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1、命运交响曲何 为广东海丰仁荣中学郑妙洪作者简介：何为，原名何敬业，1922年生于浙江 定海，历任报纸记者、报刊编辑和电影文 学编辑，1937年开始发表文学作品。写过 诗歌、小说和散文，1956年后主要从事散 文的创作，著有第二次考试织锦集 等散文集。何为的散文，善于抓住生活中的典型 事件进行深入的开掘，同时，又注意人物 和故事的生动性，有较精巧的构思和深远 的意境，语言简洁优美。我将扼住命运的咽喉，而不会被命运所征服。 贝多芬 贝多芬（1770-1827），德国作曲家、钢琴 家。维也纳古典乐派代表人物之一。毕生追求 “自由、平等、博爱”理想，其主要作品反映 了当时资产阶级反封建、争民主的革命热
2、情， 表现出人类的英雄气概。其创作成就极大的深 化了音乐艺术的思想性和表现力，对后世有极 深远的影响。主要作品有交响曲九部（以第三 英雄、第五命运、第六田园、第 九合唱最为著名），歌剧费黛里奥， 戏剧哀格蒙特雅典的废墟配乐，钢琴 协奏曲五部，小提琴协奏曲一部，弦乐四重奏 十六部，小提琴奏鸣曲十首和弥撒曲两部等。 贝多芬的耳疾起于28岁的时 候（1798年），自此至57岁（ 1827年）逝世，其间二十余年 的时光全是聋疾为祟的时期， 然而大部分的作品却是在这时 期产生的。所以贝多芬的伟大 ，决不只在于他是一个音乐家 ，他勇于直面人生的极度苦闷 并将他的音乐融入与命运的不 屈抗争之中，他是心的英雄
3、， 他的音乐就是这英雄心的表现 。 读一读下列生字：深邃（ su ） 踌躇（ chu ）（ ch ） 磐石（ pn ） 门槛（ kn ）0 门槛（ ） 解析下列词语： 深邃深的，距离大，幽深。 踌躇犹豫。停留。得意的样子。文中 作解 磐石厚而大的石头 门槛门框下面的横木。比喻窍门或占便宜的 本领。朗读全文,思考以下问题：、理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事？、画出描写贝多芬穿着和外貌特征的语句，说说他的个性特征。自主学习思考题1：n 客人是怎样访问贝多芬的？其间写了哪几件 事情？“客人”来访女佣开门 女佣介绍贝多芬的情况参观贝多芬工作室贝多芬下楼与“客人”谈话贝多芬与客人共进
4、晚餐贝多芬回忆往事1、“客人”参观贝多芬 的工作室其中主要写了 以下三件事：2、贝多芬和“客人”会面3、贝多芬回忆他最后 一次指挥音乐会的情 形两肩极宽衣服陈旧不整洁手大而有力脸愁苦和力量头发火一样蓬勃眼睛深邃凝重不可逼视 鼻子长而笨重 嘴紧闭下颌方形浪漫不拘小节，典型 艺术家性格弹奏出世界最美妙、最动听音乐的不 朽之作是一位刚毅、顽强善良、执着的人，透出坚韧无比的生的意志。形神兼备仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子找出描写贝多芬穿着和外貌特征的词语，说说他的个性特征。思考题2：贝多芬形象：独立而骄傲 ，沉郁坚 决 、用几句话概括一下 课文中的贝多芬的形象。严肃而善良，热爱自然；追求自由，献
5、身音乐。研 读 赏 析一、文中贝多芬 的哪些话深深触动 了你？你对那些话 是怎样理解的？研读赏析 n1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛” 是什么意思？n这是个比喻。贝多芬的意思是说，一般人 都以为他很可怕，很难接近，而“客人”竟然 来拜访他，女佣也未经他的允许就让“客人” 进门，他对他们的做法很惊讶。2、 为什么 贝多芬说“一株树也比一个人好 ”？一方面耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常被人误 解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一 棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方 面，耳聋后的贝多芬远离入世的喧嚣和纷争，获得心灵 的净化和安宁，就此而言，社会中的人不如树好。研读赏析
6、n 3、对“你可能想到我一座已倒落了的火山 挣扎出来。”这句话应如何理解？贝多芬把自己耳聋比做是“倒落了的火山”，“熔岩” 比做他的创作激情。他的意思是说，正当他对音乐的理 解更进了一步，创作欲望旺盛之时，遭到耳聋的打击， 他不甘心就此放弃他的音乐事业。“拚命”、“巴望”表现 了他与不幸命运作斗争的决心。4、对“请看一看罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫 并且加以引申开的”一句应如何理解？书中的克利斯朵夫的经历和性格与贝多芬相似， 罗曼罗兰完成于此前的贝多芬传是最著名的贝 多芬传记，约翰克利斯朵夫最初就是受贝多芬 精神的感召而创作的。研读赏析5、“他诚然孤独，可是有永恒为伴”。 这里的“永恒”指什么？如
7、何理解？ “永恒”指的是作为心灵载体的音乐艺术。 这句话是说，贝多芬虽因耳聋，与人的交 流与沟通发生困难，但这种局面又使他超 越形体和言辞，直接感知人的心灵世界， 进而领悟音乐的真谛。音乐成了他忠实的 朋友，抚慰他的心灵，并传达他的心声， 朋友会离去，会误解他，但音乐不会，音 乐永远陪伴他。研读赏析6、你理解文末贝多芬说的那几句话的意思吗？贝多芬以他整个生命和热情从事音乐 创作，音乐在贝多芬的笔下和心里， 已经成为生命的象征，而音乐只能奏 出有声的音符，却不能完美传达心灵 的律动和生命的节奏，即贝多芬“心 里的音乐”拓拓 展展 延延 伸伸2、读了这篇文章后， 有什么感受？1、学了本文对贝多芬 的形象描写后，你能说 说描写人物外貌的要旨 是什么？要抓住最能反映人物个 性的外貌特征重笔刻画， 要做到以形传神切忌脸谱 化。作业：n1、阅读文中描写贝多芬外貌的语言。n2、课外听贝多芬的其他名曲，提高艺术修 养。n3、课外阅读罗曼罗兰的约翰克里斯多 夫，提高文学修养。
