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1、慧眼巧思新材料作文的审题立意新材料作文的概念及特点导入：导入：所谓新材料作文所谓新材料作文， 是是20052005年高考开年高考开 始出现、此后颇受欢迎的始出现、此后颇受欢迎的一种新的作文命题形式，一种新的作文命题形式， 它只提供文字材料或漫画，不给具体的话题，要求它只提供文字材料或漫画，不给具体的话题，要求 考生全面理解材料，围绕材料中心或考生全面理解材料，围绕材料中心或从某个侧面自从某个侧面自 引话题，自定立意，文体不限。引话题，自定立意，文体不限。 这种作文模式比话题作文更具开放性，考生自由度更这种作文模式比话题作文更具开放性，考生自由度更 大，但有时材料主旨的隐藏性和丰富性增加了审题难
2、度。大，但有时材料主旨的隐藏性和丰富性增加了审题难度。新材料作文与传统材料作文、 话题作文的联系和区别：1、新材料作文不同于以往根据材料写议论文的传统材料 作文：它保持了话题作文的开放性“三自”（自定立意、 自选文体、自拟题目）。 2、新材料作文不同于话题作文：它给定材料，但不给定 话题。话题作文的材料是为了引出“话题”，作文围绕“ 话题”范围展开；新材料作文则要求全面理解材料，但可 以选择一个侧面、一个角度构思作文，也就是说新材料作 文要从材料中提炼观点而不是话题。作文题目中所提供材料既是审题的第一 出发点，又是作文符合题意的终极范围。对 于新材料作文，正确审读材料，是作文立意 的关键。考生
3、必须找到一个切合材料主旨、 利于个人发挥的角度，才能得到理想分数。那么，如何审题立意呢？一、炼就你的火眼金睛抓准材料主旨抓准材料主旨1.抓关键语句法例、巴西足球名将贝利在足坛上初露锋 芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢 得最好？”他回答说：“下一个 !”而当 他在足坛崭露头角，成为世界著名球 王，并踢进一千多个球后，记者又问 道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然 回答：“下一个！” 立意立意：永不满足永不满足 永远进取永远进取追求无止境追求无止境 没有最好只有更好没有最好只有更好练习题1、（07全国）阅读下面的文字，根据要 求写一篇不少于800字的文章。著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300万元，资助
4、了178名贫 困学生。当他自己病危住院经济困难时，几个受助完成学业就 在本地工作的年轻人，竟然没有一个人来看望他。这件事被媒 体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛 飞说，不要责怪他们，我已不再需要医疗了。华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望 小学，不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给 小李捐款，一个四年级女生捐了10元钱。问她为什么把春节的 压岁钱全都捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就 满足了。”问她是那是一句什么话，她说：“记住别人对自己 的帮助，学会帮助别人。”要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定 标题；不要脱离材料内
5、容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭 。两则材料，一则写“有付出却没回报”，一则写“帮助别人 也得到别人的帮助”，考查学生道德观价值观的认识。抓住关键语句分析：l“竟然没有一个人来看望他”不知感恩、冷漠无情是丧失 道义、价值观扭曲的表现（学会感恩做有健康人格的 人等）l“不要责怪他们”伟大的爱心并不企求回报，博大的胸襟 源于助人的无私（永远是爱的阳光送人玫瑰，手有余 香等）l“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人”如传递爱心 ，温暖人生“人”，需要互相支撑等要善于抓住关键词语。关键词语往要善于抓住关键词语。关键词语往 往是往是“ “文眼文眼” ”，它蕴含着材料的主旨，因，它蕴含着材料的主旨，因
6、 此可以把它作为把握材料审题立意的突此可以把它作为把握材料审题立意的突 破口，抓住这些词句往往能事半功倍。破口，抓住这些词句往往能事半功倍。分析：透过现象看本质-探原因，推结果，求对策 主观原因：由于惰性和依赖性，缺乏竞争意识；心理却还 没有经受过社会的磨砺，不能独当一面 客观原因：家庭的抚养方式和应试教育存在误区； 就业 压力催生“啃老”现象 （从主观、客观两方面分析原因使文章走向深刻） 练习题2、“啃老族”指这样一些人并非找不到工作，而 是主动放弃了就业的机会，赋闲在家，不仅衣食住行 全靠父母，而且花销往往不菲。这样的一群人叫“啃 老族”，也叫“傍老族”。他们的年龄都在23-30岁之 间。
7、据调查,这一现象在中国已相当普遍。 抓准材料主旨 2、因果分析法结果的推断 1. 父母含辛茹苦抚养儿女长大，“啃老族”非但不能回报亲恩，甚至不能 自立，这种现象害了父母亲朋，给他们带来沉重的心理和生活负担。 2. “啃老族”现象如果继续下去，使自己不能成长，缺乏竞争力，也终将 被社会淘汰。以后这些人在无所依靠的情况下，很可能走入歧途，危 害社会。 3.这种现象蔓延开来，将会影响整个社会、整个民族的发展，鲁迅“国将 不国”的呐喊不再是杞人忧天 。 根本对策的探求 1、对于“啃老”的年轻人来说：树立个人理想，树立积极的人生目标，努 力做到自尊自强，培养独立处世的工作能力和生活能力 。 2、作为家长
