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1、绽开一丝微笑的光阳，折射出彩虹的瑰丽南一小学姜永妍转眼间，我也已经走过将近十年的工作旅程了，晃晃之中， 除了慨叹时光的匆匆而逝，更多的是深刻在脑海里那一段段深邃的记忆。清晰记得刚参加工作时， 自己带着校园里的那份血气方刚与热血沸腾。虽然那时的工作无定法， 却也进行的轰轰烈烈。 成了孩子王，还真有种歌里唱的“带着一群小鸟飞来飞去”的神气。曾经多少个日子，我也披星戴月，不知疲倦，憧憬着一个个崭新而充满好奇的未来。我热爱工作近乎于连自己都有些不可思议：画挂图，做字卡，讲课时使出全身力气，批改时用尽囊中词语。 没有经验，只拥有那份不懈的追求和满腔的热忱。让我感觉到自己就是栋梁。 虽然我们前后的年轻人都
2、是那么优秀，自己也还乐观、进取，踏踏实实地工作， 勤勤恳恳地做人， 兢兢业业地做事。 当众多青年人迅速成长，成为学校的焦点， 而我由于工作的断断续续耕耘学前班送走“忙碌”的毕业班又回学前班走上正轨（接受一年级新生， 成为班主任） 由于人生需要我成为了一位名副其实的妈妈，这个过程说起来是那么简单， 而对于我来说却是品味着波波折折的苦涩。自己索性选择埋头苦干， 做一片绿叶吧。 奉献没有退减，热心还在沸腾， 保持自己的工作风格， 却还是那个普普通通的我。而在我重新以“妈妈教师” 的身份出现时， 面对幼小的女儿带来的身体疲劳和繁重的工作造成的压力， 我有些力不从心。 这样的状态之下， 我重重地给自己碰
3、了壁， 险些跌落深渊而无法自拔。而庆幸的是，有胡校长倾注于年轻人成长的那份厚爱，给予了我重新看待自己的机会，让我找回自信，成长起来。而工作的那一段成长经历中，我一直感激着拥有身边那么多热心的同事们。初到谈婚论嫁年龄时， 姐姐们热心地为我牵线搭桥； 成家时又悉心地告诉我怎样步入生活； 在工作的每一个细节之中， 毫无保留地指点迷津； 遇到困难时循循善诱的引导和真诚的帮助 那一个个难忘的瞬间、 细致入微的关怀， 让我时时刻刻铭记在心， 并能勇敢地面对生活， 努力用心去经营着自己的为师事业，才不枉同事们的这些深情厚谊。我为自己生活在这样的大家庭里而感到幸福和快乐。幸福的程度虽然不同， 但享受幸福的人总
4、是洋溢着难以掩饰的神情。而经历了刻骨铭心的痛苦之后， 对于幸福的认识才是发自内心的，透过行为所反射的更是饱含着丰富内涵的幸福。如同我的工作经历一样， 我们的南一也经历了一场风雨。应该说这是我跟同事们的患难与共， 是我们每个人一生都难以忘却的经历。面对学校命运的起伏不定，我的心也跟随着我们未知明天的疑问而无法平静。那时，纵然我还具备着为师者的信念“学高为师，身正为范” ，时常告诫自己是“培育下一代的园丁” ，但还是让我也几个夜晚辗转难眠，被折腾得身心俱疲。 现在我们的梦实现了， 我们的学校终于归于稳定了， 我们对于曾经前途未卜的悬着心也放下了。虽然激情已沉淀在历史的尘封里， 但是热情始终荡漾在我
5、的心间。履行好班主任的责任和义务，我义不容辞。过去的日子里， 面对着我的学生们， 我深知“责任” 这二字在我的心中的分量。所以，我为人师一天就必须要为孩子的一生着想。而今的工作中， 我更要保持饱满的热情去践行自己的诺言。在我的心里，30颗心，就是 30 个不一样的世界。我必须用心去呵护他们的心灵，精心培育他们的成长。 参加新生培训时， 一个极为瘦弱的孩子让我印象深刻，尤其是看到他那位身材矮小得特别的妈妈，使我猜测到他的身体应该比正常孩子差，并且很担心他的学习成绩， 于是，我狭隘为自己祷告： 他可别成为我的学生。 恰恰相反， 我成了他的老师。 而在我的意料之中，他的学习相当吃力， 简单的字他写得
