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1、乌鸦喝水 人教新课标语文一年级下册横源小学 周芳忠课件说明乌鸦是一只又黑又丑的鸟，在本课，我们将从乌鸦喝水的故事中， 认识它聪明能干的一个侧面。除让学生认识生字外，还要正确流利 地朗读课文，通过朗读感悟“乌鸦急着找水喝不着水想办法喝水 喝着水了”这一系列变化过程，让学生明白遇到困难应仔细观察， 认真思考的道理。首先出示乌鸦喝水画面，让学生用自己最简短的话概括出图意。 （主要是充分发挥课文有插图的特点，提供学生说的机会，看图 说见解，训练概括能力，发展语言。）概括到最简短就是乌鸦喝水， 由此导入课题。出示课题。录音读课文后，处理生字，先出示带拼 音的，小老师教读，然后生互读互学，再开火车检查。接
2、着用“乌鸦 是怎样喝到水”的等问题，激发儿童，让其在好奇和欲说的心态中学 习课文。要求学生边读边体会乌鸦喝不到水时焦急不安和喝到水时 轻松愉快的不同心情，读出感情色彩。（这里主要是以小组合作学 习为主，小组自己边读课文边解决。）在学生知道乌鸦是怎样喝着 水后，播放乌鸦喝水过程的动画课件3，进一步体会瓶子里的水是 怎样逐渐升高的，然后进行思维拓展：假设瓶子旁边没有小石子， 乌鸦该怎么办呢？（比一比，看谁想的办法好。）然后播放乌鸦喝 水动画课件观看上面的想的办法，和同学想的比较一下，看谁的好。） 从中应该借鉴什么。最后出示“学了这个故事，你从中懂得了什么？” （看学生学了这篇课文后受到的启发。）学
3、习目标v1、认识9个生字，会写6个。v2、引导学生朗读课文，培养自主阅读的愿望 ，能正确、流利地朗读课文，背诵课文，感 悟“乌鸦喝水”的过程，能用“渐渐”说句子。v3、理解课文内容，明白遇到困难仔细观察， 认真思考会想办法，乐于与同学交流。教学重难点 v一年级的孩子刚进入小学，识字是阅读和写作的基 础，因此，我将“识字、写字,朗读理解课文”作为本 课的教学重点;本文赋以乌鸦人的思维，因此在一、 二自然段中，抓住“到处”一词来理解乌鸦非常口渴 ，找到水不容易，却喝不到水的焦急。三、四自然 段抓住乌鸦想办法来解决问题，体会喝到了水的喜 悦。通过有感情地朗读体会，理解课文,明白遇到问 题要自己动脑筋
4、办法来解决,也就成为本课的教学难 点。教具准备及课时安排 v电脑ppt课件、实验用的瓶子、水、小石子等 。v第一课时，认识本课的生字、新词，在正确、 流利地朗读课文中，感悟“乌鸦喝水”的变化过 程练习背诵课文，明白故事中蕴含的道理。 v第二课时，认识并书写本课生字、新词，提高 学生的识字能力及书写水平，在合作学习中发 现并运用识字规律。第一课时教学步骤一、激发兴趣，导入新课 二、初读课文，初步了解课文内容 三、细读课文，品悟课文中蕴含的道理 四、回归整体，指导背诵 五、启发想象，鼓励创新 小朋友你们知道我是谁吗?（乌鸦）乌鸟；牙鸟鸦 你听过或看过哪 些关于乌鸦的故事？在你的心目中，乌鸦是一只怎
5、样的鸟 ？乌鸦喝水认认字宝宝：乌 鸦 喝 渴 瓶 石 办 法 渐w y h k png sh bn f jin我 能 读：喝 渴 鸦 瓶乌 法 办 渐 石（鸟) （为） （右）我 会 选：1 喝 渴2 为 办3 这个（ ）法真好！4 他（ ）班级做了很多好事。小弟弟口（ ）了，要（ ）水。3 乌 鸟这种（ ）的名字叫（ ）鸦。渴喝办为鸟乌我 会 读 ：乌 瓶 鸦 喝 办 渴渐 石 法我 也 能 读：瓶子 花瓶 石头 石子 办公 办事 办法 加法 渴望 口渴 喝水 乌鸦 乌云 乌黑 渐渐一只乌鸦口渴了 ，到处找水喝。（1）试着读一读这句话。（2）体会：在读的过程中，你们体 会到乌鸦的什么心情？你
6、是怎么体会到的？（在学生理解“口渴 ”“到处”的基础上，借机引导学生积累词语“又饥又渴、又累又 乏”等。）（3）朗读表演：你能读出这种心情吗？谁愿意上台 表演读？ . .乌鸦看见一 个瓶子，瓶 子里有水。 可是，瓶子 里水不多， 瓶口又小， 乌鸦喝不着 水。怎么办 呢？. .乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了 。乌鸦把小石子，一个一个地放到瓶子里。瓶 子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。. .天气暖和了。 天气渐渐暖和了。 我长高了。 我渐渐长高了。 四周安静下来。四周渐渐安静下来。我渐渐长大了。天渐渐黑了。 瓶子里的水渐渐升高了。小树渐渐（ ）。春天来了，天气渐渐（ ） 。（ ）渐渐（ ）。 一只乌鸦（ ）了，（ ） 找水喝。口渴 到处乌鸦看见旁边有（ ）小石子，终于想出（ ）来 了。许多办法它叼起小石子，( ）地放到瓶子里。一个一个瓶子里的水（ ）升高了，乌鸦就（ ）了。渐渐喝着水乌鸦把小石子一个一个叼起来_把信送出去。_把_接过来。_把_。除了这种办法,乌 鸦还有别的办法喝到 水吗？瓶子旁边要是没有小石 子，乌鸦该怎么办呢第二课时教学步骤v朗读课文v发现识字规律认读生字 v发现写字规律，指导书写我会认：乌 鸦 喝 渴 瓶 石 办 法 渐w y h k png sh bn f jin可石办我会写：法找许同学们，再见！