8、：要明白怎样才是真正爱护、正确教育下一代。对子女的最 大负责不是承包管理子女的人生，而是教会子女去创造自己的人生。 3、就社会而言：进一步完善就业机制 ，提供更多的就业岗位。加强精 神文明建设，使每一个公民以自强自立为荣。任何事物的产生、变化和发展，都 任何事物的产生、变化和发展，都 有其内在或外在的原因。因此，阅读分有其内在或外在的原因。因此，阅读分 析材料的因果联系，从原因切入立意，析材料的因果联系，从原因切入立意， 是行之有效的方法。是行之有效的方法。根据下面的图画材料，选择一个角度构思作文。要求：自主确定立 意，确定文体(诗歌除外)，确定标题，不少于800字。抓准材料主旨3、辨明关系法
9、分析漫画各构成部分及其关系愚公遇到新难题以下作文立意可视为切合题意：l从图画的寓意角度：l1从“再难打也不怕”寓意：下情上达 的公民意识可贵。l2从“打一通电话需几代人完成”寓意 ：政府、领导应关注民生，提高办事 效率；l要让政府与老百姓的沟通渠道畅通无 阻；l听取民声应落到实处，而不能光有“ 摆设”。l从画面标题的角度：l1从“愚公遇到新难题”角度：社会不 断变化，难题就会不断出现，前进路上 不可能一帆风顺。l2从“愚公遇到新难题怎么办”角度： 学会与时俱进，才能获得新的发展； 新难题，新思维； 愚公移山的精神不能丢； 新时代也要继承优良的传统。l从愚公言行举止的角度：l1只要有恒心，有耐心
10、，有毅力，任何 难题都可以解决。l2当一种方法解决不了问题时，就要寻 找新的方法，否则难题将永远无法解决 。l3既要有“愚公式”的坚韧，更要有科 学的头脑。多则材料组合在一起，或漫画的画面有几 部分构成时，要注意分析它们之间的关系， 从中把握所给材料的主旨 。练习题4、哲学家在草地上给弟子上最后一课 ，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说： “用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说： “撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学 家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后 再来此相会。”一年后，都来了，哲学家没 来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一 根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草， 必须种上庄稼。抓准
11、材料主旨 4、虚实转化法分析：“无”与“有”是两个抽象的概念，材料中要“无草”，则要“有 庄稼”，这是含义深刻的比喻，草喻生活中的假恶丑，庄稼喻真善 美。如要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他的心灵；要使 一个人没有虚荣，就必须以真诚占据他的心灵；要使一个人没有 怨恨，就必须以宽容占据他的心灵；要使一个人不再麻木，就必 须以清醒占据他的头脑；要使一个人不再冷漠，就必须以爱心充 实自己的心灵等。 虚实转化：虚题实作对偏重议论的哲理性材料，审读 后要以具体的人、事、物、景等为载体，借助具体 的物象事件去诠释抽象的哲理。实题虚作对偏重故事的寓意性材料，立意 时要由喻体到本体、由个别到一般、由现象到
12、本质 ，写出这类材料在思想精神层面的象征意义。小结：以上所介绍的几种方法不是孤立 运用，而是相互联系、综合使用的。 每则材料都可以从多个角度分析立意 ，然后再选择构思作文。条条大路通罗马找准最适合自己的那一条选点突破，集中立意：善于在多个立意点之中作出最佳选择，选择一个自己感悟最深、相关素材储备最丰 足的立意点。有的考生没有角度意识，试图 面面俱到，结果往往肤浅杂乱，或者东拉西 扯凑字数，想到什么写什么，肯定低分。练习题5、 有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树 。年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而 老人一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也只 是把被风刮倒的树苗扶一扶，不
13、浇一点水。转眼几年过去 了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第 二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被 风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风 吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起 原因，老人道：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥 土深处扎。如把树载活以后就不去理睬它，逼得它们不得 不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根 ，这些树怎能轻易被风刮倒？”选点突破，集中立意材料涉及到老人、年轻人、胡杨树等 几个对象。l 从“老人种的胡杨在沙尘暴后无碍“这一点 分析，可以得到这样的结论：在子女的教育、 人才的培养方面，一定要有科学的方法、长远 的眼光。l 从“年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒 “这一点分析，可以得到这样的结论：一味关心 爱护有可能会贻误被关爱者的一生。l 从“胡杨树如何才能抵挡沙尘暴“这一点上 分析，可以得到这样的结论：逆境成才、顺境 可能会使生命变得脆弱、要夯实基础。
