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1、写足要求 营造亮点 踢好临门一脚广州市铁一中学 陈庆雯重点：写足要求 营造亮点踢好临门一脚一、“考试说明”对于写作要求及训练重点“2011年语文考试大纲说明” 写作能写论述类、实用类和文学类文章。表达应用 E作文考试的要求分为基础等级和发展等级一、“考试说明”对于写作要求及训练重点1.基础等级(1)符合题意(2)符合文体要求(3)感情真挚，思想健康(4)内容充实，中心明确(5)语言通顺，结构完整(6)标点正确，不写错别字一、“考试说明”对于写作要求及训练重点2.发展等级(1)深刻 透过现象深入本质，提示事物内在的 因果关系，观点具有启发作用。(2)丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，意 境深远
2、。(3)有文采 用词贴切，句式灵活，善于运用修 辞手法，文句有表现力。(4)有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧， 推理想象有独到之处，有个性色彩。一、“考试说明”对于写作要求及训练重点回归本源，抓住重点，强化审题、立意、 表达等基础能力训练，以不变应万变，写足要 求，营造亮点，争取新的突破。一、“考试说明”对于写作要求及训练重点基本要求(36-42之间)升格要求(争取高分)1.在准确把握题意的前提下，角度新颖突显 创造性思维。2.关注社会，关注自我(时代感强，写出自己的生 活体验与感受)，对题意的把握和体验深刻深 度、广度、高度。3.语言表达突出。一、“考试说明”对于写作要求及训练重点训练的
3、重点训练思想训练思维训练表达具体(想什么)(怎样想)(怎样表述想法)审题(题意的准确理解和把握)立意、角度(深刻、丰富、文采、创新)议论、叙述基本点：答对准问到位、亮点非仅应考，也是社会 交往沟通能力的体现二、抓住重点，强化提高，争取新的突破关于审题理解到位 表达到位 嚼透概念 把握内涵 明确要求 突出论点 一是学生的“看”审，自我理解，把握(隐性内在思维) 二是学生的“写”文章中体现，表达出来的(显性外在体 现)“突出”“到位” 理解到位 表达到位二、抓住重点，强化提高，争取新的突破审题 1.理解表层字面义 2.理解隐含其中的深层含义 3.将理解在文中展现表层 深层词词序 句序语段关键词关键
4、句寓意和要求所在二、抓住重点，强化提高，争取新的突破1.不能忽略起连接修饰限制等作用的词 比较参加今天校运会的有学生老师和家长 参加今天校运会的有学生、老师，还有家长这是一种_这也是一种_ (福建高考作文题)这是一种美这也是一种美这也是一种法律这也是一种正义08题 “不要轻易说不” 不要说不轻易不 否定想说不的情形为何否定，否定什么困难 挫折 请求不要说不不要 放弃 退缩 拒绝轻易 随便 不努力 轻率 未尝试训练：一叶落而知天下秋一叶落而知天下秋？ 感受阳光总有阳光抉择心灵的选择二、抓住重点，强化提高，争取新的突破雕塑天使雕塑心中的天使二、抓住重点，强化提高，争取新的突破题(话题)中 的关键词
5、中心概念 一般是题意的关键所在 指导如何理解：A.划出近义辨析(常识/知识)分析语素(与你为邻)(常识) 理解内涵B.开门见山，点题破题2.理清关键词的含义并加以诠释命题作文:赠人玫瑰 手有余香玫瑰 喻什么 寓意 花美好的（事物、帮助）不大、不多、不太难赠人玫瑰还原给人（帮助）（即使不太多）手自己余香连带收获香收获、收 益、益处二、抓住重点，强化提高，争取新的突破3.比喻句式，还原本义，揭示寓意命题作文 赠人玫瑰 手有余香手有余香（寓意自我所得，连带的，同时 得到的收获）余： 遗留连带的，非一定是主观想要的香：可能非物质的 （相对于“花”）收益（精神）层面主体：赠者议论重点赠人玫瑰，手有余香帮
