《湖南省邵阳市邵东县第三中学2015-2016学年高一语文上学期第三次月考试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省邵阳市邵东县第三中学2015-2016学年高一语文上学期第三次月考试题（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2015 年下学期高一第三次月考语文试卷本试题卷共五道大题，19 小题，共8 页。时量120 分钟。满分120 分一、一般论述文阅读(6 分，每小题2 分)唐代古文运动的胜利，是我国散文发展的一个转折点。它打垮了骈文的长期统治，开创了散文的新传统。韩愈、 柳宗元是司马迁以后最大的散文作家。他们在理论上奠定了散文创作的基础， 更重要的是在创作实践上作出了典范。他们开创了一种摆脱陈言俗套、随着语言自然音节、 自由抒写的文风。他们不仅恢复了散文的历史地位，而且把散文的实用范围推广了，使散文在传统的著书立说之外，在日常生活中找到了表现自己的写景、抒情、言志的广阔园地。中唐时代，传奇小说和古文并兴，二者
2、是互为影响的。古文运动解放了文体，使着意好奇的传奇家， 得到更自由的表现形式，因而促进了传奇小说的发展；传奇小说的题材和表现方法，也给古文家以借鉴，因而也有利于古文运动的推广和成功。韩愈、沈亚之都是把二者统一起来的。他们既提倡古文，也写作传奇小说。但是，从晚唐五代到北宋初，古文运动实际趋向衰落，骈文恢复了统治地位。原来古文运动，就形式说，是对骈文的革新运动。但是骈散文之间并无绝对严格的分界线。韩柳古文并未废除骈词俪句固不必说；在韩愈提倡古文，反对“俗下文字”的当时，裴度就持反对的意见， 以为“文之异在气体之高下，思致之深浅， 不在磔裂章句， 隳废声韵” (寄李翱书 )，就是说， 文章重在思想内
3、容，不在骈散的形式。完全从形式着眼来反对骈文，意义是不大的。裴度还批评韩愈“恃其绝足，往往奔放，不以文立制，而以文为戏”，就是从韩愈古文的内容来批评的。古文运动当时所以发生广泛的影响，是和韩柳文内容的深广有密切的关系的。韩柳以后， 社会矛盾进一步发展，不仅藩镇割据的分裂局面无法挽回，而且爆发了农民大起义，道统的宣传既无补于统治阶级的没落和崩溃，士大夫振作有为的希望，也渐趋破灭，后起的古文家乃不得不把古文引上狭小、琐细的道路， 古文便成为少数隐者之流的抒写生活情趣的工具。这些古文虽然也反映了一定的社会内容，但毕竟不够深广，不足以振奋人心，因而也就自然地不为人所注意了。这样，形式主义的骈文就轻易地
4、恢复了统治地位。北宋初期， 柳开、 王禹偁、 姚铉、 穆修等， 都标榜韩柳古文，反对晚唐五代的浮靡文风；到了中叶，在新的现实条件下，以欧阳修为首，再一次掀起了古文运动。由于欧、曾、王、苏诸古文大家在创作上的努力和成功，从此韩柳古文遂成为新的传统。明代唐顺之、 归有光等的古文和清代“桐城派”的古文，都是以韩柳为首的唐宋古文新传统的直接继承和发展。这个古文新传统，支配中国文坛一千多年，直到“五四”新文学运动才被以反帝反封建为内容的语体散文所代替。（节选自中国文学史人民文学出版社新版）1.下面各项不属于“韩愈、柳宗元是司马迁以后最大的散文作家”的理由的一项是（）A. 他们打垮了骈文的长期统治，开创了
5、散文的新传统。B. 他们在理论上奠定了散文创作的基础。C. 他们开创了一种摆脱陈言俗套、随着语言自然音节、自由抒写的文风。D. 他们把散文的实用范围推广了。2.文中说“在韩愈提倡古文，反对 俗下文字 的当时，裴度就持反对的意见”，下列对这种说法的剖析，不正确的一项是（）A. 韩愈提倡古文，就形式说，是对骈文的革新运动。他认为文章在语言运用方面要“惟陈言之务去”，努力摆脱陈言俗套。B. 对韩愈反对“俗下文字”的做法，裴度是反对的，他认为应该提倡“俗下文字”。C. 裴度的反对意见也包括对韩愈的古文的内容的批评。D. 裴度之所以对韩愈反对“俗下文字”持反对意见，关键是他认为韩愈不应该只从形式上加以变
6、革，而更应该在思想内容上加以革新。3.根据原文提供的信息，下列表述不正确的一项是（）A. 古文运动获成功，不仅由于韩愈在理论上的贡献，更重要的，是由于韩、柳写出了许多富于个性、才力和创造性的佳作。B. 中唐时代，传奇小说和古文彼此促进，共同繁荣，韩愈、沈亚之既提倡古文，也写作传奇小说，并注意把二者统一起来。C. 韩、柳之后，古文成为少数作家抒写生活情趣的工具。由于这些古文没有反映一定的社会内容，不足以振奋人心，因而渐趋没落。D. 宋代以欧阳修为首的一批作家再一次掀起的古文运动与唐代韩、柳提倡的古文运动是一脉相承的。二、古诗文阅读理解（31 分）（一）阅读下面的文言文，完成4-7 题。（ 15
