《2015年春鄂教版语文五年级下册《背课文》ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015年春鄂教版语文五年级下册《背课文》ppt课件（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、金波流畅 嗓音 杨柳 难懂 容光焕发津津有味 疏忽 反刍 行云流水 子曰：学而时习之，不亦说乎书读千遍，其义自现。 认读生字词chng sng li dng hun jn sh chyu y本文主要写了作者通过（ ），生动地 记叙了“我”小时侯背课文遇到了（ ），通 过听（ ）和（ ）背课文，明白了背诵 课文（ ），决心背好课文的经历。回忆 困难 老师妈妈 好处1、课文主要写了什么？我第一次背课文感到轻松愉快。2、课文主要写了作者那几次背课文的经历？我有一次没有背出课文，在妈妈的教育和 激励下，克服困难努力背课文。老师教我们学古文，我领悟到读书的方法 和背课文的好处。全班同学就像唱歌似的，拉长
2、了音背起 来，背得那么轻松、流畅,清脆。清脆的声音， 河水般缓缓地流着，连标点符号都被冲走了。当时作者的心情是怎么样的？轻松、愉快用自己喜欢的方式读课文（6-10自然 段），想想作者后来背课文遇到了什么困难 ？把相关的句子用波浪线画出来。后来，课文越学越多，越来越长，老 师还是让我们背课文，我就觉得没那么轻松 了。我发现，老师并不是在读课文，而是 在背诵。我们又惊奇，又佩服。就这样，老 师一字不差地背完了整篇课文。又惊奇，又佩服老师用很优美的嗓音开始朗读课文。我一遍又一遍的大声念着：“去的尽管 去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样 的匆匆呢？”我还对这几句特别感兴趣：“早 上我起来的时候，小
3、屋里射进两三方斜斜的 太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。” 我一面读着，一面看着屋里方砖地上的太 阳，觉得作者写的真好。文章优美我也很感兴趣可是，我只顾欣赏课文，并没有用心 去背。等妈妈来检查时，我只能背出开头的 一段，下面的就结结巴巴背不出了。只好垂 头丧气地站在那里。交代了我背不出来的原因用“不是也不是而是 ”说说我背不出课文的原因。只好垂头丧气地站在那里。“垂头丧气”体现了一种什么样的心情？自责、难过妈妈拿起课本，很平静地说：“你学 的都是白话文，念起来就像说话，不难 背啊！”妈妈平静的语气里暗含委婉的批评， 将责备融入信心的激发中。妈妈接着说：“我小时候，学的是古 文，还不懂呢，就
4、让背。”说完，她就背 起来：“子曰，学而时习之，不亦说（ yu）乎”妈妈示范背书，既让我明白白话文 比古文好背，又帮我树立背课文的信心。我听着很新鲜。看看妈妈，她容光焕发 地背着。我很受鼓舞，她连那么难懂的古文 都能背下来，我这篇这么有趣的课文，为什 么背不下来呢？妈妈的教导不仅使我反思自己，而且重新树立 了背好课文的信心，也在以后的学习中给了我 无穷无尽的动力。从小到大，我们背过很多课文，可是背课 文到底有什么作用呢？带领大家一遍又一遍的朗 诵课文“书读百遍，其义自见”，文中哪些 句子可以帮助我们理解这句话？“书读百遍，其义自见”，文中哪些句子 可以帮助我们理解这句话？渐渐地，那字句不再生疏
5、，变得铿锵悦耳。 再读几遍，不仅声音好听，课文的内容也从迷茫 之中显现出来，在我们的脑海中，渐渐地活现出 那个捕鱼人有趣的经历教给我们学习方法渐渐地，我们体会到，多背一些好文章， 储存在记忆里，在一次次的重温中，不断加深 着理解，就好像牛儿吃下草，经过多次反刍 (ch)，慢慢地消化，慢慢地吸收。作者用了一个形象生动的比喻，把背课文比 作牛儿吃草，把对课文的重温比作牛儿反刍。 一次次的重温就像牛儿多次反刍，重温一次消 化一次，吸收一次。说明多级多倍的好处。强 调了这种好处的获得是循序渐进的。联系自己的学习和生活实际 说一说“背课文”给你带来了 什么乐趣？你有什么背课文 的好方法吗？现在，我还记得小时候学过的课文， 常常默诵它们。行云流水般的背诵， 把我带回小学的语文课堂上。 第一次背课文轻松愉快。4、背课文妈妈的教育、 激励克服困难 努力背课文老师教古文领悟读书的方法 背课文的好处。
