在一起起车祸面前_，无疑会成为极其危险的人。 新年联欢晚会上，同学们载歌载舞，大家都_在欢快、热烈的气氛中。 刚步入生意场的他，凭借灵活的头脑，_，轻松赚得人生第一桶金。 端午节与父母团聚，对于偏远山区的有些留守儿童来说， 这只是一种_。 A无动于衷 沉醉 左右逢源 奢望 B不动声色 沉醉 绝处逢生 愿望 C不动声色 沉
2、湎 左右逢源 奢望 D无动于衷 沉湎 绝处逢生 愿望A专题2 词语的理解与运用解析 无动于衷：指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。不动声色：在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静，一点也不着急。显然句子的空格处应填“无动于衷”。排除选项B、C。沉湎：比喻潜心于某事物或处于某种境界或思维活动中，深深迷恋着，无法自拔。多形容陷入不良的生活习惯难以自拔，表达消极的感情色彩。根据词语情感色彩，句子应填“沉醉”。排除选项D。例 3 2014南充依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( )(1)家庭的_使他从小对美就有敏锐的感悟，乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。
3、 (2)花一样的生命，一瓣一瓣地绽放她的美丽，使这个原本死寂荒凉的世界_，充满快乐。 (3)中国是法治国家，不论是谁，_是触犯了党纪国法，_要依法依纪严肃查处、惩治。 A熏染 姿态万千 只要就B熏陶 姿态万千 只有才C熏染 五彩缤纷 只有才D熏陶 五彩缤纷 只要就专题2 词语的理解与运用D 专题2 词语的理解与运用解析 “熏陶”表示好的影响，“熏染”表示不好的影响 ；“五彩缤纷”才能与上文的“死寂荒凉”形成对照；“ 只有才”表示必要条件，“只要就”表示充分条件。专题2 词语的理解与运用例 4 2014北京成语是中华民族文化的精华，它的来源十分丰富。下列各组成语，全都来源于历史故事的一项是( )
4、A温故知新 杞人忧天 毛遂自荐B门庭若市 舍生取义 刻舟求剑C守株待兔 完璧归赵 豁然开朗D闻鸡起舞 破釜沉舟 三顾茅庐D 专题2 词语的理解与运用解析 A项中“温故知新”出自论语，B项中“舍生取义”出自孟子的鱼我所欲也，C项中“豁然开朗”出自桃花源记，这三个词语都来源于古文，而不是历史故事；A项中的“杞人忧天”、B项中的“刻舟求剑”、C项中的“守株待兔”都来源于寓言故事。D项都来源于历史故事。 例 5 2014北京对下列句子中画线语句的表达效果，理解 正确的一项是 ( )A桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花 赶趟儿。(朱自清春)理解：“你不让我，我不让你”，写出了桃花开过杏花开
5、，杏花开过梨花开，百花相继开放的景象。B野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛 里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。(朱自清春)理解：“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，写出了草丛中的片片野花迎着阳光，灿烂绽放的景象。专题2 词语的理解与运用DC我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(鲁迅故乡)理解：“厚障壁”表明“我”与中年闰土由于长期不见面，两个人之间产生了误会，关系越来越疏远。D我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。(鲁迅故乡)理解：把“希望”比作“路”，表明只要始终不渝地去探索、实践，希望就会出现在眼前
6、，就会迎来新的生活。专题2 词语的理解与运用专题2 词语的理解与运用解析本题考查句子的含意和表达效果，难度较大。A项中的句子用拟人的手法写出了花儿竞相开放的情景，而不是有 先有后，相继开放。B项中的句子用比喻和拟人的手法写野花亮、多、动的特点，还间接写了春风，而不是写花儿“灿烂绽放的景象”。C项中的“厚障壁”指的是“我”和闰土之间的隔膜，这种隔膜是由封建等级思想造成的，而不是由时间造成的，选项中的分析过于肤浅和表面化。例 6 2014遵义 下列词语中全是描写人物外貌的一组是 ( )A温文尔雅 虎视眈眈 引人入胜B花枝招展 苍颜白发 老态龙钟C销声匿迹 彬彬有礼 衣衫褴褛D风度翩翩 笑容可掬 喋
7、喋不休专题2 词语的理解与运用B解析A项，“引人入胜”是引人进入佳境，现多用来指风景或文 艺作品特别吸引人。C项，“销声匿迹”是指隐藏起来或不公开露 面。D项，“喋喋不休”是唠唠叨叨，说个没完没了。专题2 词语的理解与运用温馨提示本考点的常考题型有：1理解词语含义，如例五。2能够准确运用词语(成语)，如例一、例二、例三。3考查遣词说话能力。词语的理解与运用常见题型有：(1)直接解释词语；(2)选择题(词形型、词义型、选用型、识别型)、填充题(积累型、替换型、语境型)；(3)遣词写话题。专题2 词语的理解与运用方法总结对于词语的考查，历年来都是热点。从命题形式上看，有书写题、修改题、填空题、选择
