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1、1河南省周口市西华一高河南省周口市西华一高 2014-2015 学年高二（上）月考学年高二（上）月考（10 月份）月份）一、选择题（共一、选择题（共 32 小题，每小题分，满分小题，每小题分，满分 64 分）分）1 （2 分） （2014 秋西华县校级月考）某人感觉头昏、心慌、四肢无力，经抽血化验知其（）A血糖含量过低B血糖含量过高C血脂含量过低D血脂含量过高考点： 体温调节、水盐调节、血糖调节 分析： 低血糖症是由多种病因引起的血液葡萄糖（简称血糖）浓度过低所致的一组临床综合征，常有头昏、心慌、四肢无力等症状，严重时会出现休克解答： 解：某人感觉头昏、心慌、四肢无力，出现的最可能是低血糖症状
2、，故抽血化验时应有血糖含量过低，此时应及时注射葡萄糖溶液或补充葡萄糖水以快速补充葡萄糖故选：A点评： 本题考查了血糖调节的内容及血糖调节异常的病症，对发作性（特别在空腹）神经异常、惊厥、行为异常、意识障碍或昏迷者，应考虑到低血糖症的可能，及时查验血糖2 （2 分） （2014 秋西华县校级月考）当人大量饮水后，排尿量也显著增加，其生理意义是（）A排出人体过多的代谢废物B维持内环境的相对稳定C排出人体过多的无机盐D带走人体的热量考点： 体温调节、水盐调节、血糖调节；稳态的生理意义 分析： 体内水过多时细胞外液渗透压降低下丘脑渗透压感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素减少肾小管、集合管对水分的重吸收减
3、少尿量增加解答： 解：当大量饮水后，排尿量也显著增加，其生理意义是维持内环境的相对稳定，不至于让体内的渗透压过低故选：B2点评： 本题考查水盐调节的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识之间内在联系，形成知识网络结构的能力，以及从图表中获取相关的生物学信息的能力3 （2 分） （2006浙江）一般情况下，有抗原免疫机体，血清中抗体浓度会发生相应变化如果第二次免疫与第一次免疫所用的抗原相同且剂量相等，下列四图中能正确表示血清中抗体浓度变化的是（）考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析： 二次免疫的原理：特异性免疫中，初次免疫形成的记忆细胞在再次受到特定抗原刺激时，便会迅速分裂
4、，产生效应 T 细胞和浆细胞来对抗抗原具体的过程：第一次抗原刺激机体，引发机体的免疫反应，产生相应的浆细胞，产生抗体，同时产生少量的记忆 T 细胞，当相同抗原再次刺激机体时，由于记忆细胞迅速的增殖分化，产3生大量的浆细胞，产生的抗体会更快更多，所以二次免疫的特点：强度更强，更迅速，持续时间更长解答： 解：A、曲线符合二次免疫的特点：强度更强，更迅速，持续时间更长，A 正确；B、曲线不符合二次免疫的强度更强，B 错误；C、曲线不符合二次免疫的强度更强，C 错误；D、没有体现第二次进行注射相同的抗原的特点，D 错误故选：A点评： 本题结合具体的问题考查所学的知识点，意在考查考生能理解所学知识的要点
5、，并能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力，理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题4 （2 分） （2015临潼区校级模拟）当抗原刺激抗体产生细胞免疫反应时，效应 T 细胞发挥的作用是（）A产生抗体使靶细胞裂解B激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解C产生组织胺增强 B 细胞的功能D促进 B 细胞产生淋巴因子考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析： 体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激 B 细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给 T 细胞，再由 T 细胞呈递给 B 细
6、胞；（2）反应阶段：B 细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给 T 细胞；（2）反应阶段：T 细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应 T 细胞，同时 T 细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能 （3）效应阶段：效应 T 细胞发挥效应，激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂4解解答： 解：A、抗体是由浆细胞合成并分泌的，A 错误；B、在细胞免疫的效应阶段，效应 T 细胞与靶细胞结合，并激活靶细胞内的溶酶体
7、酶使靶细胞裂解，B 正确；C、产生淋巴因子，增强 B 细胞的功能，C 错误；D、淋巴因子是由效应 T 细胞产生，促进 B 细胞增殖、分化，D 错误故选：B点评： 本题考查细胞免疫的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力5 （2 分） （2014 秋西华县校级月考）能够使人产生病理反应的是（）A血清中的抗体B皮肤细胞上的抗体C血清中的白细胞介素D体液中的溶菌酶考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析： 1、抗体指机体的免疫系统在抗原刺激下，由 B 淋巴细胞或记忆细胞增殖分化成的浆细胞所产生的、可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白主要分布在血清中，也分布于
8、组织液及外分泌液中2、淋巴因子是细胞因子的一类，由活化的淋巴细胞产生的激素样的多肽物质，不具有抗体的结构也不能与抗原结合不同的淋巴因子能表现多种生物学活性，可作用于相应的靶细胞，使靶细胞发生特性或功能的变化3、体液免疫中的抗体和过敏反应中的抗体的比较：项目体液免疫产生的抗体过敏反应产生的抗体分布血清、组织液和外分泌液吸附在皮肤、消化道、呼吸道黏膜和某些细胞的表面反应时机 第一次接触到抗原第二次以上接触过敏原反应结果 消灭抗原引发过敏反应不同点作用对象 抗原过敏原5相同点都来源浆细胞，化学本质都属于蛋白质解答： 解：A、血清中的抗体能消灭相应的抗原而保护机体，A 错误；B、皮肤细胞上的抗体可能会