7、分， 4-6 题各 2 分， 7 题 9 分）汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪桀曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃巿。吾与诸侯约，先入关者王之， 吾当王关中。 与父老约法三章耳：杀人者死， 伤人及盗抵罪。 馀悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。 ”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持
8、牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰： “仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。或说沛公曰： “秦富十倍天下，地形彊。今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍王，王关中。今则来，沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关，无内诸侯军，征关中兵以自益，距之。”沛公然其计， 从之。 十一月中， 项羽果率诸侯兵西，欲入关， 关门闭。 闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。十二月中，遂至戏。沛公左司马曹无伤闻项王怒，欲攻沛公，使人言项羽曰：“沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有之。”欲以求封。亚父劝项羽击沛公。方飨士，旦日合战。是时项羽兵四十万，号百万。沛公兵十万，号二十万，力不敌。会项伯欲活张良， 夜往见
9、良， 因以文谕项羽，项羽乃止。 沛公从百馀骑，驱之鸿门， 见谢项羽。 项羽曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此！”沛公以樊哙、张良故，得解归。归，立诛曹无伤。节选自史记高祖本纪4、下列加点词语解释错误的是（）A沛公又让不受让：责备、斥责B乃以秦王属吏，遂西入咸阳属：交付、委托C父老苦秦苛法苦：以 , 为痛苦D沛公然其计然：同意5、下列加点词语意义与用法都相同的是（）A且人已服降，又杀之，不祥年且九十B与父老约法三章耳失其所与，不知C沛公从百馀骑，驱之鸿门项伯乃夜驰之沛公军D沛公以樊哙、张良故，得解归引以为流觞曲水6、下列表述与原文意思不相符的一项是（）A秦王子婴投降后，将领们主张杀死
10、他，沛公反对，认为子婴已经投降，再杀他，就太不吉祥了。B沛公与关中父老约法三章，不同于秦朝的暴政苛法，宣传开后，秦人欢欣鼓舞，争相犒劳沛公的将士。沛公没有接受，秦人更加希望沛公称王C项王接到曹无伤的报告后，十分恼怒，打算派黥布等攻破函谷关，范增也劝项王攻打沛公。D当时项王的兵力有四十万人，号称百万。沛公的兵力有十万人，号称二十万，实力抵不过项羽。7、将下列句子翻译成现代汉语：（ 9 分）（1）且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。（ 3 分）_ （2）可急使兵守函谷关，无内诸侯军，征关中兵以自益，距之。（3 分）_ （3）会项伯欲活张良，夜往见良。（3分）_ （二）古代诗歌阅读（8 分）阅读下
11、面这首诗，回答问题夜上受降城闻笛唐?李益回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。注：受降城：唐时为防御突厥而筑的边地要塞，在今甘肃省灵武县。回乐峰：指回乐县境内的烽火台，在受降城附近。芦管：乐器名，军中多用之。8、（1）诗歌的前两句描绘了什么样的画面？运用了怎样的艺术技巧？（4 分）（2）结合全诗内容，简要分析作者抒发了怎样的思想感情？（4 分）（三）名篇名句默写（8 分,每句 1 分) 9、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）携来百侣曾游，_。(毛泽东沁园春长沙) （2）复为慷慨羽声，士皆瞋目，。（战国策荆轲刺秦王）（3）沉默呵，沉默呵！_，_。（鲁迅记念刘和珍君）