6、助别人的同时， 自己也有收益。第一步：解决“是什么”第二步：为什么具体有何体现（现象，事例） 为什么 给予收获给予物质、精神（具体）收获精神给有需要的人以帮助（赈灾、献血、扶贫、 助学、志愿者）自己的精神也得到提升教给学生做人道理、文化知识，教师自己也 提高人的需求（余香的角度） 与“投桃报李”区别精神满足 道德完善、提升 心理满足 社会认同社会的赞誉、尊重个人、生命价值体现互相帮助和谐社会、道德水准、国民素质怎么办奉献爱心 乐于助人 提倡、认识、行动 尽自己一分绵薄之力， 也完善自我施恩不必图回报，不必居高临下地对待被 帮助者，因为“手有余香” 自己也有收获从接受“玫瑰”一方 说感恩从赠方说
7、不图回报，因为已有“余香”更高境界二、抓住重点，强化提高，争取新的突破4.点题、破题，写好一、二段台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的就会抱怨酸 ，拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜 的，拿到酸橘子会感谢它是大的。”请全面理解材料，可以选择一个侧面或一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体（诗歌除外），确定标题； 不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。橘人生大而酸小而甜人生总有不尽如人意之事 如何看(生活态度)二、抓住重点，强化提高，争取新的突破 酸大 小甜美好(往好处想)1.以感恩、乐观、积极的态度看待人 生，生活就是
8、美好的2.看人生的角度不同，感受不同:应多 看美好的一面感恩、乐观、积极人生遇到不如意 之事时应如何看 感恩、乐观 、积极 人生快乐、幸福二、抓住重点，强化提高，争取新的突破5.选例暗合 句中照应点题二、抓住重点，强化提高，争取新的突破关于升格深刻丰富 新颖独到陈健森：善用递进关系的作文立意高 写出思辩过程（思辩内容、过程） 自己观点理由（有整合作支撑）事例分析证明观点 站在不同立场，选取不同的 视角去思考分析事例，明辨事理 ，证明自己的看法有道理。学会不断追问、思考，层层深入地分析问题，形 成递进关系。用事实说话，有比较视野。 事实 可靠文献，亲自观察 解释、揭示事实表面背后的因果关系 （为
9、什么 因为所以）研究实质因果关系刘良华：二、抓住重点，强化提高，争取新的突破1、加强递进式训练 2、因果论证既体现于段落也体现于全文构思 3、事例评析（选用）的陌生感、意外感 出人意料之外又在情理之中二、抓住重点，强化提高，争取新的突破深刻、丰富（文采、创新略） 1.作文是否达到立意深刻，具体表现为三条标准要求：（1）透过现象深入本质在作文中，通过记叙、描述、议论某种现象，进一步发 现现象的真相，挖掘问题产生的根源，揭示其中蕴含的道 理，总结出经验教训。（2）揭示事物内在的因果关系找出事物之间的联系，分析其发生的原因，预测其导致 的结果。（3）观点具有启发性。提出的观点能促使读者产生联想、惊醒
10、和反思。二、抓住重点，强化提高，争取新的突破2.考场作文要做到立意深刻，提升在“深刻”得分点上的 等级，可以运用三种写作技巧：（1）深入追问法：文章表现或引用了某一材料后，要加以进一步追问现象 的真相、原因、结果等。（2）扩展联系法：由文章的材料、观点扩展开去，联系更大范围的现象展 开分析说理。（3）上升哲理法：从文章的材料中概括提炼出观点，从人生、处事、文化 、历史等大方面展开思考。二、抓住重点，强化提高，争取新的突破营造亮点二、抓住重点，强化提高，争取新的突破如何营造亮点二、抓住重点，强化提高，争取新的突破如何营造亮点1、由表及里，透过现象看本质 2、揭示事物间的因果关系 3、观点具有启发性 4、结构严密论证严谨谢谢
