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1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书数 学（一年级上册）简 介人民教育出版社小学数学室一、教 学 内 容1.熟练地数出数量在20以内的物体的 个数，会区分几个和第几个，掌握 数的顺序和大小，掌握10以内各数 的组成，会读、写020各数。2.初步知道加、减法的含义和加、减 法算式中各部分的名称。比较熟练 地计算一位数的加法和10以内的减 法。 3.初步学会根据加、减法的含义和算 法解决一些简单的实际问题。 二、教 学 目标3.认识符号 “”“”“”，会使用这些 符号表示数的大小。 4.直观认识长方体、正方体、圆柱、球 、长方形、正方形、三角形和圆。 5.初步了解分类的方法，会进行
2、简单的 分类。 6.初步认识钟表，会认识整时和半时。 7.体会学习数学的乐趣，提高学习数学 的兴趣，建立学好数学的信心。 8.认真作业、书写整洁的良好习惯。 9.通过实践活动体验数学与日常生活的 密切联系。 1.根据课程标准调整教学内容，为 学生学习数学提供更丰富的知识。 2.重视学生的经验和体验，根据学生的 已有经验和知识设计活动内容和学习 素材。 3.认数与计算相结合、穿插教学，使学 生逐步形成数概念，达到计算熟练。 4.重视学生对数概念的理解，让学生体 会数可以用来表示和交流，初步建立 数感。三、编写特点5.计算教学体现算法多样化，允许学生 采用自己认为合适的方法进行计算。6.直观认识立
3、体和平面图形，发展学生 的空间观念。 7.安排“解决问题”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能 力。 8.体现教学方法的开放性、创造性，为 教师组织教学提供丰富的资源。 第一单元 数一数一、教学内容数数认数二、教学目标1. 通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。2. 帮助学生了解学校生活，对学生进行入学教育，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 三、具体编排四、教学建议1.注意培养学生的观察兴趣。2.充分开发数数资源。3.注意结合教学，渗透思想品德 教育。 4.注意把握教学要求。教材、身边、 校园、校外第二单元 比一比一、教学内容比多少比长短 比高
4、矮二、教学目标1. 通过操作，初步知道“同样多、多、少” 的含义，会用一一对应的方法比较物 体的多少。2. 通过观察、操作，初步感知“长、短、 高、矮”的含义，学会比较物体长短、 高矮的方法。3. 培养互助合作精神和用数学解决问题的 意识。 三、具体编排四、教学建议1. 创设生动有趣的情境，激发学生的 活动兴趣。2. 营造自由空间，放手让学生去观察 、操作、尝试。3. 允许学生用自己的方法比较。第三单元 15的认识和加减法一、教学内容 15的认识。 加、减法的初步认识。 0的认识和有关0的加、 减法。二、教学目标1. 使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和
5、事物的顺序，会区分几个和第几个。2. 使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。3. 使学生认识“”“、=的含义， 知道用这些符号来表示数的大小。 二、教学目标4. 使学生比较熟练地口算10以内的加减法 。5. 使学生比较熟练地进行10以内的连加、 连减、加减混合计算。6. 使学生用10以内的加减法解决生活中的 简单问题，初步感受数学与日常生活的 密切联系，体验学数学用数学的乐趣。7. 让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱 自然、保护环境、讲卫生等方面的教育 ，促进学生在情感、态度等方面的健康 发展。 三、具体编排6、78、910解决问题连加、连减加减混合四、教学建议1. 充分发挥主题图的作用。2.
6、 引导学生全面感受数概念的形成过程 。3. 通过多种途径掌握加减法的计算方法 。实践活动教学建议1.创设活动情境，让学生切实参 与活动。2.结合实际，灵活选取活动素材。第七单元 1120各数的认识一、教学内容1120各数的认识10加几、十几加几和相 应的减法1. 使学生能正确地数出数量在1120的 物体个数，知道这些数是由几个十和 几个一组成的，掌握20以内数的顺序 和大小。2. 使学生初步认识“十位”“个位”，初步了解十进制；能够正确地、迅速地读 、写1120各数。3. 使学生能够熟练地口算10加几和相应 的减法。 二、教学目标三、具体编排四、教学建议加强数感的教学。第八单元 认识钟表一、教
7、学内容认识钟面读写整时和半时1. 结合生活经验学会看整时和半时。2. 初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3. 培养学生的观察能力。 二、教学目标三、具体编排四、教学建议1. 要结合学生的实际生活认识时间。2. 通过大量的操作活动来学习。 第九单元 20以内的进位加法一、教学内容20 以内的进位加法解决问题1. 使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。2. 使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 3. 通过数学学习，使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。二、教学目标三、具体编排 点数 凑十20以内的进位加法9加几6、7、8加几5、4、3、2加几解决问题 凑十 交换加数 任选方法 任选方法20以内的进位加法9加几6、7、8加几5、4、3、2加几解决问题四、教学建议1. 结合具体情景，学习计算知识，培养学生解决问题的意识。2. 加强练习，提高学生的计算能力。托起绿色的希望
