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1、 1、有感情地朗读课文，感知内容，了解 作者所访之“友”。 2、展开想象，感受作者心境，体会作者 所表达的思想感情。 3、品读优美语言，把握景物特征，理解 文章内涵。 4、培养学生热爱自然，热爱生活的感情 。要求：1、用笔圈出生字，注意它的读音。 2、看看作者在山中拜访了哪些“朋 友”？（边听边用笔在文中依次做 上记号）你能读准下面的红色字的字音吗?栀子（ ） 唱和（ ）憔悴（ ) 禅心（ ） 湛蓝（ )zhhqio cu chnzhn阵雨瀑布溪流树林白云古桥山泉蚂蚁云雀悬崖落叶小花石头老柏树归鸟 作者是怎样称呼这 些朋友的？表达了作者 怎样的感情？古桥古桥老朋友老朋友山泉山泉姐姐姐姐溪流溪流
2、妹妹妹妹白云白云大嫂大嫂瀑布大哥悬崖悬崖爷爷爷爷云雀云雀 弟弟弟弟蚂蚁小弟弟石石 头头归鸟古桥树林山泉溪流白云瀑布悬崖云雀石头落叶小花 雷阵雨 老柏树 蚂蚁归鸟对大自然 的热爱 之情（老朋友）（姐姐）（妹妹）（大嫂）（大哥）（爷爷）（弟弟）（小弟弟）山中访友访自然心中蕴情蕴天地（知己）1、找出你最喜欢的一位 山中朋友，说说你喜欢的 理由，并有表情地朗读。 示例：我喜欢瀑布，理由是：它用 了比喻、拟人的修辞手法，表现了 瀑布的奉献精神。 2、你从众朋友身上得 到了什么启示？ 作者带着满怀的好心情 ，走进山林，看了一路的美 景，可作者为什么说成是“山 中访友”，而不是“山中观景” ？ 对于这篇文章，大家还有 问题要问吗？就是有没有 不懂的地方或不合情理的 地方。v请同学们看下面几个问题，任选一题作答。v、文章体现了人与自然一种怎样的关系？v、生活中人与自然有哪些不和谐的现象？( 举例说明 ) v 3 、你想对破坏自然的人们说些什么? v 我们应该爱护自然， 保护环境，共同维护我们 的家园，让人和自然协调 发展，形成和谐的朋友关 系。假设你是一处景物,与游 人互诉心声,你最想成为什 么景物?你最想与游人说什 么?(发挥联想,50字左右)谢 谢湖北省宜城市南营中学
