现代文阅读复习策略

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1、 现代文阅读复习策略探求重庆永川中学重庆永川中学 张春潮张春潮现代文阅读板块复习应做的准备现代文阅读板块复习应做的准备: : 一、熟悉了解一、熟悉了解.对现代对现代文阅读要求文阅读要求. .二二. .了解分析重庆市学业考试现代文了解分析重庆市学业考试现代文阅读考点和题型阅读考点和题型. .三三. .探究阅读的方法和规律探究阅读的方法和规律. .一、一、1 1. .大纲大纲、新课标新课标对现代文阅读对现代文阅读 的要求：的要求：1. 阅读有一定速度,每分钟不少于500字;2.能熟练地运用略读和浏览的方法，理清 思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句 在语言环境中的意义和作用;3.对文章的内容能表

2、达自己的心得，提出 自己的看法和疑问，有自己的情感体验，初 步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、 人生的有益评价 ;4.能区分观点和材料，发现观点与材料间 的联系，并通过自己的思考作出判断。 2.2.重庆市学业考试考点重庆市学业考试考点(1)、体味和推敲重要词句在语言情境中的 意义和作用。 (2)、筛选并整合文中的重要信息。 (3)、分析文章结构，把握文章思路 。 (4)、归纳内容要点，概括中心思想。 (5)、对文章的内容和表达提出自己的疑问 并尝试探讨。 (6)、简要赏析和评价文学作品中的形象、 语言和思想感情 二、二、现代文的阅读步骤：现代文的阅读步骤：1、速读语段、整体感知2、浏览习题

3、、留下印象3、回扣原文、逐一解题（一）阅读一篇记叙类文体的整体思路是 ：写了什么怎么写的为什么这么写 ，增强统观概括能力。（二）阅读一篇说明类文体的整体思路是 ：写了什么怎么写的为什么这么写 ，即说明了什么内容用什么样的说明顺 序、说明方法、说明的语言等来说明的 说明了说明对象什么样的本质特征。（三）阅读一篇议论类文体的整体思路： 证明什么？（论点）用什么来证明？（ 论据）怎样证明？（论证） 第一步第一步: :速读语段、整体感知速读语段、整体感知可以采用“快速跳读”法，“跳 读”决不可“斩头去尾”，相反，应 该“扣头抓尾”！方法:.关注文章标题.关注文章开头、结尾.关注文中议论、抒情句.概括段

4、意和主要事件.分析文章的背景第二步第二步：浏览习题、留下印象浏览习题、留下印象好处有二：一是可以粗略地了解有哪些 问题需要解答，做到心中有数；二是在 浏览习题的时候有时会激活你对文章更 深入的理解，甚至是对中心的更为准确 和全面的把握。 方法:分析题目要求，包含几层意思，其中透露了哪些信息，有什么限制要求。前两步为正确解题打下基础，但不是全 部，而且单靠这两步是无法完成解题任务的 。接下来要做的是回扣原文、逐一解题。这 就是在宏观把握的前提下，各个击破。第三步第三步：回扣原文、逐一解题回扣原文、逐一解题方法:概括总结，提炼要点;联系生 活,体会发散;表述成文,语言规范。三、考点分析及答题技巧三

5、、考点分析及答题技巧1、把握文章内容，概括文章主题。把握主题的方法是：（1）找到文中的中心句 和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括 文章主题；（2）通过文题；（3）开头结尾 抒情议论的句子；（4）从所选的材料中概括 .材料是为文章中心服务的，我们可以看文章 所选的材料表达了作者什么样的观点、态度 、感情，从中找到作者要表达的主题思想。考题形式：直接概括全文或某一段落的主题 或作者的思想感情. 答题技巧：（1）能利用原文词语，尽可 能使用；（2）没有原文词语可利用时， 要注意语言文字表达的准确性和层次性 ，要做到言简意赅又不漏掉答题点。 2、理清文章脉络，把握顺序。 考题形式：直接问文章的线索

