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1、作者王维 书书信学习目标.理解文意，体会“深趣”。.品味“文中有诗，诗中有画”的创作风格。诵读课文 ，整体感知根据段意，完成下面的填空题，概括各段的内容： 第一段：故山殊可过，而今 。 第二段：故山冬夜 ，静默独坐，多思 。 第三段：故山春景 ，只想 。 找出文中你最喜欢的句子，说说它们的意思以及你读 后的感受。 文中有一个词浓缩了本文的主要内容，是本文的“文眼”， 请你找出这个词，并说说它包含了哪些内容？我独过 清丽淡远，宁静祥和 曩昔与君同游，携手赋诗 斑斓夺目，生机勃勃 邀你同游赏析美景，理解创作风格 。 蔓蔓延。表现了春回大地，草木 茂盛，一派欣欣向荣的景象。当待山中，草木蔓发，春山可
2、望， 轻鯈出水，白鸥矫翼；露湿青皋，麦 陇朝雊。 赏析美景，理解创作风格 。 当待山中，草木蔓发，春山可望， 轻鯈出水，白鸥矫翼；露湿青皋，麦 陇朝雊。 讨论：、“轻鯈”又称白鲦，一种银色小鱼，游动 轻捷。能否把“轻鯈”改成 “白鯈”，为什么？、“矫”能否换为“举”或“展”，为什么？赏析美景，理解创作风格 。 赏析美景，理解创作风格 。 王维工诗善画，苏轼曾说：“味摩诘之画，画 中有诗；味摩诘之诗，诗中有画”，有人认为此 文也饶有诗情画意，不妨说是“文中有诗，诗中 有画”，你是否同意这一说法？为什么？本文写景之语意境深远如诗，诗中 所绘之景形象鲜明如画。感受美情，理解句式特点。 王维写作这封书
3、信的目的是邀好友裴迪 同游故山，找出文中表现王维不愿独享“终 南美景”，热情邀请裴迪的句子，结合段意， 说说它们表达了作者怎样的感情？第一段写独游的索然无味。 第二段回忆往昔携手赋诗，快乐同游。 第三段热情邀请。 全文表达了作者对朋友的款款深情。感受美情，理解句式特点。 本文议论抒情的句子与描绘美景的句 子在句式上有何不同，说说这样的句式在 此文中有何艺术效果？本文句式骈散结合。写景多用四言句，句式 整齐，富有节奏感，情景交融，意境深远；抒情 议论，多用散句，信笔抒写，或直抒胸臆，或点 明主旨，轻灵自由。全文整散结合，句式灵活， 读来活泼明快，于清词俪句中现故山美景，于长 短变化中表厚意深情。背诵积累北涉玄灞，清月映廓。 夜登华子冈，辋水沦涟， 与月上下；寒山远火， 明灭林外。深巷寒犬， 吠声如豹；村墟夜舂， 复与疏钟相间。此时独 坐，僮仆静默，多思曩 昔，携手赋诗，步仄迳， 临清流也。 学以致用请你写一段描绘风景的文字， 要求在这段文字中准确、自然地 引用山中与裴秀才迪书中的 一两个写景句子。 布置作业广东版高中语文选修一第一单 元选了王维的五首诗，请你认真阅 读，深入体会王维“诗中有画”的创 作风格。
