《湖心亭看雪_人教版八年级下册语文课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖心亭看雪_人教版八年级下册语文课件（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、湖 心 亭 看 雪张岱di湖心亭看雪张岱钱塘湖春行钱塘湖春行 唐唐 白居易白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云低孤山寺北贾亭西，水面初平云低 。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄泥几处早莺争暖树，谁家新燕啄泥 。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没蹄乱花渐欲迷人眼，浅草才能没蹄 。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白堤最爱湖东行不足，绿杨阴里白堤晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 宋宋 杨万里杨万里毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 宋宋 苏轼苏轼水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇水光潋滟晴方好，山
2、色空濛雨亦奇 。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 。张岱：张岱，字，又字 ，号，明末清初 山阴（今浙江绍兴）人 。 代表作:和 二、读准下列加下划线字的音：崇祯 是日更定 毳衣炉火 雾凇沆砀 铺毡对坐 焉得更有此人 余强饮三大白 喃喃(chng zhn)(gng)(cu) (sng) (hng) (dng) (zhn) (gng )(qing)(nn nn)湖心亭看雪 张岱 崇祯(chng zhn)五年十二月，余住西湖。 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gng)定矣 ，余拏(n)一小舟，拥毳(cu)衣炉火，独往湖心 亭看雪。雾凇(sng)沆(hng)砀(dng)，
3、天与云与 山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤（d）一 痕、湖心亭一点、与余舟一芥（ji） 、舟中人两 三粒而已。到亭上，有两人铺毡(zhn)对坐，一童子烧 酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gng)有 此人！”拉余同饮。余强(qing)饮三大白而别。问 其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃 (nn)曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”四、解词释义，积累文言知识。1、是日更定：2、拥毳衣炉火： 3、雾凇沆砀： 4、上下一白： 5、一芥（ji）： 6、焉得更有此人： 7、客此： 8、及下船： 9、喃喃是，这。 更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，每 更约两小时。从晚上八算起。定，开始。等
4、到在此地客居。客，客居，作动词用。焉得：哪能。 更，还。一棵小草。芥：小草，形容船小。全白。雾凇：水气凝成的冰花。 沆砀：白气弥漫的样 子。冰花一片弥漫。毳，鸟兽的细毛。毳衣，毛皮衣连续不断地小声说话，这里可看作自言自语翻译 课文崇祯五年十 二月，余住西 湖。大雪三日 ，湖中人鸟声 俱绝。明崇祯五年十 二月，我正住 在西湖边。连 续下了三天大 雪，西湖中行 人、飞鸟的声 音都消失了。是日更定矣，余拏 一小舟，拥毳衣炉火 ，独往湖心亭看雪。 雾凇沆砀，天与云与 山与水，上下一白。 湖上影子，惟长堤一 痕，湖心亭一点，与 余舟一芥，舟中人两 三粒而已。这一天，更声初定，我划 一条小船， 穿着毛皮衣
5、 ，带着火炉，独自前往湖 心亭看雪。（湖上）冰花 一片弥漫，天空与白云、 与山峦与湖水，浑然一体 ，白茫茫一片。湖上（清 晰的）物影，只有长堤的 一道痕迹，湖心亭的一点 （轮廓），和我的一叶小 舟，船上的两三粒人罢了 。 到亭上，有两 人铺毡对坐，一童 子烧酒炉正沸。见 余大喜曰：“湖中 焉得更有此人！” 拉余同饮。余强饮 三大白而别。问其 姓氏，是金陵人， 客此。来到湖心亭，看见 有两个人铺着毡子， 相对而坐，一个童子 正把酒炉里的酒烧得 滚沸。（他们）见到 我非常高兴的说：“在 湖中怎么还能碰上（ 您）这样（有闲情雅 致）的人呢！” 拉着我 一起喝酒。我勉强喝 下三大杯然后（和他 们）道别
6、。问他们的 姓名，得知他们是金 陵人，在此地客居。及下船，舟 子喃喃曰：“莫 说相公痴，更有 痴似相公者！”等到（回来）下了 船，船夫嘟哝地 说：“不要说相公 您痴，还有比相 公更痴的人呢！”小结：湖 心 亭 看 雪痴行大雪独行痴景（奇景）（白描）上下一白一痕、一点、一芥、两三粒痴情（雅趣）喜知己之乐痴醉情自然痴人痴迷于天人 合一的山水 之乐，醉情 于世俗之外 的闲情雅致 。抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的 闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪 。湖心亭看雪 张岱 崇祯(chng zhn)五年十二月，余住西湖。大 雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gng)
7、定矣，余挐 (n)一小舟，拥毳(cu)衣炉火，独往湖心亭看 雪。雾凇(sng)沆(hng)砀(dng)，天与云与山与 水，上下一白。湖上影子，惟长堤（d）一痕、湖 心亭一点、与余舟一芥（ji） 、舟中人两三粒而 已。到亭上，有两人铺毡(zhn)对坐，一童子烧酒 炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gng)有此 人！”拉余同饮。余强(qing)饮三大白而别。问其 姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nn)曰 ：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”背诵课文白描与渲染白描原是一个绘画术语，指在绘画中 只用线条勾勒，不著颜色的画法。在写作 上，白描是指抓住事物的主要特征，用简 练的文字，朴实地进行描
8、写的方法。文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。 一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛 如中国画中的写意山水，寥寥数笔，传达出景物的 形与神。1、“一个凸颧（qun ）骨，薄嘴唇，五十岁 上下的女人站在我的眼前，两手搭在髀（b ） 间，没有系裙。张着两脚，正像一个画图仪器 里细脚伶仃的圆规。” 鲁迅故乡中的杨二嫂2、 “他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是 倔强的一簇簇直竖起来的头发” 唐韬琐忆中的鲁迅先生 白描手法用于写人的范例: 1、 秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风 瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。2、 “他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是 倔强的一簇簇直竖起来的
9、头发” 唐韬琐忆中的鲁迅先生 白描手法用于写人的范例: (抽象、概括)我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦 林在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣 的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想 起绒布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉 的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群， 带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽 远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑 着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的风土 地的誓言端木蕻良渲染的例子：（形象、具体）比较阅读：江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。在描写手法上：湖心亭看雪主要使用 白描手法，景人相映；而江雪主要使 用烘托手法，景为人设。在表达情感上：湖心亭看雪表达了作 者清高自赏的感情和愁绪； 江雪表达 了作者怀才不遇的孤独感。 布置作业： 1、背诵和默写课文。 2、利用白描手法写人或物片段