6、是什么或说 说作者选择材料的依据等。把握线索的方法是：有的是标题；有 的是文章反复出现的短语或句子；以 时间为线；以人物活动为线；以情感 变化为线；以事物为线。 A.线索：B.顺序： 考题形式：、连续的材料或几个段落 或词语能否调整顺序？为什么？、从原文中抽出一句话或 几个词语，让你放回文中可以选择的几 个地方。 答题技巧：形式A，要注意审题，要推敲 材料和段落、词语之间的关系。不管“ 能”还是“不能”，都要谈“为什么” 。思路是要看材料或段落、词语之间的 逻辑关系。 形式B，词语顺序要凭借语感和理性分析 ，要分析语言环境和词语搭配的问题。 思维过程要考虑到词语的逻辑顺序和词 语搭配的习惯。

7、3、品味语言 （1）字词含义 答题技巧：考虑文章或段落的主题，结合 主题来答词语的含义；根据该词语前后语句的内容、 含义来推断。 注意：如果知道该词语的原始意义解释，一 定不要忽略词语在语境中的含义。（2）词语妙用： 考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加 点词语能否删除。答题技巧 解释词语（在语境中）的 含义； 表达作用;体现词语的准确性或生动 性。（3）哲理性语句的深层含义： A、如何赏析文段中自己所喜欢的句子 从修辞手法上分析；（修辞的作用 从该句在文中的作用；（点明中心、深化 主题、前后照应、画龙点睛 从语言风格上（豪放、婉约）从用语、遣词准确传神巧妙 从蕴含的哲理，给你的启示。 从作

8、者描写的角度（听、视、嗅、味、触 觉）形式内容B、一般文章开头句子的作用：开篇点题； 总领全文； 引起下文，为下文作铺垫。 设置悬念，引起读者的兴趣或思考。C、文章中间句子的作用： 单独成段起承上启下的过渡作用； 段末起总结作用；（总结上文，引出 下文 ) D、文章结尾句子（段）的作用：篇末点题； 总结全文，深化中心； 首尾呼应（照应前文、照应标题）； 点明中心，升华主题； 令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的 余地（回味无穷）。语言赏析题的常用答题表达格式： 、运用了比喻（或拟人）的修辞，形 象生动地表现了 的 的特点， 表达了作者 的感情。 、运用了 描写，表现出 的 性格（特点）。 、

9、 “ ”这几个词语传神（生动、 细腻）地刻画出 的 的特点 。 、这个句子，强烈（含蓄）地表达了 作者 的情感（或观点）。4、表达方式的作用（1）描写的作用（2）议论的作用（3）抒情的作用5、表现手法欲扬先抑、烘托对比、象征、借景抒情等 方法: 结合自身去体会联系生活去感受紧扣原文去发散 答开放性试题应注意：考查角度比较灵活: 谈看法、述启示、表体验、明做法细看题目用分解； 关键语句须圈点； 答案往往在原文； 分点表述要规范。现代文阅读答题口诀：1、速读语段、整体感知 2、浏览习题、留下印象 3、回扣原文、逐一解题阅读 三步骤解题 三步骤分解题目,筛选信息审清题意,明确要求 分点表述,概括发散

10、小结小结: :友情提醒：友情提醒：注重现代文阅读答题技巧要注重现代文阅读答题技巧要 具备三种意识具备三种意识: : 整体意识 整体意识 审题意识审题意识原文意识原文意识石缝间的生命(作者 林希)石缝间倔强的生命，常使我感动得潸 然泪下。是那不定的风把那无人采撷的种籽撒 落到海角天涯。当它们不再能找到泥土，它 们便把最后的希望寄托在这一线石缝里。尽 管它们也能从阳光中分享到温暖，从雨天里 得到湿润，而惟有那一切生命赖以生存的土 壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是 多么严峻。 于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间 丛生出倔强的生命。或者就只是一簇一簇无名的野 草，春绿秋黄，岁岁枯荣，它们

