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1、绽开一丝微笑的光阳,折射出彩虹的瑰丽南一小学姜永妍转眼间,我也已经走过将近十年的工作旅程了,晃晃之中, 除了慨叹时光的匆匆而逝,更多的是深刻在脑海里那一段段深邃的记忆。清晰记得刚参加工作时, 自己带着校园里的那份血气方刚与热血沸腾。虽然那时的工作无定法, 却也进行的轰轰烈烈。 成了孩子王,还真有种歌里唱的“带着一群小鸟飞来飞去”的神气。曾经多少个日子,我也披星戴月,不知疲倦,憧憬着一个个崭新而充满好奇的未来。我热爱工作近乎于连自己都有些不可思议:画挂图,做字卡,讲课时使出全身力气,批改时用尽囊中词语。 没有经验,只拥有那份不懈的追求和满腔的热忱。让我感觉到自己就是栋梁。 虽然我们前后的年轻人都
2、是那么优秀,自己也还乐观、进取,踏踏实实地工作, 勤勤恳恳地做人, 兢兢业业地做事。 当众多青年人迅速成长,成为学校的焦点, 而我由于工作的断断续续耕耘学前班送走“忙碌”的毕业班又回学前班走上正轨(接受一年级新生, 成为班主任) 由于人生需要我成为了一位名副其实的妈妈,这个过程说起来是那么简单, 而对于我来说却是品味着波波折折的苦涩。自己索性选择埋头苦干, 做一片绿叶吧。 奉献没有退减,热心还在沸腾, 保持自己的工作风格, 却还是那个普普通通的我。而在我重新以“妈妈教师” 的身份出现时, 面对幼小的女儿带来的身体疲劳和繁重的工作造成的压力, 我有些力不从心。 这样的状态之下, 我重重地给自己碰
3、了壁, 险些跌落深渊而无法自拔。而庆幸的是,有胡校长倾注于年轻人成长的那份厚爱,给予了我重新看待自己的机会,让我找回自信,成长起来。而工作的那一段成长经历中,我一直感激着拥有身边那么多热心的同事们。初到谈婚论嫁年龄时, 姐姐们热心地为我牵线搭桥; 成家时又悉心地告诉我怎样步入生活; 在工作的每一个细节之中, 毫无保留地指点迷津; 遇到困难时循循善诱的引导和真诚的帮助 那一个个难忘的瞬间、 细致入微的关怀, 让我时时刻刻铭记在心, 并能勇敢地面对生活, 努力用心去经营着自己的为师事业,才不枉同事们的这些深情厚谊。我为自己生活在这样的大家庭里而感到幸福和快乐。幸福的程度虽然不同, 但享受幸福的人总
4、是洋溢着难以掩饰的神情。而经历了刻骨铭心的痛苦之后, 对于幸福的认识才是发自内心的,透过行为所反射的更是饱含着丰富内涵的幸福。如同我的工作经历一样, 我们的南一也经历了一场风雨。应该说这是我跟同事们的患难与共, 是我们每个人一生都难以忘却的经历。面对学校命运的起伏不定,我的心也跟随着我们未知明天的疑问而无法平静。那时,纵然我还具备着为师者的信念“学高为师,身正为范” ,时常告诫自己是“培育下一代的园丁” ,但还是让我也几个夜晚辗转难眠,被折腾得身心俱疲。 现在我们的梦实现了, 我们的学校终于归于稳定了, 我们对于曾经前途未卜的悬着心也放下了。虽然激情已沉淀在历史的尘封里, 但是热情始终荡漾在我
5、的心间。履行好班主任的责任和义务,我义不容辞。过去的日子里, 面对着我的学生们, 我深知“责任” 这二字在我的心中的分量。所以,我为人师一天就必须要为孩子的一生着想。而今的工作中, 我更要保持饱满的热情去践行自己的诺言。在我的心里,30颗心,就是 30 个不一样的世界。我必须用心去呵护他们的心灵,精心培育他们的成长。 参加新生培训时, 一个极为瘦弱的孩子让我印象深刻,尤其是看到他那位身材矮小得特别的妈妈,使我猜测到他的身体应该比正常孩子差,并且很担心他的学习成绩, 于是,我狭隘为自己祷告: 他可别成为我的学生。 恰恰相反, 我成了他的老师。 而在我的意料之中,他的学习相当吃力, 简单的字他写得
