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1、生命与健康的权利教学设计课标要求 ：本课所依课程标准的相应部分是“我与他人的关系”中的“权利与义务”。该部分的内容标准是： “知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成人生命和健康的的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不侵犯和危害别人的健康、生命和权利。”教学目标：知识目标：初步了解人身权的内容，知道生命健康权是首要的人身权；知道人身自由属于人身权，人身自由的重要，公民的人身自由不受侵犯；知道法律保护公民的生命与健康不受侵害，了解法律对未成年人生命与健康的特殊保护。能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为；增强判断危害生命健康权所造
2、成的恶果的能力；提高运用法律保护自己和他人生命健康权的能力，如果受到伤害能运用法律武器追究对方的侵权责任。情感、态度、与价值观目标：热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康；尊重他人生命，关爱他人的生命与健康；尊重权利，增强权利意识；热爱法律，遵守法律；增强义务观念，避免损害他人的生命健康权。教学重点：生命健康权的内容、保护方法是什么？公民的生命健康权不受侵害，运用法律保护自己和他人的生命健康。教学难点：法律对未成年人的生命健康权给予特殊的保护；怎样运用法律保护自己和他人的生命健康。教学方法：情境教学、讨论法、探究法、归纳式教学、多媒体辅助教学。 教学过程： 教学环节教师活动学生活动设计意图导
3、 入 新 课1、播放音乐天堂里有没有车来 车往 ； 2、让学生思考歌曲的创作背景； 3、讲述创作背景，歌中的小女孩 失去了宝贵的生命；生命是宝 贵的无价的，今天我们学习重 要的一课生命与健康的权利 导入新课。1、欣赏歌曲； 2、思考并回答；创设情境，集中学生注意 力，自然导入新课。学 习 生 命健 康 权学习生命健康权定义 、点击课件以南京特大酒驾肇事 案，讲解认识侵犯公民生命健康权 的行为；、观看图片思考问 题？ 、回答问题：整治酒 驾是为了保护公、让学生学习生命健康 权的内涵，加深学生对生 命健康权的理解。、提出问题思考为什么要整治酒 驾？ 、讲解生命健康权的含义。 什么是生命健康权 生命
4、健康权的构成民的生命健康权。 、学习生命健康权 定义。理解生命健康权的地位及 与其它权利的关系。 、组织一个游戏， 只能选一 种权利你选什么？让学生感 受生命健康权的地位及意义。 、 展示生命健康权与其它权 利的关系图。并要求学生画出 来。、 参与游戏感受生命 健康权的地位。 、 学画生命健康权与 其它权利的关系图。、通过让学生参与选择 生命健康权，真正理解生 命健康权的地位。进行体 验式教学。发挥学生的主 动性。 、帮助学生理好地理解 生命健康权与其它权利的 关系。学 习 人 身 自 由 权、点击课件：革命烈士的诗 引出人类追求自由。 、讲解人身自由权。、 学习人身自由定义、让学生知道今天
5、的自由来之不易，要加倍 珍惜。更加有利于学生对 人身自由的理解。提高学 生学习兴趣。、让学生思考没有人身自由 会怎样进而引出人身自由的地位。、思考并回答 、 学习人身自由的地 位、让学生通过思考认 识到人身自由非常重要是 重要的人身权利。 、对比生命健康权与人身自由权 的地位 、生命健康权与人身自由权对一 个人的重要影响、 学生回答二者缺一 不可、帮助学生学会归纳， 总结。侵 犯 公 民 生 命 健 康 权的 行 为、让学生思考、讨论侵犯公民生 命健康权的行为，举例并加以总 结。 、展示图片、学生思考问题、 讨 论并回答。 、 观看图片并指出侵 权行为。帮 助 学 生 学 会 探究 式 学 习
6、。侵 犯 公 民 人 身 自 由权 的 行 为、点击多媒体播放侵犯公民人身 自由权的案件。 、让学生讨论列举其它的侵权行 为。 、总结侵权行为。 、点击课件：我国法律禁止侵犯 公民人身自由权的规定。、观看图片。 、 讨论并列举侵权行 为锻 炼 学 生 分 析 总结 的 能 力，培养合作精神。法 律 捍 卫 我 们 的 生 命 健 康 权、点击课件我国法律关于保护人 命健康权的规定。 、引导学生举出保护公民生命健 康权写入哪些法律。 、引导学生理解立法保护。 、点击课件，我国法律制裁侵犯 公民生命健康权的规定。 、点击课件：南京案件 制造者张明宝被法院依法判决。、讨论并回答。 、思考。、教会学生
7、学会将知识 加以运用。、点击课件展示未成年人生命健 康权受侵犯的案例。 、展示我国保护未成年人的相关 法律条文。 、指出未成年人保护法是一部专 门性的法律？、 思考为什么国家要 对未成年人的生命健 康权进行特殊保护？ 、 国家怎样对未成年 人进行特殊保护？、让学生理解未成年人 自身的特点及在国家中的 地位。 、让学生真正认识到国 家保护未成年人有切实可 行的措施。面 对 侵 犯 生 命 健 康 权 的 行为 应 怎 样 做点击课件提出问题： 如果你的生命 健康权受到侵害你应怎样做？学生进行合作探究 学生思考并回答。锻炼学生运用知识能力。提高运用法律保护自己和他人生命健康权的能力，如果受到伤害能
8、运用法律武 器 追 究 对 方 的侵 权 责任。面 对 国 家 的 特 殊 保 护 特 殊 关 爱 青 少年 应 该 怎 样 做点击课件提出问题： 今天的幸福生 活来之不易， 是无数革命前辈抛头 颅，撒热血换来的。面对国家的特 殊保护特殊关爱， 做为一名世 纪的中学生，你应该怎样做？学生进行合作探究 思考并回答让学生感受党和国家的关怀。热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康；尊重他人生命，关爱他人的生命与健康；做到学法、守法、护法，增强社会责任心，报国心。进而对本课知识进行升华。课 堂 总 结师生共同总结，形成完整板书。使学生对课本知识有一个完整的认识体系，更便于学 生 对 知 识 的 理解 与 掌握。生命与健康的权利教学设计
