《2018版山东省六年级道德与法治下册 第五单元 珍爱生命 热爱生活 第9课 呵护宝贵的生命 第3框 珍爱我们的生命复习教案 鲁人版五四制》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018版山东省六年级道德与法治下册 第五单元 珍爱生命 热爱生活 第9课 呵护宝贵的生命 第3框 珍爱我们的生命复习教案 鲁人版五四制（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1珍爱我们的生命珍爱我们的生命学 校课 题珍爱我们的生命原设计者授课人课 型复习课 时备课时间授课时间教材分析通过本框的学习让学生感受到生命的意义和价值，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感。同时也为以后几课的学习打下了基础，因为只有在关爱生命的前提下，才能更好的关心自己的生活、学习、成长，过有尊严的生活。教 学目 标一、知识目标：1、知道生命不是一帆风顺的，人生中会有很多的艰难曲折。2、知道每个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命。3、正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的区别，知道怎样的生命才更有价值。4、懂得怎样提升生命的价值。二、能力目标：1、逐步提高
2、生活适应能力。2、培养学生抗挫折能力。3、培养理论联系实际、运用于实际的能力。三、情感态度、价值观目标：1、培养学生战胜困难的勇气和信心，养成乐观豁达的性格。 2、引导学生积极探索人生的价值，感悟生命的意义。3、进一步激发热爱生命之情。4、对为社会为国家做出贡献的人充满敬意。重 点培养学生强烈的珍爱生命的意识。难 点引导学生探索生命的意义与价值，并树立积极的人生观。教 法案例教学、多媒体演示、启发引导、小组讨论、合作探究教 具多媒体教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等）2一、选择题（每题只有一个最佳选项）1、对于我们每个人来说（ ）生命是我们的一种权利 珍爱生命是我
3、们的一种义务 我们只要尊重自己的生命 遇到挫折或情绪低落时，可以虐待自己的生命A B C D2、小萍家庭境遇不好，不能安心学习，平时总是非常忧郁，甚至还有轻生的念头。 （ ）这是不珍爱自己生命的表现 这是一种对自我、他人和社会不负责任的表现 她可以到心理老师处咨询，提高心理承受能力 这是因为她父母的错才导致她有这样的表现A B C D3、2004 年 2 月，云南大学一大学生马加爵因一些小事杀死 4 名同窗。对于这一案例，属于正确认识的有 （ ）马加爵不珍爱自己的生命 马加爵只是不珍爱他人的生命 马加爵对自我、他人、社会都是不负责任的 马加爵的行为会受到社会的谴责A B C D二、判断题（判断
4、下列认识或行为是否正确，正确的打“” ，错误的打“” 。 ）4、人的生命权是人与生俱来最神圣的权利，我们要珍爱自己的生命权。 （ ）5、小秦在作文中写道：不管我在未来的道路上面对的是幸运，还是一时的苦难，我都将珍爱自己的生命，并创造生命的价值。 （ ）36、随意糟蹋自己的生命，是一种对自我、他人和社会不负责任的表现。 （ ）7、李长江同学因一次考试成绩不好，就虐待自己。( )8、 “非典”患者不积极配合医生的治疗，是一种轻视自己和他人生命权的表现。 （ ）三、简答题9、人类与其他生命共同分享着地球。我们人类与其他动物、植物、微生物等生命有哪些共同点？与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生
5、命最具智慧。请举三例加以说明。10、以下语句是来自中学生的生命箴言：A生命中可能会刮风下雨，但我们可以在心中拥有自己的一缕阳光。B人生的痛苦只是因为生命中无法遏制的贪婪和欲望。C不管上天赋予自己的生命是好是坏，都应该虔诚地把握每一个日子。D天并不是蓝的，云也并不是白的，但生命的花朵却永远都是鲜艳的。你的生命箴言是什么？请你写出来，不少于两句。四、辨析题11、生命对每个人来说只有一次，自杀行为是对生命的亵渎，也是对家庭和社会的不负责。能力拓展12、材料分析题据北京新京报报道，2004 年 5 月 17 日，租住在北京朝阳区仰山村的一名河南籍产妇，在家中准备分娩时，被一乡间女“医生”滴注了“催产素
6、” ，之后她突然昏迷；其丈夫在拦车送往医院抢救时，却遭到多辆出租车拒载。昏迷近一个小时后产妇被送到附近的中国航空中心医院抢救，不幸的是产妇及胎儿均未被救活。阅读上述材料，思考以下问题（1）上述材料中，哪些人的行为属于不尊重生命的行为？（2）你还看到过类似的事例吗？你有什么感想？13、活动探究题生命对每个人来说只有一次，但许多人在健康状态下，并不珍视这一切，一旦生病了，才知道健康的可贵。八年级的同学想就此组织一次社会调查，了解人们对健康的关注情况。请你帮助他们拟一份调查提纲，设计调查题目。 （提示：可设计判断题或单选题，不少于 54个）生活感悟每一个生命都是美丽的有一个女孩子，她一出生，就是一个
7、豁嘴。他懂事之后，时常为自己的残疾而感到自卑和痛苦，从来不敢主动开口跟别人说话。升入中学之后，新班主任姓王，兼他们的语文老师。王老师是一位身材微胖，待人慈善可亲的中年女士。那是一堂作文课，王老师给学生们布置的作文是我的心愿。也许是这个题目触及了她压抑已久的思绪，这一篇作文她写得很真切。在作文的最后一段，她如此写到：“如果命运之神，能够赐给我一副完整的面孔，哪怕只有一天，我也会毫不犹豫地选择用生命来交换！”在下一堂作文课时，她心怀忐忑地从语文科代表手中接过了作文本。她猜测不出，王老师会用一种什么样的眼光来评价她的作文。当她打开作文本，她惊喜地发现自己的作文竟得了满分。只是最后一段，被王老师用红笔
8、重重到划掉了。而在下面， 王老师加上了这么两句： “每一个生命都是美丽的，你也一样。我愿你是我的女儿！”抑制不住的泪水，从她眼中夺眶而出。就在这节作文课上，她的那篇作文被当作范文，并由她亲自站在讲台上诵读一遍。尽管她的声音仍不清晰，但是当她读完最后一句时，课堂上响起了雷鸣般的掌声，经久不息。从那一天起，她像完全变了一个人。她开始主动和同学们交往，甚至，她还笑着跟一些同学开玩笑：“从似（此） ，我要变剩（成）一只开（快）了的兔似（子） 。 ”一些同学不解她的话语，她则用手指一指自己的裂唇。同学们都被她自我调侃的幽默给逗乐了。后来，她以优异的成绩，被一所有名的大学录取读服装设计专业。大学毕业后，她毅然与两位同学合伙创办了一家服装加工店。几年后，它们的服装店，已经变成了一家固定资产超过 600 万的服饰公司。但无论生活怎么变化，在她日记的扉页上，始终写着那两句话：“每一个生命都是美丽的，你也一样。我愿你是我的女儿！”是啊，每一个生命都是美丽的。同学们，你有何感想呢？5板 书设 计珍爱我们的生命1、永不放弃生的希望-世界因生命而精彩2、肯定生命、尊重生命-每个人的生命都有价值3、延伸生命的价值-生命的意义在于内涵教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）学生对这一部分知识点掌握的情况并不好，上课时应该领学生贯穿一下知识点再进行习题训练，可以帮助巩固，加深印象。
