《创建基础、综合、创新相结合的医学实验教学体系》由会员分享，可在线阅读，更多相关《创建基础、综合、创新相结合的医学实验教学体系（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、构建基础、综合、创新相结 合的医学实验课程体系刘传勇山东大学医学基础实验教学中心山东大学医学院社会医学创新医学网http:/创新医学网医学编辑部推荐汇报内容v背景v实施方案v保障措施v遇到的困难创新医学网http:/一、实验课程改革背景创新医学网http:/背 景v国家级实验教学示范中心建设 目标和内容v医学院实验教学体系现状和存 在问题v医学院实验教学改革基础创新医学网http:/国家级实验教学示范中心建设 目标v树立以学生为本，知识传授、能力培养、 素质提高协调发展的教育理念和以能力培 养为核心的实验教学观念v建立有利于培养学生实践能力和创新能力 的实验教学体系 v创新医学网http:/国
2、家级实验教学示范中心建设内容v先进的教育理念和实验教学观念 坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发 展，注重对学生探索精神、科学思维、实践 能力、创新能力的培养。 重视实验教学，从根本上改变实验教学依附 于理论教学的传统观念，充分认识并落实实 验教学在学校人才培养和教学工作中的地位 ，形成理论教学与实验教学统筹协调的理念 和氛围。 创新医学网http:/国家级实验教学示范中心建设内容v先进的实验教学体系、内容和方法 从人才培养体系整体出发，建立以能力培 养为主线，分层次、多模块、相互衔接的 科学系统的实验教学体系，与理论教学既 有机结合又相对独立。 引入、集成信息技术等现代技术，改造传 统的实
3、验教学内容和实验技术方法，加强 综合性、设计性、创新性实验。创新医学网http:/医学院目前实验教学体系v14门基础医学和临床前基础课程v11门实验课程 10门与理论课程同步，以经典的基础性 、验证性实验为主 1门综合性课程，兼有基础、综合和创新 实验创新医学网http:/理论与实验课程理论课程实验课程 解剖学解剖学实验 组织胚胎学组织胚胎学实验 生物化学与分子生物学生物化学与分子生物学实验 微生物学微生物学实验 免疫学免疫学实验 寄生虫学寄生虫学实验 诊断学诊断学实验 手术学手术学实验 细胞生物学细胞生物学实验 遗传学遗传学实验 生理学、药理学、病理生理学、医学心理学机能学实验创新医学网ht
4、tp:/存在问题v与理论课同时进行的实验课 实际上附属于理论课 以基础性、验证性实验为主，综合性、创新性实 验少 各学科间重复v综合性实验课程 部分基础性、验证性实验与理论课程脱节 生理学、病理生理学变成单纯的理论课程，不符 合医学基础课程教学的基本规律创新医学网http:/改革基础v世行贷款-21世纪初高等教育教学 改革项目基础医学形态-机能学 实验课程教学体系改革研究 机能学综合实验课程 2005年获国家级教学成果二等奖创新医学网http:/创新医学网http:/改革基础v已经建设形成四大实验平台 形态学 机能学 细胞及分子生物学 临床基础v2006年山东大学医学基础实验教学中心申 报成功
5、省级和国家级实验教学示范中心创新医学网http:/创新医学网http:/二、实验课程体系改革实施方案创新医学网http:/实验课程体系改革 实施方案v制定总体思路v实施课程融合v编写教材v修改教学计划创新医学网http:/总体思路v实验分基础性、综合性、创新性三个层次 基础性实验重在验证理论知识，掌握实验基本 技能 综合性实验强调各学科间知识和技能的综合运 用 创新性实验重在培养学生的创新思维v基础性实验与对应理论教学同步进行，综合性、 创新性实验独立开课创新医学网http:/实施课程融合， 建设综合性实验课程v相关学科融合，建设五门综合性实验课程 形态学实验：人体解剖学、组织胚胎学、病理学
6、机能学实验：生理学、病理生理学、药理学、神经生物学 、医学心理学 病原生物学实验：微生物学、免疫学、寄生虫学 医学细胞分子生物学实验：细胞生物学、生物化学与分子 生物学、遗传学 临床前基础实验：手术学、诊断学、实验核医学、临床技 能培训创新医学网http:/编写教材v编写形态学、机能学等五本实验教材 每门教材包括基础实验、综合实验和创 新实验三个部分 涵盖了医学基础所有实验教学内容 2007年8月由科学出版社出版创新医学网http:/创新医学网http:/修改教学计划v2007年下半年开始实施新的实验教学 体系v增设五门独立的综合性实验课程v各部分学时比例 基本实验60 综合实验30 创新实验
