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1、课 题 14 卖火柴的小女孩 备课时间 月 日教学目标1会写 7 个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。2有感情地朗读课文，把握课文内容，学习课文 14 自然段关注的命运，体会作者的思想感情。3了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。4激发学生阅读安徒生童话的兴趣。教学重、难点1从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。2从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。教学准备课时安排2 课时教 学 过 程 （第一课时）教 学 环 节 目标任务 教师活动 学生活动一、导入 1、谈谈课题，谈谈了解的课文相关
2、资料1同学们，你们的大年夜是怎样过的？（学生畅所欲言）在著名童话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女孩，却有家难归，在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运，在这个大年夜发生怎样的故事，这节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜。2板书课题。汇报预习时了解的背景及相关资料二、初读，读准课文初读课文，掌握文中的生字新词，了解文章主要写了什么生字新词训练：摇篮 围裙 蜷腿 裂缝 填满 橱窗 烤鹅 乖巧 精致 暖烘烘 兜着、硬币 橱窗 火柴梗 圣诞树 1、自由读 2、小组检查，3、汇报交流三、再读课文，读熟课文把课文读顺、读流利进一步了解文章主要写什么。 抽查难读的句子和段落 1、 自由读；2、 展示汇
3、报四、细读、读懂课文读懂课文主要写什么.，按什么顺序写1 出示学习目标 2、简单地说一说课文讲了一个什么故事。 （先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。3按照故事的发展顺序，把课文分成三段。1、 自主学习、把学到的标注到段落旁边2、 小组交流3、 汇报展示五、巩固练习 掌握生字新词1、 自己找找生字的形近字并组词，小组交流2、 小组说说说自己了解的意思第二课时） 目标任务 教师活动 学生活动一复习上节内容复习：摇篮 围裙 蜷腿 裂缝 填满 橱窗 烤鹅 乖巧 精致 暖烘烘 兜
4、着 硬币 橱窗 火柴梗 圣诞树 二、品读课文1、 学习课文第一部分，说说小女孩给你留下了怎样的印象，在空白处写写自己的感受2、自由轻声读小女孩擦燃火柴的部分，把你最受感动的地方画下来，完成表格，并在文章空白处写一写自己的感觉。3、品读：谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去1如果你是小女孩，你现在最需要什么？（温暖、食物、疼爱等）可是，她又冷又饿，有家又不敢回，除了旧围裙里的火柴，一无所有一、 以小组为单位讨论学习，优生帮助后进生，二、 展示汇报三、 交流评价三、熟读课文，练习有感情的朗读课文（段落） ，读出课文中包含的思想感情小组齐读，交流求知
5、，汇报展示四、练习 复述课文内容 1、 小组内部练习，2、 小组比赛展示心得体会14、卖火柴的小女孩（丹麦 安徒生）美好的幻觉 残酷的现实命运悲惨课 题 15、凡卡 备课时间 月 日教学目标1会写 15 个生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零”等词语。2. 有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。3.揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果体会课文结尾中“梦”的含义。教学重、难点
6、 揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果体会课文结尾中“梦”的含义教学准备 多媒体课件课时安排2 课时教 学 过 程 （第一课时）教 学 环 节 目标任务 教师活动 学生活动一、导入1、明确导读要求，2、谈谈课题，谈谈了解的课文相关资料1、本组织学生了解文章的作者2、了解文章的写作背景3、学生回答不足的相机补充 汇报预习时了解相关资料二、初读，读准课文1、一边读一边画出里面生字新词，读准生词新词读音；2、弄清文章中出现的外国名字，理解卢布 崽子邮差 梆子是什么意思。2、一边读一边想课文主要写什么。出示词语战地、饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥
7、、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零1、自由读 2、小组检查，3、汇报交流三、再读课文、读熟课文把课文读通顺、流利 自由读，小组交流四、熟读课文三、再读课文，读熟课文1.熟读课文，找找哪儿是作者的叙述？哪儿是凡卡写信的内容？哪儿是写凡卡在写信中所想到的？在找准写信的段落的基础上给课文分段。2借助课后思考题，逐段细读，尝试读懂课文（凡卡写信的内容是什么？凡卡怎么给爷爷写信的？凡卡为什么给爷爷写信？希望爷爷带他回村子？凡卡写的这封信，爷爷能收得到吗？为什么？）准备写信写信写信后31边听边想：课文写了凡卡什么事？（课文主要写
