《青少年生命教育课程》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青少年生命教育课程（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、青少年生命教育課程單元一 生命的孕育與價值第一節 生命的孕育天马行空官方博客：http:/ ；QQ:1318241189；QQ群：175569632認知方面 v認識生命孕育的因素與條件。能列舉組成生命的遺傳與環境。 能說出生命的起源。 認知方面 v明瞭生命的醫學意義。 解釋肉體（生理）扮演生命的重要角色。 能說明醫學上對生命與死亡的定 義。 認知方面 v了解生命的法律與心理意義。 討論精神（心靈）層面賦予生命的意義。 討論法律對生命與死亡的界定。 技能方面 v體驗生命的孕育。 能以分組接力，把約重十公斤背包或書包 反背在胸前，體驗母親懷胎孕育新生命的 辛苦。 情意方面 v珍惜自己的生命。 從艱
2、苦生命孕育過程的體驗中，養成愛惜 自己生命情操，善用寶貴的生命，尋找人 生的意義。 準備活動 師生蒐集醫學、心理、社會及法律等對 於生命與死亡的定義。 學生進行分組，選出組長、紀錄及分配成 員的工作任務。 發展活動 引起動機 從精細胞與卵細胞兩個小細胞的結合 ，到一個會哭、會笑、能動、能爬的小 嬰兒，如此的令人感到驚奇與奧秘！在 成長的過程，我們能感受到無限的希望 與生命的喜悅，首先我們來了解生命起 源、意義，能體會母親孕育的艱苦，台 灣俗話說：生得過，雞酒香；生不過 ，四塊板（指棺材），懷孕的辛苦常不是外人所能想像，除了要克服身體 不適，如噁心嘔吐、腹腔壓迫、昏眩貧 血，還要面對生命危險，如
3、妊娠毒血、 體內血崩、心臟衰竭，更不用提如撕裂 身體般的陣痛了！想到這些，我們是不 是更要向自己的母親致敬，好好地珍惜 自己的寶貴生命呢？ 教師提示生命的起源，大自然的演化，如何從無生物到有生物的形成。觀賞錄影帶短片，了解遺傳與環境對生 命構成的重要影響。 v分組討論 提綱：探討精神（心靈）層面賦予生命的意義。 討論法律對生命與死亡的界定。 發表肉體（生理）扮演生命的重要角色。 討論醫學上對生命與死亡的定義。 教師綜合以上各組討論，說明從醫學、 生理、心理、社會與法律等的觀點對於 生命與死亡的看法。 v體驗活動 學生分組接力，把約重十公斤背包或書包 反背在胸前，體驗母親懷胎孕育新生命的 辛苦
4、。綜合活動 教師對生命意義的各種說法作一個總結 ，並引申從艱苦生命孕育過程的體驗中 ，養成愛惜自己生命情操，善用寶貴的 生命，尋找人生的意義。 指定作業 寫感人的生命故事三百字短文一篇 。 青少年生命教育課程單元一 生命的孕育與價值第二節 生命的價值程國選 編製 認知方面v認知人的生命價值。 能說出個體生命對於社會群體的價值與關 係。 能發表一己生命對於家族綿延的奉獻與責 任。 能說出人的生命價值。 認知方面v了解做我自己真好。 能舉出自己的最大長處及別人無可取代的 地方。 技能方面 v設計生命價值量表。 能判斷價值高低，評定各項目的分數， 定出生命價值量表。 能列出十五項生命中最有價值的事。
5、 情意方面 v 樹立活著就有希望的堅韌求生力。 培養堅強的生命力，能存活下來，有美麗 的人生，才能追求人生的價值。 準備活動 製作生命價值量表學生作業單。 製作活著就有希望及做自己真好 學生作業單。 發展活動 引起動機 熱門電影，超人一片的前男主角克里斯李 維在幾年前，因騎馬摔倒受重傷，使得頸部 以下成為殘廢，當他知道自己鐵定成為廢人 ，又不願意親人為他而痛苦一生，實在沒有 勇氣活下去。他想要自殺，向家人說，或許 應該讓我走吧！最後李維的妻子黛娜給他求 生的信心，黛娜深情地向他說，無論未來如 何，我都會永遠愛你、支持你，站在你身邊。經過那次瀕臨死亡的經驗，李維開始 熱心從事公益活動，也不畏艱苦
6、地接受復健 工作，幫助無數瀕臨死亡的人，他也體會到 活著就有希望，才能實現真正生命的價值， 如今李維因心臟病過世，留給世人很多懷念 。從這則實例中，我們是否能領會到為什麼 活著就有希望？為什麼要追求人生價值？你 的人生價值是什麼？假若你都不能活著，豈 不空談追求人生的價值。（取自生命教 育教師手冊，1998） 教師說明人的生命價值，可能是自我評 價較負面與低自尊的利己行為，也可能 是自我評價較正面與高自尊的利他行為 ，如：賺錢、喜歡的工作、健康與助人 等。 教師說明一己生命對於家族綿延的奉獻 與責任。 教師述說個體生命對於社會群體的價值 與關係。 說明地球上有著數億的人口，但從未有 兩個完全一樣的人，沒有人能否認別人 的生存價值，也沒有人能取代別人，在 多元智能時代，每個人不一定功課好才 是優點，我們有很多別人不一定看得到 的優點，不需要羨慕別人，做我自己最 好。 學生設計生命價值量表，能列出十 五項生命中最有價值的事。 學生依判斷價值高低，評定各項目的分 數，最高給6分，最低給1分，訂出生命 價值量表。 綜合活動 教師對生命的價值作總結，並發表同學 感人的生命故事的作業，印證培養 堅強的生命力，能存活下來，有美麗的 人生，才能追求人生的價值。 指定作業 尋找活著就有希望及做我自己真 好的例子各兩則。青少年生命教育課程 單元一 生命的孕育與價值敬請指導