12、（4）士之耽兮，犹可说也，。（氓）（5）同心而离居，。（涉江采芙蓉）（6），池鱼思故渊。（归园田居）三、文学类文本阅读（18 分）阅读下面的文字，完成第10-13 题。讲故事的人母亲莫言我获奖后，很多人分享了我的光荣，但我的母亲却无法分享了。她的骨灰，于1994 年埋葬在村庄东边的桃园里。去年，一条铁路要从那儿穿过，我们不得不将她的坟墓迁移到距离村子更远的地方。掘开坟墓，棺木已经腐朽，母亲的骨殖，已经与泥土混为一体。我们只好象征性地挖起一些泥土，移到新的墓穴里。 也就是从那一刻起，我感到，我的母亲是大地的一部分，我站在大地上的诉说，就是对母亲的诉说。我是母亲最小的孩子。记忆中最早的一件事，是提
13、着家里唯一的一把热水瓶去公共食堂打开水。 因为饥饿无力， 失手将热水瓶打碎，我吓得要命， 钻进草垛， 一天没敢出来。 傍晚，我听到母亲呼唤我的乳名。我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲没有骂我也没有打我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。记忆中最痛苦的一件事，是我跟随着母亲去集体的地里捡麦穗，看守麦田的人来了，捡麦穗的人纷纷逃跑。母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人搧了她一个耳光。她摇晃着身体跌倒在地。看守人没收了我们捡到的麦穗，吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血，坐在地上， 脸上那种绝望的神情让我终生难忘。多年之后， 那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人， 在集市上与我相
14、逢，我冲上去想找他报仇，母亲拉住了我， 平静地对我说： “儿子，那个打我的人与这个老人，并不是一个人。”记得最深刻的一件事是一个中秋节的中午，我们家难得地包了一顿饺子，每人只有一碗。正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人，来到了我们家门口。我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干，你们的心是怎么长的？”我气急败坏地说：“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了！给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！”母亲训斥了我，端起她那半碗饺子，倒进老人碗里。我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校
15、。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。”我生来相貌丑陋，村子里很多人当面嘲笑我，学校里有几个性格霸蛮的同学甚至为此打我。我回家痛哭， 母亲对我说： “儿子， 你不丑。 你不缺鼻子不缺眼，四肢健全， 丑在哪里？只要你心存善良，多做好事，即便是丑，也能变美。”后来我进入城市，一些很有文化的人在背后甚至当面嘲弄我的相貌，我想起了母亲的话，便心平气和地向他们道歉。我母亲不识字， 但对识字的人很敬重。我们家经常吃了上顿没下顿，只要我对她提出买书买文具的要求，她总是会满足我。她是个勤劳的人，讨厌懒惰的孩子，但只要是我因为看书耽误了干活， 她从来没批评过我。有一段时间， 集市上来了个说书人。我偷偷地跑去听书，忘记了她分配给我的活儿。为此，母亲批评了我。 晚上，当她就着小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住地将白天从说书人那里听来的故事复述给她听。起初她有些不耐烦，在她心目中，说书人都是油嘴滑舌、不务正业的人，从他们嘴里冒不出什么好话来。但我复述的故事，渐渐吸引了她。以后每逢集日，她不再给我排活儿，默许我去集上听书。很快的