11、没有条件生长宽阔 的叶子，因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的 营养，它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶，那 细嫩的叶脉告知你生存该是多么艰难；更有的，它 们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长了根须，只为了 少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被察觉 到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能，那么 它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为 辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。 或者就是一团一团的山花，大多都是那 苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦 味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天 被人们挖去作野菜，而石缝间的蒲公英 ，却不似田野上的同宗生长得那样茁壮 。它们因山风的凶狂而不能长成高高的 躯干，它

12、们因山石的贫瘠而不能拥有众 多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老， 它们的叶因枯萎而失去光泽； 只有它们的根竟似那柔韧而强固的筋条 ，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝狭 隘的间隙里；它们已经不能再去为人们 作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登 山路的人准备了一个可靠的抓手。生命 就是这样地被环境规定着，又被环境改 变着，适者生存的规律尽管无情，但一 切的适者都是战胜环境的强者，生存现 象告诉你，生命就是拼搏。 如果石缝间只有这些小花小草，也许还 只能引起人们的哀怜；而最令人赞叹，就在 那石岩的隙间，还生长着参天的松柏，雄伟 苍劲，巍峨挺拔。它们使高山有了灵气，使 一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。它

13、 们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来 ，扭曲的、盘旋的，每一寸树衣上都结着伤 疤。向上，向上，向上是多么的艰难。每生 长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而 它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干 ，团簇着永不凋落的针叶。 它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的 峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地 向你述说，它们的成长是一次多么艰难的拼 博。那粗如巨蟒，细如草蛇的树根，盘根错 节，从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝 间钻出来，于是沿着无情的青石，它们延伸 过去，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。 有的，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山 崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧 地缚住，由此

14、，它们才能迎击狂风暴雨的侵 袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为 自己占有一片天地。 如果一切的生命都不屑于去石缝间 寻求立足的天地，那么，世界上就会有 一大片一大片的大地方成为永远的死寂 ，飞鸟无处栖身，一切借花草树木赖以 生存的生命就要绝迹，那里便会沦为永 无开化之日的永远的黑暗。如果一切的 生命都只贪恋于黑的沃土，它们又如何 完备自己驾驭环境的能力，又如何使自 己在一代一代的繁衍中变得愈发坚强呢 ？世界就是如此奇妙。 试想，那石缝间的野草，一旦它们的种 籽撒落到肥沃土地上，它们一定会比未 经过风雨考验的种籽具有更为旺盛的生 机，长得更显繁茂；试想，那石缝间的 蒲公英，一旦它的种籽，撑着

15、团团的絮 伞，随风飘向湿润的乡野，它们一定会 比其他的花卉生长得茁壮，更能经暑耐 寒；至于那顽强的松柏，它本来就是生 命的崇高体现，是毅力和意志最完美的 象征，它给一切的生命以鼓舞，以榜样 。 愿一切生命不致因飘落在石缝间而期 期艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最 艰苦的环境。生命正是要在最困厄的 境遇中发现自己，认识自己，从而才 能锤炼自己，成长自己，直到最终完 成自己，升华自己。1“石缝间倔强的生命，常使我感动得 潸然泪下。”作者为什么会对此潸然泪 下？结合课文，谈谈你的见解。 2.选文最后的两个“愿”字表达了作者 什么样的感情？ 3.“如是这是一种本能，那么它正说明 生命的本能是多么尊贵，生

16、命辉煌壮丽 ，生机竟是这样地不可扼制。”谈谈你 对这句话的理解。 4.选文最突出的表达方式是什么？5.你知道“物竞天择，适者生存”是谁 提出来的？你能为本文再举一个类似的 例子吗？6、谈谈你对“生命正是要在最困厄的 境遇中发现自己，认识自己，从而锻炼 自己，使自己的精神境界得到升华”的 理解。 一、分解题目,筛选信息从标题入手： 石缝间的生命在困境中拼搏、发展从开头、结尾入手： 开头: 石缝间倔强的生命，常使我感动得潸 然泪下。 结尾:愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄 艾艾。愿一切生命都敢于去寻找最艰苦的环 境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己 ，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神 境界得到升华。从议论、抒情句入手：如果这是一种本能，那么它正说明生 命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌 壮丽，生机竟是这样地不可扼制。生命就是这样地被环境规定着，又被 环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但