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1、语文教学的工作计划要求语文教学的工作计划要求语文是色彩缤纷的花园,让人流连忘返;语文是意境深远的油画,让人惊叹不已;下面是小编整理的语文教学的工作计划要求，欢迎来参考！语文教学工作计划： 语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往影响甚至决定着学生其他学科的学习，对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。因此，如何搞好初三语文教学，如何使学生在初中阶段的最后九个多月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的语文答卷，这是摆在我们每一位初三语文教师面前的重要任务和研究课题。为此我们务必对照新课标，冷静反思、深入分析当前语文教学的得与失，使我们对自己的语文教学有比较
2、清醒的认识和准确的估价，进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便发奋践行新课程理念，从而决胜中考。因此，特制定初三语文学年度教学计划。两班的学生思想较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法与见解，但学生的学习用心性不是很高，少部分学生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。有一半左右的学生透过教师近两年的语文自学潜质教学的培养，他们有了必须的自学潜质。但总体来看，学生的语文成绩不是很好，甚至还有考不及格的学生存在。优生的比例太小。生意对联大全初三中，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时刻就更
3、少，除课堂时刻外，学生基本上是不动语文的。我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学资料的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段，也即最后阶段。教学重
4、点上升为培养学生在生活中运用语文的潜质，使学生懂得语文对生活的服务关联，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的潜质。课文按照文体分类编排。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。错错错是我的错1、领会课标内涵，钻究考试说明 。语文课程标准规定了学生在不一样学习阶段应到达的潜质与目标，领会了课程标准的内涵，才能了解学生知识与潜质，语文素养等方面的不足；它是开展语文教学要重依据和指导性纲要，教学的理念、情景的创设，互动的教学平台的搭建，都离不开语文课程标准理念的指导，同时它又是语文课程标准理念的外在体现；它是中考命题的指导思想
5、与基本理念，是中考命题方向的源泉所在。吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能展开针对性的教学。考试说明是课标的具体化和进一步的精细化，它根据课标，结合考试实际，以中考的范围和要求及主要题型示例甚至试卷的长度，难度，各部分大致的分值等都作了十分具体的说明。因此，作文老师务必认真研究考试说明，让复习能做到低时高效。2、依据学生实际，探寻语文差异。本学期时刻紧，任务重，学生语文潜质差异大，有必要研究现阶段学生最缺什么知识与潜质，最需要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选取、有重点地突破性地分层教学。这是我们有效开展本学期教学与复习工作的第 1 个前提条件。3、
6、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。领悟了课标的内涵，钻研了考试说明 ，明确了学生最需要突破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提，要真正做到有效教学，高效复习，还需要选好、用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋向。资料的准备，最好是自己精心筛选，不用外面的资料。根据学生实际自己出一些资料对学生进行有效的训练。不搞提海战术，下拦河网。4、精心备课，上好课。时刻紧，任务重，务必得向课堂四十分钟要质量。每一节课，老师务必明确本节课的教学目的，到达一个什么样的要求。并且要择其重点进行教学，不能面面俱到。重点引导学生进行教读课文的学习，自读课文完全放手学生自己学习。5、重视阅读训练。阅读是考试的“半壁河山” ，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文知识。抓好阅读训练，一方面在讲课时认真分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生掌握必须的阅读方法，另一方面要求学生多阅读一些课外书籍，根据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯，课外自读第学年不少于 80 万字(其中文学名著 2
