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1、金色花教案金色花教案1、品味散文诗的精美语言，体会诗中浓浓的母子情。2、提高学生鉴赏诗的能力，培养健康高尚的审美情趣。金色花这首散文诗，从一个孩子的假想写起，以儿童与母亲嬉戏的画面，表现家庭之爱。在教学时，营造一个让学生感受爱的氛围，再通过多读、多品、多思、多谈从而加深对诗歌的理解，感悟爱的美好、圣洁。1、反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。2、体验人间至爱亲情，培养学生鉴赏诗歌的能力。学生：预习课文，积累关于母爱的诗，问题质疑。教师：查阅有关泰戈尔的资料，多媒体辅助教学。朗读法、小组合作探究法我们来认识一下金色花，了解一下泰戈尔(学生交流)(多媒体展示)金色花：又译作“瞻波伽”
2、或“占波”印度圣树，木兰花属植物，开金黄色碎花，神圣而又美丽。泰戈尔，印度诗人、作家，被称为“诗圣“。他一生创作丰富，诗集有新月集 、 飞鸟集等，长篇小说有小沙子 、 沉船等。曾获 1913 年诺贝尔文学奖。 金色花选自他的散文诗集新月集 。1、你认为那些字、词需要提醒大家注意，组长负责检测。2、这首散文诗讲了一个什么故事?你有什么感受?老师提示(多媒体展示)匿笑(n)匿，隐藏，不让人知道;匿笑，偷笑。沐浴(my)洗澡。比喻承受润泽、培育。祷告(do)向神祈求保佑。嗅(xi)闻(气味)。花瓣3、学习散文诗一定要诵读，要读出人物的语气、感情。请学生自由朗读课文，交流一下用什么样的语气和感情来朗读
3、这首散文诗?品味下列句子的朗读语气和感情。(多媒体展示)例句：(1)假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗?(孩子的调皮、快乐)(2)你要是叫到：“孩子，你在哪里呀?“(母亲的焦急惦念)(3)“你到哪里去了，你这坏孩子?“(母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜)(4)“我不告诉你，妈妈。“这就是你同我那时所要说的话。(孩子的淘气、撒娇和对母亲的爱恋)4、各小组赛读。我们知道了一些关键词句的读法，现在请各小组选出自己的代表，选择自己喜爱的段落来朗读。大家评一评哪组读得好。5、齐读，再次感受语言美。1、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈?请你
4、用“我读出了一个_的孩子和一个_的妈妈”的句式来回答。请说说你的理由。2、质疑，探究、解疑本文的学习你还有什么问题大家先闭上眼睛，听老师描述画面，然后把它补充完整。清晨朝露未晞，在铺满金色花的林荫中，飘出一个修长的身影，她的湿发披在两肩，发丝间的水滴轻轻飘落，亲吻着林间绿色的小草。妈妈悄无声息地出现在小庭院里，她缓缓地把双手放在胸口。妈妈在祈祷了，空气中弥漫着妈妈轻柔的话语。突然妈妈的双眉微微扬起，这香气从何而来?我屏住气息，一声不响请同学们发挥想象，用自己的语言描述一下可能发生的事，可以用“我屏住呼吸，一声不响”来恰当描述。1、假如明天是你爸爸或妈妈的生日，你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对他们的爱意，写一段话给你的爸爸或妈妈，用“假如我变成了什么“作为这段话的开头，表达你们对爸爸或妈妈的爱。1、 金色花让我们感受到了一种浓浓的母子之情，正是因为母亲无私的爱，才会引发“我”奇妙的想象，把自己变成一朵金色花来回报母亲的爱，从而也体现出“我”对母亲最圣洁、最美丽的爱。2、请说说学习散文诗的一些方法。