6、歪歪扭扭不成样子,语言表达也有些障碍。但那是一个可爱的生命啊,谁也没有权利剥夺一个生命的权力!如果他不能学会知识, 就让他感受生活的快乐。 我放宽对他的要求,对于他的不写作业,我也同样宽容, 避开同学们对他有嘲笑倾向的一切话题,并在课堂对他的举手重视有佳。让我意外的是, 现在他居然主动给我读课文了,今天竟上交一页书写得还算工整的拼音田字格。 然而,我却不是对所有的学生都这样宽容。 也许因为年轻,对于不懂事、颇有些讨人厌恶的淘气的孩子, 我也时常因为屡次教诲而没有作用,控制不住自己的情绪而雷霆大发,让自己都无法接受自己近乎于抓狂的喊叫。曾经因为自己的不经事, 我想过各种办法: 画一个笑脸在桌前,
7、 写一个纸条告诉自己不发火 事实证明, 这些对于自己不灵。 这不,现在就在手机上定了一个闹钟备忘录“小声说话,不发火”的警示语。唉!也难怪,有人把班主任教师说成“精神有问题的精神病” 。我们能不神经吗?但是我们又必须调节好自己,让自己拥有健康的心态。 而我们又不得不敏感及时发现每一个学生微乎其微的成长进步, 并适当送去鼓励的话语。 女儿上幼儿园了,每次接回女儿时,总希望听到老师对女儿的表扬, 甚至是对于我这位家长淡淡的微笑,我都会认为是对于女儿的喜欢而兴奋。 由此推及到自身, 有如何可以随便吝啬一句鼓励?必须要悉心呵护,对于做了错事的孩子用全力保护他的幼小心灵,帮助他们树立信心;必须有耐心,晓
8、之以理,动之以情,让不懂事的孩子成长起来。将心比心,那就是自己的孩子啊!李希贵老师说过,没有什么比保护孩子的自尊更重要的事了。就如同我们的手指一样, 学生来自不同的家庭, 就会有不同的境遇, 更会有智力、性格的千差万别。 我们应该看到这样一个现实, 并且一定要允许兵尊重他们的个性差异。我们的职责是什么?教书育人,培养和塑造人才啊。 就是要培养一个个有知识的少年,塑造出一个个有健全人格的个体呀。为师者,不单单是“传道、授业、解惑”,更应该去塑造一个个健康、向上的心灵。不说别的了, 先把自己沉下去, 沉淀厚重的人品, 练就豁达的耐心, 修身养德,踏踏实实地走为师之路。自己的字还算过关,那就交给学生
9、“字如其人”的人生态度, 培养学生个个写一手漂亮的字;自己的普通话也可以, 那就保证学生在朗读方面都有一个高度;乘着学校“书香校园”的风帆,按照要求去做,促使学生积累丰富的语言, 能在写作方面, 言之有物, 具备一定的习作能力; 带出一个团结、向上、乐观、进取的良好班集体。在南一这个大家庭里,我只是一个普通的一个成员,为南一奉献自己的青春,我甘心情愿。经历风雨,才能见彩虹。 其实,只经历风雨而没有阳光, 只有变得朗润的山,可以呈现出苍翠的树木, 清洗得干净的街道, 却仍然无法走出阴霾。 但是,雷雨过后,洒下一束灿烂的光阳, 斑斑点点的气雾, 一定才可以折射出瑰丽无比的彩虹。先用心呵护自己的身心, 用满腔热忱经营着我们的事业,用耐心和爱心微笑着对待我们的学生, 因为有了他们的可爱, 才会有我们的真正幸福可言。用真心去和我们的南一相拥吧!