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1、回顾回顾 拓展二拓展二实验小学实验小学 席治林席治林制作制作 1.回顾本组内容，说说课文中的哪些事让你感到特别亲切，给你留下了深刻的印象？1.1.那样丑的脸，那样长的牙，那样那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。我看呆了，自己的牙齿也动起来。 2.2.其实哪里是铲，不过是伏在其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗哪个是苗，
2、哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。留着。3.3.玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：一扬，大喊着：“下雨啰下雨啰! !下雨啰下雨啰! !” 4.4.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就在说话似的。一切都活了，要做什么，
3、就做什么。做什么。 5.5.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。小毛球，停在上面一动不动了。 2.思考：怎样才能读出作者当时的感受呢？ 有感情地朗读课文，体会作有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。只有入情入者的思想感情。只有入情入境地朗读，才能读出作者当境地朗读，才能读出作者当时的感受，表达出作者的真时的感受，表达出作者的真情实感。情实感。怎样有感情地朗读课文？怎样有感情地朗读课文？1 1、要读正确读通顺。、要读正确读通顺。2 2、要深入体会作者的思想感情。、要深入体会
4、作者的思想感情。3 3、在读的时候，脑海中要呈现出课文描、在读的时候，脑海中要呈现出课文描写的场景，想象如果是自己将会怎样做写的场景，想象如果是自己将会怎样做？把自己融入故事的情节中，或联系自？把自己融入故事的情节中，或联系自己的生活实际，把自己的感受读出来。己的生活实际，把自己的感受读出来。1.1.那样丑的脸，那样长的牙，那样安静那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。牙齿也动起来。
5、2.2.其实哪里是铲，不过是伏在地上，其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。把狗尾草当做谷穗留着。有感情地读一读有感情地读一读3.3.玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：一扬，大喊着：“下雨啰下雨啰! !下雨啰下雨啰! !” 4.4.花开了，就像睡醒了似的
6、。鸟飞了，花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。做什么。 5.5.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。小毛球，停在上面一动不动了。日积月累日积月累天行健，君子以自强不息。周易有志不在年高，无志空长百岁。传家宝莫等闲，白了少年头，空悲切! 满江红少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 偶成路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 离骚不积跬步，
7、无以至千里; 不积小流，无以成江海。 荀子1天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。周易周易自强不息自强不息: :自己努力向上，永远不懈怠。自己努力向上，永远不懈怠。2句意：君子处事，应该像天宇一样运行自句意：君子处事，应该像天宇一样运行自强不息，自我力求进步，永不停止。强不息，自我力求进步，永不停止。 2有志不在年高，无志空长百岁。有志不在年高，无志空长百岁。传家宝传家宝句意：有志气的人不在年龄的大小，无志句意：有志气的人不在年龄的大小，无志气的人即使活到一百岁，也是虚度一生。气的人即使活到一百岁，也是虚度一生。 3 3莫等闲，白了少年头，空悲切莫等闲，白了少年头，空悲切! ! 满江
8、红满江红等闲：随随便便；轻易。等闲：随随便便；轻易。空：没有结果的，白白地。空：没有结果的，白白地。句意：不要浪费时间，虚度光阴。年轻时应该句意：不要浪费时间，虚度光阴。年轻时应该及早建功立业。如果现在让时间白白地流逝，及早建功立业。如果现在让时间白白地流逝，将来老了、头发白了，想干什么也不可能了，将来老了、头发白了，想干什么也不可能了，就会感到后悔和悲伤的。而后悔和悲伤是没有就会感到后悔和悲伤的。而后悔和悲伤是没有用的。用的。 4 4少年易老学难成，一寸光阴不可轻。少年易老学难成，一寸光阴不可轻。偶成偶成句意：青春的日子容易逝去，学问却句意：青春的日子容易逝去，学问却很难成功，所以每一寸光阴
9、都不要轻很难成功，所以每一寸光阴都不要轻视，不能轻易放过。视，不能轻易放过。 5 5路曼曼其修远兮，吾将上下路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。而求索。离骚离骚曼曼：即漫漫，遥远的样子，形容路长。曼曼：即漫漫，遥远的样子，形容路长。句意：在追寻真理（真知）方面，前方的句意：在追寻真理（真知）方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不断地道路还很漫长，但我将百折不挠，不断地去追求和探索。去追求和探索。修：（路）长。修：（路）长。 兮：啊。兮：啊。将：将要将：将要。 求索：寻求探索。求索：寻求探索。6 6不积跬步，无以至千里不积跬步，无以至千里; ; 不积小不积小流，无以成江海。流，无以成江海。荀子
10、荀子跬跬kuku 步步: :半步。半步。句意：不积累半步行程，就无法到句意：不积累半步行程，就无法到达千里远的地方；不汇集涓涓细流，达千里远的地方；不汇集涓涓细流，就没办法形成江河大海。就没办法形成江河大海。 从这些句子中你受到什么启示？你打算把哪些话送给谁？为什么？ 1.用一用用一用 用上刚刚积累的名言说一句话，用上刚刚积累的名言说一句话，或说说什么场合用上哪句。或说说什么场合用上哪句。 2.2.向全班同学展示自己积累向全班同学展示自己积累的关于劝学、理想、励志的名言的关于劝学、理想、励志的名言警句。警句。 我们学过课文我们学过课文小摄影师小摄影师，对苏联作家高尔，对苏联作家高尔基有了一些了
11、解。可是，你对高尔基不平常的童年基有了一些了解。可是，你对高尔基不平常的童年生活还知之不多吧？高尔基成年后，将自己的童年生活还知之不多吧？高尔基成年后，将自己的童年生活写进作品中，这就是他的自传体小说生活写进作品中，这就是他的自传体小说童年童年。这部小说用流畅、质朴的语言，描绘了他的苦难、这部小说用流畅、质朴的语言，描绘了他的苦难、悲惨、有时也能得到一些温暖的童年生活。让我们悲惨、有时也能得到一些温暖的童年生活。让我们阅读和高尔基一起感受他的童年生活吧！阅读和高尔基一起感受他的童年生活吧！课外书屋课外书屋 思考： 我们该怎样去阅读童年呢？1.1.继续搜集有关惜时、理想、劝学、励继续搜集有关惜时、理想、劝学、励志的名言警句。志的名言警句。 2.2.表现中外伟人、名家童年生活的书还表现中外伟人、名家童年生活的书还有很多，如果有兴趣，也可以找来读一有很多，如果有兴趣，也可以找来读一读。读。
