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2、神，求真务实，创新发展，充分发挥党组织的核心堡垒作用和党员的先锋模范作用，不断增强学校科学发展的凝聚力和党组织的战斗力，促进学校教学质量的提高和各项工作健康有序开展。二、存在问题及整改措施(一)对党的基层组织建设具体工作抓得不够深不够细。整改措施：1.修定完善学校政治理论学习制度，按学期制定学习计划，按时印发学习资料，明确学习内容、学习时间。要求党员教师每周周五下午集中学习1小时，每月学习不少于8学时，做好学习笔记，强化党员的思想政治、理想信念、宗旨意识。2.建立学校党建QQ群，使我校党建工作能“上通下达”，发挥党员教师先锋模范作用，切实提高工作效率。3.设立党员学习读书角，丰富党员教师活动形
3、式，促进党员之间交流学习。对共性问题分析原因，健全完善相关制度规定多数单位能结合“三会一课”等党内组织生活正常开展集中教育，而对抓平常、融入经常的党员日常教育管理则难以面面俱到。且经常性教育多数以党员自学为主，全凭党员自觉，无法对其做出硬性规定。受大环境影响，机关党员相对学习就要紧密一点，农村党员、企业党员学习在时间上就没有那么紧凑了。学做结合有待加强的问题学习教育推进过程中，存在部分党员过于重形式、轻实做的一些共性问题。少数党员停留在不同形式学党章党规的自我陶醉中，而对如何通过学党章党规、学系列讲话实现做合格党员要求却思考得不多;对如何在新形势下加强党性修养，发挥党员先锋模范作用的思考也不多
4、;对如何承诺践诺，立足岗位作贡献的实际行动体现得也不多。以学促做，学做结合方面还需进一步加强。党课内容不够丰富的问题从部分单位上党课的情况来看，上党课的数量、频率都能达到要求，一些党课质量也很高，具有艺术性，深受听众喜爱。但是也存在部分党课内容生硬，始终停留在怎么去解释“两学一做”这个条条框框中，虽然党课的政治性突出了，但针对性、实践性、生动性体现不够。对于这些共性问题，基层党委不仅要抓在日常、严在经常，更应注重加强思想引导，学做结合。要让基层党员充分认识到“两学一做”学习教育不是一次集中性教育，而是常态化学习。积极帮助基层党员克服心理疲惫，消弭应付思想，充分调动基层党员参加学习教育的主动性。
5、要依托党校优势资源，进一步创新方式讲党课，加强党课的前瞻性、实用性、趣味性，让党课真正融入到基层组织细胞体系中。注重从受表彰的先进典型以及群众公认的老典型中遴选若干代表，从离退休老党员中邀请部分优秀代表，充实基层优秀党课师资库，并由基层党委“两学一做”学习教育协调小组根据师资来源以及授课内容编制授课计划表，集中开展“送党课下乡村”活动，扩大党课受众面。适时扩大群众参与度，学习教育全过程可以邀请群众参与、请群众监督，特别是查找问题、选树典型、评议党员、效果评估等方面扩大群众参与，把话语权交给群众，从群众中找到差距、找准发力点。进一步优化数字平台，通过手机报、App等客户端，加强党章党规、习近平总
6、书记系列重要讲话解读。不断开展远程教育，加强农村党员党建业务知识培训，做到基层党员学习培训全覆盖。对共性问题分析原因，健全完善相关制度规定“两学一做”学习教育开展以来，三里湾街道党工委准确把握“两学一做”学习教育特点要求，结合自身实际，切实打牢“学”这个基础、落实“做”这个关键，强化“改”这个牵引，确保学习教育有载体、有声势、有成效。一是紧扣“学”字夯基础。街道班子成员围绕学习党章党规和系列讲话精神，带头所在基层党支部上党课，示范带动全街道上党课。以严格落实“三会一课”制度为抓手，坚持分类指导、突出示范带动、强化督查指导，街道全部基层党组织党内政治生活实现常态化、规范化。组织全体党员对照“五查
7、五看”要求，带着问题研讨，主动对号入座，开展专题研讨。组织街道党员先后参加党章党规和系列讲话知识测试，测试结束后，逐级收集汇总学习及测试中的重点难点，深入研究分析、找准错误根源、对症下药、有的放矢地解决“学而懂”的问题。二是着眼“做”字立标杆。结合纪念建党95周年，通过评选表彰先进典型，组织先进典型开展宣讲，进一步强化基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。各级党组织以“亮身份、作承诺、当先锋、树形象”等活动为载体，引导党员在文明创建、秸秆禁烧、服务群众一线建功。组织全体党员结合自身实际，有针对性地填写承诺书，党员干部“实打实”进行承诺。开展“在职党员进社区”和“党员带头志愿先锋”活动，组织在职党员到社区报到，推动联系服务群众常态化、长效化。三是围绕“改”字增实效。对照总书记“五个扎实”要求，开展不适应、不符合、不到位等“三不问题”大排查。深入推进“4+4”专项整治，逐一盘点销号，组织开展专项整治“回头看”，确保改到位、改彻底。针对党员普遍存在的共性问题，注重从源头上查原因、堵漏洞，健全和完善相关制度规定，形成长效机制。
