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1、高考专题辅导高考专题辅导专题七十七：作文题型（三 ）漫画作文第七模块：作文1991年”三南高考卷”截错了截错了1996年全国高考卷一、构成要素：图 / 文（标题、人物语言、说明性语言）截错了截错了二、如何读二、如何读1、看文字看文字: :文字有交代背景文字有交代背景( (时时 间、地点、环境）、概括内容、揭示间、地点、环境）、概括内容、揭示 主旨的作用。主旨的作用。2 2、看图片看图片：单一画面单一画面：看关系：看关系, ,找联系找联系. .多个画面多个画面：作比较：作比较, ,看变化看变化. .目的目的: :看懂主旨看懂主旨如果不能解放思想、更新观 念，就会落后于时代的发展；现 代化，不仅仅
2、是工具的更新，更 有对思想观念不断提高的要求。讽刺现实生活 中没有原则立场、 缺乏是非标准的人 ；尤其对那些长于 逢迎、弄虚作假、 把工作中的失误巧 饰为成绩的人和事 提出了深刻的批评 。三、可能考查的三种表达能力：记叙 说明 议论记叙记叙 合理联想和想象,将漫画内容 情节化,故事化。示例：阅读下面这幅漫画，写一段记叙性文字。记叙性文字记叙性文字春暖花开，万物复苏，一个书生久居室内突春暖花开，万物复苏，一个书生久居室内突 然有个想法：去钓鱼！可是他并不知道该到哪去钓然有个想法：去钓鱼！可是他并不知道该到哪去钓 这大鱼，于是他找出了他的这大鱼，于是他找出了他的“ “万事通万事通” ”百科全百科全
3、 书书，带着他的鱼竿兴冲冲地出门了。，带着他的鱼竿兴冲冲地出门了。他来到了一片草地上，翻开书查着，突然他他来到了一片草地上，翻开书查着，突然他 看到书上写着看到书上写着“ “鱼儿离不开水鱼儿离不开水” ”。他心想，这下好了。他心想，这下好了 ，我终于明白了。放眼一望，不远出正有一口井。，我终于明白了。放眼一望，不远出正有一口井。 他赶忙乐呵呵的跑过去，将线狠狠的抛进了那深深他赶忙乐呵呵的跑过去，将线狠狠的抛进了那深深 的井中，一边看书一边的井中，一边看书一边“ “等收成等收成” ”他会钓上鱼吗？这书生！他会钓上鱼吗？这书生！说明说明 1 1、确定顺序（空间）、确定顺序（空间）说清要素之间的方位
4、关系说清要素之间的方位关系 （上下、左右、内外）（上下、左右、内外） 2 2、抓住重点：表现主旨的要说清。、抓住重点：表现主旨的要说清。 3 3、揭示主旨：将漫画主题说出来。、揭示主旨：将漫画主题说出来。说明性文字说明性文字此漫画大体由三部分组成。画的右边是一 个坐在草地上的学者模样儿的人，戴着金丝眼 镜，双手捧着一本书，正聚精会神地看着。他 身体左侧放着一个盛满水的桶，还有一根钓鱼 竿。画的左边是一口井，下部由砖砌成 圆形，上部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一 头拴着一根线，伸入井中。画的下面写着：“ 书上说，鱼儿离不开水”。这幅漫画讽刺了那些只读书、读死书，不 能根据实际而变通的人。议论根据
5、主旨写议论性文字。根据主旨写议论性文字。读懂画意，明确画旨，确定论点。读懂画意，明确画旨，确定论点。漫画的主旨就是议论文字的论点。漫画的主旨就是议论文字的论点。议论性文字：议论性文字：主旨：讽刺了社会上一些只读书主旨：讽刺了社会上一些只读书 ，读死书的人，他们不会依据实，读死书的人，他们不会依据实 际情况变通，结果做出了令人发际情况变通，结果做出了令人发 笑的愚蠢事。我们的社会需要多笑的愚蠢事。我们的社会需要多 方面才能的复合型人才，这样的方面才能的复合型人才，这样的 人迟早会被社会淘汰。人迟早会被社会淘汰。1、漫画说明这幅漫画是一个横剖面图，图的结构分上 、中、下三层。画面的最上部的右边，画