7、10创新医学网http:/教育部简报（增刊）2007 （第17期）教育部办公厅编 2007年4月28日山东大学采取三项创新举措推进医学实验教学改革山东大学积极实施本科教学“质量工程”，依托国家级医学实验教学示范中心“医学基础 实验教学中心”建设，采取三项创新举措，对基础医学实验教学模式、教学内容和管理体 制进行深层次改革，使实验教学既与理论教学密切结合，又不完全依附于理论教学，注重 培养学生的创新精神和实践能力。 创新实验教学模式，构建实验教学平台。学校积极改革完全依附于理论教学的传统实 验教学模式，在基础医学中，将内容相关、实验手段相近的三级学科共计约19门课程的实 验教学融合为5个实验教学
8、平台：一是由人体解剖学、组织胚胎学和病理解剖学融合而成 的“医学形态学实验教学平台”。二是由生理学、病理生理学、药理学、医学心理学和神经 生物学融合而成的“医学技能学实验教学平台”。三是由医学微生物学、免疫学和寄生虫学 融合而成的“病原生物学及免疫学实验教学平台”。四是由细胞生物学、生物化学、分子生 物学和细胞遗传学融合而成的“细胞分子生物学实验教学平台”。五是由诊断学、手术学、 核医学及临床技能培训融合而成的“临床基础实验教学平台”。每个平台都是一个独立的教 学单位，独立开设实验课程，独立考核、考试、记学分，既提高了实验设备的共享程度和 使用效率，又为实验教学内容的创新奠定了基础。 更新实验
9、教学内容，强化实验教学的实践和创新功能。学校在实验教学模式改革的基 础上，更新了实验教学内容，精简了传统的验证实验，新添了融合性和创新性实验，强化 了实验教学的实践和创新功能。每个实验教学平台都包含3个层面的实验：一是基本实验 ，即与相应学科的理论课同步开设的一些验证性实验，注重巩固理论知识和培养学生的实 践动手能力。二是融合性实验，融合了相关学科知识而设计的一些实验，注重培养学生综 合运用所学知识分析和解决问题的能力。三是创新性实验，即由教师提出问题、并在教师 引导下由学生自行设计和完成的一些实验，注重培养学生的创新能力。融合性实验和创新 性实验在几个相关学科的理论教学全部完成后进行。学校还
10、编写了与5个实验教学平台相 对应的5本实验教材，每本教材都分设基本实验篇、融合性实验篇和创新性实验篇三部分 内容，既相对独立，又密切关联，真正实现了教学实践与教学研究有机结合。 改革实验教学管理体制，优化实验教学师资结构和资源配置。学校改变实验教学由相 应教研室管理的旧模式，在医学院设立了实验教学中心，由分管教学和实验室的副院长担 任中心主任；实验中心下设5个实验教学平台，每个平台配备一位教授级专职主任，各相 关教研室分管教学的副主任兼任平台副主任；每个平台由专职教师负责融合性实验和创新 性实验的教学，由相关教研室的教师负责基本实验的教学；每个平台有多位技术人员负责 实验准备和技术指导。这种统
11、一、高效的实验教学管理体制，为更好地发挥实验教学在培 养创新性人才中的作用提供了组织保证。发:本部领导，各司局，各直属单位，各省、自 治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设 兵团教育局，部属各高等学校，有关新闻单位创新医学网http:/三、保障措施创新医学网http:/保障措施v人员配备v管理v激励措施创新医学网http:/人员配备v由5名知名教授分别任5门综合性课程负责人 高英茂教授（国家名师，关键岗位教授，博导），实验课程体系 改革总负责人，形态学实验课程负责人 于修平教授（省级名师，关键岗位教授，博导），病原生物学与 免疫学实验课程负责人 孙靖中教
12、授（关键岗位教授，博导），临床前基础实验课程负责 人 胡维诚教授（重要岗位教授，博导），机能学实验课程负责人 苑辉卿教授（重要岗位教授，博导），医学细胞分子生物学实验 课程负责人v各学科所长、负责教学的副所长、教学骨干参加综合性和创新性实 验课程的设计和教材编写创新医学网http:/管理v校领导和职能部门领导对该项改革给予 积极肯定和大力支持v学院主要领导积极支持本项改革措施v分管教学副院长直接组织本项目的实施v各学科分管教学的所长（主任）为本学 科具体工作的负责人创新医学网http:/激励措施v综合性实验课程与理论课程同等对待v五门教材与国家级规划教材同等对待创新医学网http:/四、遇到的
13、问题创新医学网http:/遇到的问题v创新性实验的定义与编写v综合性和创新性实验课程教师队 伍的相对稳定性和质量控制v实验技术人员管理v经费创新医学网http:/创新性实验的定义与编写v重在培养学生的创新性思维v不以产生原创性实验结果为目标v采用教师命题和学生自由设计两 种模式创新医学网http:/教师队伍的相对稳定性和质量控制v副教授以上职称教师负责？v学生评课？创新医学网http:/实验技术人员管理v实验技术人员的积极性如何调动？v工作质量如何监控？创新医学网http:/经费综合性和创新性实验增加材料消耗和 设备要求 中心教学经费和实验材料费压力增大创新医学网http:/创新医学网http:/创新医学网http:/
