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1、生活在海里的鱼睢县实验小学刘艳一、说教材 1.教材分析生活在海里的鱼一课是人教版义务教育课程标准 实验教科书小学美术三年级下册的一节综合能力绘画创作 课。课时安排为两课时。在课程安排上，上一学期已经学 过了基本形组合物体的知识，这里没有必要再重复安排练 习，我优化了课堂结构，将本节课浓缩为一节课进行。前 几节课学生已经学会认识明亮色和深暗色、冷色、暖色。 本节课除了更好地运用这些旧知识以外，依据学生的年龄 心理特点，按照大纲要求培养学生的形象记忆能力和创造 力，则应成为本节课的一个重要内容。本节课的主要任务 ，不但要画出鱼的奇特形状，而且还要表现出海水和鱼的 色彩对比。前几节课是理论课，本节课
2、则是一个综合能力 的实践课，与上节课组成一个单元，学生既能掌握知识， 又能提高能力。 2.教学目标 依据小学美术大纲要求，我确立了本课的指导思 想：（1）突出审美教育(2)强调个性发展（3）注重创 造力培养。从学情上来看，三年级学生刚刚接触到色彩 的对比，理解能力较差，不能理解色彩的对比概念。因 此，我制定出了切合实际且易于操作的三条教学目标。 这三条目标在内容上紧密联系，融为一体，使学生 在理解知识的基础上，能够表达自己的独特感受，增强 创新意识，让学生从生活中认识美、理解美、创造美。 使审美教育贯穿于整个教学过程之中，体现了大纲的要 求，注重了学生艺术素质的提高。 3.重点、难点 根据本节
3、课前后知识点的联系，我确定本节课的教 学重点是鱼的造型和色彩的对比应用。难点是色彩的对 比应用。 二 说达标程序 根据美术学科类型的特点和本课教学内容， 我安排的达标程序是：1.欣赏启发感受美2.分 析总结理解美3.明确方法掌握美4.表现象 创造美 “生活是美的源泉”，只有观察生活，体验 生活，才能提高对美的感受能力。所以我利用生 活资料让学生从欣赏中得到启发，感受美的东西 ，为创造美提供了条件。美是从生活中提炼出来 的，对美仅有感受是不够的，还要善于分析总结 ，再理解掌握表现生活美的方法，才能提高对周 围美好事物的表达能力。这样不断进行观察体验 ，分析总结，循序渐进，才能引导学生发展个性 ，
4、培养能力，全面达到教学目标。 三说教法、学法 教法中我主要运用了以下几种方法： 1欣赏法。充分利用电教媒体，展示海中美景，可以开阔学生的眼 界，并培养学生观察生活的能力。 2讲解演示法。演示可以是学生直观的感受物象，利用联想造型， 发展想象力，讲解作画步骤，有利于学生操作，顺利完成技能任 务。 3优胜法。引入竞争机制，激发兴趣，可以充分调动学生的积极性 。 说学法指导 让学生学会学习是未来教育所追求的目标，学生的学习能力 是在学习活动中发展的，因此，美术教学要让学生掌握正确的学 习方法，并给学生提供充分的活动机会。本课我准备对学生进行 四种学法的指导1、欣赏法2、整体归纳法3、对比观察法4、联
5、想 构思法 教具学具准备： 教师：准备多媒体出示鱼的画面，示范作品 学生：准备油画棒 ，水彩笔，记号笔，广告纸 四 说教学过程 教学过程包括了“引课，进行新课， 课堂小结”三部分，进行新课时，第 一个环节是前提测评。这里要测评两 个知识点：第一，利用七巧板拼出的 几条不同形状鱼的基本图形。第二， 通过出示色卡的方法，帮助学生回忆 上节课所学明亮色和深暗色的知识， 巩固以前所学的内容，学以致用，使 新旧知识紧密联系，达到温故而知新 的目的。 第二个环节是认定目标。我首先运用设问 方式提出问题，怎样画好海里的鱼呢？引起学 生思考，导出本科教学目标：“只有认识海里 鱼的形状，特点以及海水的色彩对比特
6、征”才 能更好地表现出生活在海里的鱼。然后告诉学 生，下面我们来看一下，他们的形状和色彩各 有什么特征，并板书两个知识点（形状，色彩 ）这里运用设问方式，加之老师板书的两个知 识点，能使学生对目标有一个较为深刻的印象 。 第三个环节是导学达标。他是本课解决教 学重点难点的主要过程，我计划用五个环节进 行教学。 一是讲解鱼的结构及想像造型。 由于以前学生对大海接触较少，在欣赏录像时往 往单纯的看画面多么美，多么好，却不知观察如 何美，看完以后提问时不易启发。因此我让学生 带着问题去欣赏，做到明确观察目的，这几个问 题是：（1）鱼有那几部分组成（2）鱼的形状和 色彩各有什么特点（3）海水的颜色有没
7、有变化 为了让学生能更好地观察想象，我准备给录像配 以充满幻想的解说词，使学生情景交融，加深印 象。这样，学生通过回忆联想，很容易总结出鱼 的造型特点：形状奇特。同时根据三年级学生思 维占主体的年龄特点，鼓励学生在鱼的结构组成 的基础上，大胆想象，创造出更多、更美、更奇 特的鱼。 欣赏学生作业 录像放出同龄小朋友的作品. 二是讲解鱼和海水的色彩对比。这一步既是本课 的重点，也是本课的难点。为此，我采用挂图， 结合刚才录像的回忆来进行教学。 三是演示讲解具体作画步骤，给学生完成高层目 标的具体指导，这是达标的第二个程序，是化难 为易，高层目标助达的具体体现。 演示作画步骤，分四步： （1）构思画
8、面（2）画出外形（3）添画背景（4 ）涂出颜色， 把这四步板书出来，学生可参照作画 五、达标评价 依据学生的年龄心理特点，对于作业的展示 ，我引入竞争机制。让学生按完成作业顺序，在 黑板的夹子上挂好作业，比比看，谁完成的又快 又好，这样能极大地调动学生作画的积极性，把 本课的教学气氛引向高潮。 在作业评讲方式上，充分发挥学生的主体作 用，让学生大胆发言，引导学生回忆本节课所讲 内容，使他们认识到一幅好画，不仅要构图合理 ，形状奇特，而且要题目有趣，色彩鲜明。并学 会从四个方面进行评述。 选出四幅最佳作业可以达到表扬先进的作用 ，对没有赶上作业的同学，让他们举起自己的作 业，便于查看达标情况 ，注意面向全体学生的 教学原则。 六、课堂小结 肯定学生成绩，鼓励学生大胆想象，发挥 创造力，认识美、发现美、创造美。 最后取出一张没有鱼的海底世界图，贴 在墙上，让全班学生在课下把自己所画的鱼 剪下来，贴进海底世界图，美化教室，使本 课在学生高昂的兴趣中结束，这样安排充分 发挥了美育的功能，对陶冶情操，启迪智慧 ，促进学生的全面发展以及美化生活环境具 有重要作用。 七、板书设计 好的板书设计，能够培养学生的思维能力 ，我的板书体现在具体的作画步骤以及几幅 示范作品，好让学生一看就明白绘画的先后 步骤。谢谢再见