8、题和简答题等；从考查内容上看，重点考查对词语(成语)的理解与运用。根据对近几年中考语文试卷的分析，我们可知：词语拼写，词形识改，关联词语运用，同义词、反义词、多义词的辨析，成语运用等是常考点；正确理解词语在具体语境中的意义、根据语境正确使用词语也是必考点。辨析同义词，可从以下几个方面去考虑：专题2 词语的理解与运用1从感情色彩上进行辨析。如：“节俭”与“吝啬”，前者 褒，后者贬。 2从语意轻重上进行辨析。如：“破坏”与“摧毁”，前者 程度浅，后者程度深。 3从词义指称的事物范围大小进行辨析。如：“年代”与 “年月”等，前者范围大，后者范围小。 4从“具体”与“概括”的不同进行辨析。如：“衬衫”
9、与“衣服”，前者具体，后者概括。 5从所指对象的不同去辨析。如：“沉重”与“繁重”都有 分量重的意思，但“沉重”指精神或思想负担重，而“繁 重”则指工作、任务的数量重。专题2 词语的理解与运用6从词性上进行辨析。如：“强大”(形容词)和“壮 大”(动词)。7从词语的习惯搭配上进行辨析。如：“发扬”只能搭配 “作风、传统、精神”等；“发挥”只能搭配“作用、 威力、积极性、创造性”等。专题2 词语的理解与运用对于关联词语，我们一定要记住它是配对使用的。如：“只有才”“无论都”等。还要对那些容易混淆的关联词进行辨同析异，掌握其用法。如：“因为”和“由于”，二者都是连词兼介词，都表示原因，作连词时都可
10、以连接分句；“因为”常和“所以”搭配，“由于”可和“因此、因而”搭配。“因为”可用于后一分句，“由于”却不能。此外，还得注意关联词语摆放的位置是否得当。成语题是各地中考试卷里的“常驻大使”，题型多为误用识别型的选择题。对成语的学习关键在于积累一些易错的成语。成语误用的类型主要有以下几种：专题2 词语的理解与运用1望文生义。如：“果不其然”常被人误以为是“果真不是这样”的意思。2自相矛盾。如：“莘莘学子”是指众多的学子，但有人在写一个人的时候用上这个成语，造成前后不一，不能自圆其说。3褒贬失当。如：“侃侃而谈”与“夸夸其谈”、“无微不至”与“无所不至”，都是前褒后贬，感情色彩不同。4轻重失度。如
11、：“自暴自弃”和“妄自菲薄”，前者词 义较轻，后者词义较重。5重复累赘。如：“忍俊不禁”原本就含有笑的意思，但还有人说“忍俊不禁地 笑”。6不合语境。如：“设身处地”和“身临其境”，前者用在设想的语境里，后者应该用在现实的语境里。专题2 词语的理解与运用7谦敬错用。成语中常用的谦辞有抛砖引玉、一孔之见等；常用的敬辞有高抬贵手、鼎力相助等。这些成语常被人们错用误用，闹成笑话。8形近混淆。如：不负众望、不孚众望；名副其实、名不副实；事半功倍、事倍功半等。这些成语一字之差，意义迥异。对词义的理解不能局限在对词语本义的识记上，还要掌握词语的引申义和比喻义。如变色龙一文中的“颜色”和“收拾”等，更重要的
12、是对词语的语境义的理解和表达作用的分析。这一考点，常穿插在现代文阅读中考查。专题2 词语的理解与运用考点自主训练与能力提升 D专题2 词语的理解与运用解析 “一帆风顺”指船挂着满帆顺风行驶，比喻非常顺利，没有 任何阻碍。不合语境。专题2 词语的理解与运用A 专题2 词语的理解与运用解析 A项，引经据典：引用经典书籍作为论证的依据。用于演讲，很确切。B项，虚张声势：假装出强大的气势，指假造声势，借以吓人。C项，味同嚼蜡：像吃蜡一样，没有一点儿味，形容语言或文章枯燥乏味。D项，海誓山盟：指男女相爱时立下的誓言，爱情要像山和海一样永恒不变。专题2 词语的理解与运用3 2014乐山依次填入下面句子中横
13、线处的词语恰当的一项是 ( ) 至发电时止，我东路各军已大部_南岸。 他们小声地谈论着，似乎怕惊扰那_的空气，他们穿过方场，走过桥，赶上他们的连队，投入战斗。 上帝久久地伫立_着，随后深沉地思索着离去了。 他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑 话他，大家的神情都那么_和认真。 A渡过 肃穆 凝视 专注 B度过 肃静 凝望 专心 C度过 肃静 凝望 专注 D渡过 肃穆 凝视 专心A 专题2 词语的理解与运用解析 “度过”指时间上过了一段时候，如“度过春节”“度过假期”“度过少年时光”等等；“渡过”则指空间上有了一段距离，往往是指从此岸到彼岸，如“渡过大河”“渡过大海”等等。“
14、专心”指的是心理状态，认真，精力不分散，集中用在某件事上。如：他是个 做事很专心的人。“专注”侧重于神情，表示从神态上看，思想被某一件事所占据。如：从学生们专注的目光里，我看到了求知的渴望。有这两个确定的，答案就确定了。专题2 词语的理解与运用C专题2 词语的理解与运用解析 A项，义愤填膺：发于正义的愤懑充满胸中。用于小偷不 妥。B项，卷土重来：比喻失败之后，重新恢复势力。丁辉胜利 后继续第二回合，不合语境。C项，相得益彰：指两个人或两件 事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。D项，妙手回春：指医生医术高明。专题2 词语的理解与运用B解析 断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中 的一段或一句的意思。专题2 词语的理解与运用B解析 循规蹈矩：原指遵守规矩，不敢违反。现也指拘守旧准则 ，不敢稍做变动。此处应用“循序渐进”。专题2 词语的理解与运用7 2014沈阳依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项 是 ( ) 人生旅途，如果太过平坦顺利，反而会在_中虚度。正如流 水，有波折才会_美丽的浪花。至于结局，并非是最重要的， _你享受了_的过程。 A索然无味 激起 而且 精致 B如释重负 激扬 况且 精妙 C如释重负 激扬 因而 精美 D索然无味 激起 因为