6、着一个人，他戴 着一顶帽子，嘴里叼着一支烟雾缭绕的烟卷， 身穿白色褂子，裤腿挽到膝盖，一只手搭着一 条毛巾，另一只手拿着一把铁锹，正抬头挺胸 、迈着大步往前走。画面的中部是厚厚的土层，显示出了几个 挖得半途而废的井。第一口井挖了约有三分之 二，第二口井约为三分之一，第三口井三分之 一还多一点，第四口井约为四分之三，第五口 井只挖了一点。介绍漫画内容画面的最下部是画的地下水，从左到右占 满画面的底部，说明画中所画的地方都有地下 水存在。画的框线下有一行字：这下面没有水，再换 个地方挖！这显然是挖井者所想或所说的。寓意:这幅漫画讽刺那种不能认准目标、坚持到 底、盲目蛮干、浅尝辄止的人。常规观察法：
7、按观察画面的常规，一般要仔细地观察画中的人（ 服饰、表情、动作及人物间的相互关系）、物、景 特别是细节，甚至于光和色等，进而推断出发生的 事件、时间、地点等，千万不能遗漏了画面中的文 字和标题。简言之，要细致认真地观察画、字、题 。象例文（一）就忽略了画中的地下水和说明文字 （标题），因而造成了内容遗漏。1、掌握观察的方法 。 顺序观察法： 观察画面要按照恰当的顺序，一般按空 间或由上而下，或由左而右，或由里而 外，或由前而后，或与上面完全相反。 平时训练时间充裕，不按顺序，多花点 时间也许能够应付，大考测试争分抢秒 ，心情紧张，如果不养成顺序观察的习 惯，很易出现遗漏，更何况人的认识规 律也
8、是依序而行，说明文写作更要讲究 明晰的顺序呢？2、漫画描写：一个炎热的夏日，餐桌旁。“小华，乖哪！来，吃饭。”妈妈哄 着孩子，“今天有好多好吃的菜饭！”“不 嘛！不嘛！我要吃鱼！”小华嚷着。“好 ，好，来，小华吃鱼身子，妈妈吃鱼头 。”哦！小华高兴了，接过妈妈送来的鱼 ，狼吞虎咽的吃了起来。一旁坐着的妈 妈，脸上露出一丝微笑，虽然她并不爱 吃鱼头二十年后，又是一个炎热的夏日，又 在餐桌旁“好，今天改善生活，喏，给你鱼头。 ”成了大人的小华身着T恤衫，对着白发 苍苍、满脸皱纹的母亲说，“妈妈爱吃鱼 头，我从小就知道。”“啊！这”妈妈 惊讶的看看鱼头，又看看小华，“这 ”寓意 讽刺那种不明事理，只
9、顾自 已不顾别人的人。归纳：漫画描写：宜虚，传其神，可以有想像 ；漫画说明：宜实，传其形，重方位交代 。示例： 春暖花开，万物复苏，一个书生久居室内突春暖花开，万物复苏，一个书生久居室内突 然有个想法：去钓鱼！可是他并不知道该到哪去钓然有个想法：去钓鱼！可是他并不知道该到哪去钓 这大鱼，于是他找出了他的这大鱼，于是他找出了他的“ “万事通万事通” ”百科全百科全 书书，带着他的鱼竿兴冲冲地出门了。，带着他的鱼竿兴冲冲地出门了。他来到了一片草地上，翻开书查着，突然他他来到了一片草地上，翻开书查着，突然他 看到书上写着看到书上写着“ “鱼儿离不开水鱼儿离不开水” ”。他心想，这下好了。他心想，这下
10、好了 ，我终于明白了。放眼一望，不远出正有一口井。，我终于明白了。放眼一望，不远出正有一口井。 他赶忙乐呵呵的跑过去，将线狠狠的抛进了那深深他赶忙乐呵呵的跑过去，将线狠狠的抛进了那深深 的井中，一边看书一边的井中，一边看书一边“ “等收成等收成” ”他会钓上鱼吗？这书生！他会钓上鱼吗？这书生！ 记叙性文字记叙性文字说明性文字说明性文字 截错了截错了分析。分析画面，摸清绘画者的绘画 意图，抓住画面的主题思想是确立文章 论点的关键。因为看图作文的论点是根据绘画原作精 神来确立的，是从绘画原作中产生的， 而不是观察者外加的。寓意讽刺不负责任的工作作风 立论练习：l 看一看下列三组漫 画，找一找他们三
11、者之 间存在着怎样的联系， 并说一说他们反映了怎 样的社会现实。2007全国卷立意 从全国的范围来看，应该还是达到了人 人有话说，人人有观点的目的。同时也 会使我们认真思考，我们的社会、家庭 、学校在下一代的教育中应该扮演什么 样的角色？应该从那些方面对他们进行 引导、培育？当然，我们的下一代也要 思考，当我们在成长过程中遇到挫折时 ，我们自己应该怎么进行调节等等？ 寓意：讽刺了封闭式教育. 这种封闭式教育不仅体现在学校,也体现在 家庭与社会上,甚至几代人之中. 寓意: 传统教育造成学生负担过,虽然希望了解外 面的世界,但是却不能如愿以尝.立论练习：教 育根据漫画加标题 1、教育不是“模子生产