8、了凡卡给爷爷写信的事。 ）2理清文章的脉络。以信为线索，课文讲了哪几部分内容？你能试着给课文分段吗？第一段：（1-2）圣诞节前夜，凡卡趁老板做礼拜的机会，偷偷地准备写信。第二段：（3-15）凡卡写信的内容及联想。第三段：（16-21）凡卡写信封，寄信和寄信后所做的梦。追问：大家能说说分段的依据吗？1、 自主学习2、 小组交流3、 展示汇报（按照事情发展的顺序写的。 ）五、巩固练习1、 练写生字，2、 自己选感兴趣的部分读一读第二课时） 目标任务 教师活动 学生活动一复习上节内容饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕
9、、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零二、品读课文1、指名读凡卡的联想，围绕凡卡的联想，提几个值得研究的问题。（凡卡联想起什么事？为什么会想起这些？）2、默读凡卡写信的内容，想想凡卡在信中写了什么？ 3、了解凡卡的悲惨生活。（1）默读“凡卡在鞋铺受尽折磨”一层，你有什么问题？凡卡在鞋铺里受到了怎样的折磨？凡卡为什么会受到折磨？（2）自由读有关的内容，你对哪个问题感兴趣？就研究哪个问题。边读边作标记。1 提示：“他写道” 、 “接着写下去” 、“他继续写道” 、 “凡卡接着写道”把信的内容分层来理解。2 第一层：凡卡思念爷爷；第二层：凡卡在鞋铺受尽折磨；第三层：凡卡受不住了；第四层：凡卡
10、再次哀求爷爷带他回乡下及他对村里人的问候。3、挨打：被老板揪着头发，拖到院子里，拿皮带打；老板娘用鱼嘴戳他的脸，就因为凡卡收拾鱼“从尾巴上弄起” ；挨饿：吃的“简直没有” ， 挨冻，而且睡不好。四、 以小组为单位讨论学习，优生帮助后进生，五、 展示汇报六、 交流评价三、熟读课文，练习有感情的朗读课文（段落） ，读出课文中包含的思想感情小组齐读，交流求知，汇报展示四、练习1、理解文章省略号的作用2、了解插叙3、1、课文在凡卡睡熟并做着甜蜜的梦的地方结束了。但梦总是要醒的，想象一下，凡卡睡醒以后，会发生什么事情。3、 小组内部练习，4、 小组比赛展示板书设计15、凡卡写信前（担心） 思念爷爷挨打倾
11、诉 受尽折磨 挨冻 生活悲惨 写信时（伤心挨饿 社会黑暗受不住了，死路一条 没有指望，连狗不如 写信后（希望）课后反思课 题 16、鲁滨孙漂流记 备课时间 月 日教学目标1、学习作者按一定顺序叙述事情的方法。有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的现实面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。3、引导学生学习鲁滨孙面对困难，自强图存的精神，学会自立，学会竞争，学会生存。教学重、难点1、了解鲁滨孙在荒岛战胜种种困难的经历。2、感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从中悟出学会生存的道理。教学准备课时安排1 课时教 学 过 程 （第一课时）教 学 环 节 目标任务 教师活动 学生活动一、导
12、入 1、谈谈课题，谈谈了解的课文相关资料a)当突发事件把你抛入险恶的环境，你能否战胜困难，生存下去？b)要具备怎样的素质，才能在严酷的环境里生存下去？汇报预习时了解的背景及相关资料二、初读，读准课文读通，读顺课文，一边读一边思考课文主要写了什么？小组内部自己选部分段落来读，三、再读课文，读熟课文1、理解“梗概”的意思。2、自由阅读梗概，了解小说内容。鲁滨孙遇到了哪些困难，又是怎样做的？引导学生说说小说主要些什么（简介鲁滨孙遇险上岛。建房 安居 养牧 种植救 星期五 回到英国师：这篇课文为长篇小说的缩写。所谓缩写，即略去具体情节及细节描写。 ）1、自由默读 2、小组交流，3、展示汇报四、细读、读
13、懂课文1、精彩片段写的是梗概中那一部分的内容2、浏览精彩片段，体会人物特点和语言特点。在感受深刻的句子旁边写上自己的体会1、 自己选其中一部分来读；2、 小组讨论3、 交流汇报五、巩固练习1、复述课文第二课时） 目标任务 教师活动 学生活动一复习上节内容 二、精读课文学习，学习写作方法三、美读课文，学习写作方法四、熟读课文五、课内练习板书设计： 教学反思：课 题 17汤姆 .索亚历险记 备课时间 月 日教学目标培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。了解汤姆索亚历险记这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。初步了解汤姆索亚的历险经历，感知他的性
14、格特点。教学重、难点 在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。教学准备课时安排1 时教 学 过 程 （第一课时）教 学 环 节 目标任务 教师活动 学生活动一、导入汤姆索亚历险记是美国文学大师马克吐温的四大名著之一，受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。通过书名，你能猜猜这本书的内容吗？汇报预习时了解的背景及相关资料二、初读，读准课文1、默读课文，画出自己不认识的字生字新词，小组解决或者通过工具书解决。2、喜欢的段落读一读自主学习，小组交流，展示汇报三、再读课文，读熟课文1、快速的默读梗概部分了解小说内容。2、理解“梗概”的意思。梗概中写到了汤姆的几次历险？主要写的是哪次历险？你从哪知道的？使学生能比较准确地概括主要内容。自主学习小组交流、展示汇报四、细读、读懂课文11浏览精彩片段，与梗概对照，想想精彩片段写的是梗概的哪一部分。2再读精彩片段，围绕下面的问题交流：你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你的印象最深？你认为精彩片段“精彩”在什么地方？提示学生看看 93 页的泡泡部分1、 自主学习、2、 小组交流3、 汇报展示4、 评价课堂练习 完成课堂作业的相关练习课后反思