6、歪歪扭扭不成样子，语言表达也有些障碍。但那是一个可爱的生命啊,谁也没有权利剥夺一个生命的权力!如果他不能学会知识， 就让他感受生活的快乐。 我放宽对他的要求，对于他的不写作业，我也同样宽容， 避开同学们对他有嘲笑倾向的一切话题，并在课堂对他的举手重视有佳。让我意外的是， 现在他居然主动给我读课文了，今天竟上交一页书写得还算工整的拼音田字格。 然而，我却不是对所有的学生都这样宽容。 也许因为年轻，对于不懂事、颇有些讨人厌恶的淘气的孩子， 我也时常因为屡次教诲而没有作用，控制不住自己的情绪而雷霆大发，让自己都无法接受自己近乎于抓狂的喊叫。曾经因为自己的不经事， 我想过各种办法： 画一个笑脸在桌前，
7、 写一个纸条告诉自己不发火 事实证明， 这些对于自己不灵。 这不，现在就在手机上定了一个闹钟备忘录“小声说话，不发火”的警示语。唉！也难怪，有人把班主任教师说成“精神有问题的精神病” 。我们能不神经吗？但是我们又必须调节好自己，让自己拥有健康的心态。 而我们又不得不敏感及时发现每一个学生微乎其微的成长进步， 并适当送去鼓励的话语。 女儿上幼儿园了，每次接回女儿时，总希望听到老师对女儿的表扬， 甚至是对于我这位家长淡淡的微笑，我都会认为是对于女儿的喜欢而兴奋。 由此推及到自身， 有如何可以随便吝啬一句鼓励？必须要悉心呵护，对于做了错事的孩子用全力保护他的幼小心灵，帮助他们树立信心；必须有耐心，晓
8、之以理，动之以情，让不懂事的孩子成长起来。将心比心，那就是自己的孩子啊！李希贵老师说过，没有什么比保护孩子的自尊更重要的事了。就如同我们的手指一样， 学生来自不同的家庭， 就会有不同的境遇， 更会有智力、性格的千差万别。 我们应该看到这样一个现实， 并且一定要允许兵尊重他们的个性差异。我们的职责是什么？教书育人，培养和塑造人才啊。 就是要培养一个个有知识的少年，塑造出一个个有健全人格的个体呀。为师者，不单单是“传道、授业、解惑”，更应该去塑造一个个健康、向上的心灵。不说别的了， 先把自己沉下去， 沉淀厚重的人品， 练就豁达的耐心， 修身养德，踏踏实实地走为师之路。自己的字还算过关，那就交给学生
9、“字如其人”的人生态度， 培养学生个个写一手漂亮的字；自己的普通话也可以， 那就保证学生在朗读方面都有一个高度；乘着学校“书香校园”的风帆，按照要求去做，促使学生积累丰富的语言， 能在写作方面， 言之有物， 具备一定的习作能力； 带出一个团结、向上、乐观、进取的良好班集体。在南一这个大家庭里，我只是一个普通的一个成员，为南一奉献自己的青春，我甘心情愿。经历风雨，才能见彩虹。 其实，只经历风雨而没有阳光， 只有变得朗润的山，可以呈现出苍翠的树木， 清洗得干净的街道， 却仍然无法走出阴霾。 但是，雷雨过后，洒下一束灿烂的光阳， 斑斑点点的气雾， 一定才可以折射出瑰丽无比的彩虹。先用心呵护自己的身心， 用满腔热忱经营着我们的事业，用耐心和爱心微笑着对待我们的学生， 因为有了他们的可爱， 才会有我们的真正幸福可言。用真心去和我们的南一相拥吧！