12、” 2、因材施教，发展个性欣赏漫画 曾经有一段时间，中华大地上掀起了一 股背诵圆周率的热潮，有顺背的、倒背 的，甚至插着队背的，相信大家已不陌 生。如今，长沙市一名小学生甚至能用 英文熟练背出千位圆周率，还可以“用 英语和阿拉伯数字轮换着背”，背诵圆 周率的热潮俨然披上了新的外衣。高考“变脸”不是好事频频“变脸” 的高考，非但没变 出个漂亮的脸蛋， 反倒整出一个人不像人，鬼不像鬼 的“大花 练习练习1、说出这幅漫画的主旨。 2、写一段说明性的文字。说明性文字说明性文字漫画羡慕由三幅画面组成。第一幅：画面上左右各放着一个盛满水的鱼缸， 两个鱼缸里分别盛着一群鱼和一条鱼。左边鱼缸中的 一群鱼呆呆地
13、、羡慕地望着对面的鱼缸。而右边鱼缸 中的那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。第二幅：仍然是这两个鱼缸，可里面的鱼却在羡慕 对方的条件、环境，各自跳出了自己的鱼缸而奔向对 方的鱼缸。第三幅：右边的一条鱼和左边的一群鱼已经跃入对 方的鱼缸，环境如前，只是互换了一下位置。这幅漫画讽刺了那些“这山望着那山高”，只知 羡慕，不能脚踏实地把握自己位置的人。记叙性文字我家的窗台上放着两个鱼缸,一个里养着小红和小绿 ,一个里养着小黄,它们每天都在自己的世界里寻找着自己 的快乐.突然有一天他们隔着两层厚厚的玻璃壁相视了,小 红和小绿呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸，它们似乎在想 ：那么宽阔的水域，却只有一条鱼，小
14、黄多清静，可以自 由自在地独享那一缸水了。小黄也呆呆地、羡慕地望着对 面的鱼缸，它大概也在想：小红和小绿游在一个鱼缸里， 可以相互做伴，多热闹、多快乐啊，一点也不寂寞。终于它们不知从哪来的一股力量,同时从自己的世界 里跃起,投入到了对方的世界中去.环境如前，只是互换了 一下位置。这次它们仍然羡慕对方呢，还是因环境一如从 前而产生困惑，抑或在思考着什么？也许都有可能吧!1、说出这幅漫画的主旨。 2、写一段记叙性的文字。练习练习记叙性文字记叙性文字“ “妈妈爱吃鱼头，我从小就知道。妈妈爱吃鱼头，我从小就知道。” ”这是一个餐桌上这是一个餐桌上 的故事。的故事。深秋的一天，妈妈下班回来了，买了一条活
15、鲤鱼，深秋的一天，妈妈下班回来了，买了一条活鲤鱼， 一到家就进入厨房蒸饭煮鱼，因为这一天是他的儿子的生一到家就进入厨房蒸饭煮鱼，因为这一天是他的儿子的生 日。由于家境贫寒他们很少吃荤菜，饭做好了，母子俩共日。由于家境贫寒他们很少吃荤菜，饭做好了，母子俩共 进晚餐。母亲把鱼头留给自己，把鱼肉夹给了儿子，儿子进晚餐。母亲把鱼头留给自己，把鱼肉夹给了儿子，儿子 咧着大嘴别提多开心了。咧着大嘴别提多开心了。二十年的时间很快过去了。一个晚上，儿子下班也带二十年的时间很快过去了。一个晚上，儿子下班也带 回了鱼，一番烹制后母子俩已坐在了餐桌前，儿子夹起鱼回了鱼，一番烹制后母子俩已坐在了餐桌前，儿子夹起鱼 将
16、整个腹肉放到自己碗里后，把剩下的鱼头和鱼背骨夹到将整个腹肉放到自己碗里后，把剩下的鱼头和鱼背骨夹到 了母亲的碗里，嘴里说着了母亲的碗里，嘴里说着“ “妈妈爱吃鱼头，我从小就知道妈妈爱吃鱼头，我从小就知道” ” 。母亲那布满皱纹的脸上再也没有露出笑容。母亲那布满皱纹的脸上再也没有露出笑容漫画叙述：妈妈和儿子小明一块吃饭。年轻的妈妈笑盈盈妈妈和儿子小明一块吃饭。年轻的妈妈笑盈盈 地把一条鱼的一大半夹给儿子，甜甜地望着儿子接地把一条鱼的一大半夹给儿子，甜甜地望着儿子接 鱼。小明那红彤彤的小脸上绽开了两朵花，多可爱鱼。小明那红彤彤的小脸上绽开了两朵花，多可爱 的鱼腹，多厚实的鱼肉啊！而妈妈的饭碗中只留下的鱼腹，多厚实的鱼肉啊！而妈妈的饭碗中只