9、引起过敏反应，B 正确；C、血清中的白细胞介素能增强免疫功能，C 错误；D、体液中的溶菌酶属于第二道防线，具有防卫功能，D 错误故选：B点评： 本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及防卫功能，掌握抗体和淋巴因子的作用，并能正确区分体液免疫中的抗体和过敏反应中的抗体，再根据题干要求作出准确的判断6 （2 分） （2005江苏）多种激素共同调节人体生理活动对于同一生理效应（）A胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用B甲状腺激素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用C胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用D甲状腺激素与生长激素两者间表现为协同作用考点： 神经、体液调节在维
10、持稳态中的作用 分析： 激素对某一生理活动的调节往往是由多种激素共同完成的对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果，这是激素的协同作用，相反的则为拮抗作用解答： 解：A、胰岛素降低血糖，胰高血糖素升高血糖，两者是拮抗作用，A 错误；B、甲状腺激素和肾上腺素都有促进代谢的作用，两者为协同作用，B 错误；C、胰高血糖素和肾上腺素都有升高血糖的作用，两者是协同的作用，C 错误；D、甲状腺激素与生长激素都有促进生长发育的作用，两者为协同作用，D 正确故选：D点评： 本题主要考察协同作用和拮抗作用，解题的关键是区分协同作用和拮抗作用以及各种激素的作用，题目相对简单7 （2 分） （2005广东）
11、下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，正确的是（）A细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高6B糖尿病是由于经常摄入过量的糖所引起的C胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量D胰岛 A 细胞和 B 细胞协同调节血糖平衡考点： 体温调节、水盐调节、血糖调节 分析： 胰岛 B 细胞分泌胰岛素，胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质，抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素，胰高血糖素的作用是升高血糖，能促进肝糖原的分解和非糖类物质转化解答： 解：A、当人的胰岛 B 细胞受损，导致胰岛素分泌不足，细胞内葡萄糖的氧化利用发生障
12、碍，可导致血糖持续升高，出现高血糖，当血糖含量高于 160180mg/dL 时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，A 正确；B、糖尿病的原因主要是缺乏胰岛素，而不是由摄入过量的糖所引起的，B 错误；C、胰岛 B 细胞分泌胰岛素降低血糖，胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素升高血糖，C 错误；D、胰岛细胞中的胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素使血糖浓度升高，胰岛 B 细胞分泌胰岛素使血糖降低，两者是拮抗作用调节血糖平衡，D 错误故选：A点评： 本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，并从选项中提取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题8 （2 分
13、） （2015 春郑州校级月考）在血糖的调节中，具有协同作用的激素是（）A胰岛素和胰高血糖素B胰高血糖素和肾上腺素C胰岛素和肾上腺素D肾上腺素和甲状腺激素考点： 体温调节、水盐调节、血糖调节 分析： 1、胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合7成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化2、胰高血糖素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化3、胰岛素和胰高血糖素互为拮抗关系，胰高血糖素和肾上腺素互为协同关系解答： 解：A、胰岛素和胰高血糖素作用相反，为拮抗作用，A 错误；B、胰高血糖素和肾上腺素均能升高血糖，二者为协
14、同作用，B 正确；C、胰岛素能降低血糖，肾上腺素能升高血糖，C 错误；D、肾上腺素和甲状腺激素均能促进产热，在体温调节中具有协同作用，D 错误故选：B点评： 本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大9 （2 分） （2014 秋西华县校级月考）钠盐的排出特点是多吃多排，少吃少排，不吃不排，所以（）A不吃钠盐也能保持钠盐的平衡B不吃钠盐细胞外液的渗透压不变C多吃少吃尿量是变化的D多吃或少吃渗透压都是正常的考点： 体温调节、水盐调节、血糖调节 分析： 1、钠盐的排出特点是多吃多排、少吃少排、不吃不排，而钾盐的排出特点是多吃多排、少吃少排、不吃也排2、人体容易缺的盐可有两种
15、，一是需求量大的盐，二是容易丢失的盐从需求看，正常人每天要通过饮食摄入 6 克10 克食盐，从食物中摄取 2 克4 克的钾盐，因此需要钠盐多；从丢失看，钠盐主要维持细胞外液渗透压，钾盐主要维持细胞内液渗透压，但钾盐是不吃也排，相对而言，钾盐更易丢失解答： 解：A、钠盐排出的途径尿液、汗液、粪便，因此不吃钠盐时，尿液不排，但汗液和粪便还能排出，A 错误；B、不吃钠盐细胞外液的渗透压下降，B 错误；8C、多吃钠盐，尿量减少，少吃钠盐，尿量增加，C 正确；D、多吃或少吃钠盐，细胞外液渗透压能维持相对稳定，D 错误故选：C点评： 本题考查盐平衡调节的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度
16、不大10 （2 分） （2013 秋黄陵县校级期中）排水和排盐的关系是（）A排水伴随着排盐，排盐伴随着排水B排水伴随着排盐，排盐不一定伴随着排水C排水不一定伴随着排盐，排盐伴随着排水D排水不一定伴随着排盐，排盐不一定伴随着排水考点： 体温调节、水盐调节、血糖调节 分析： 体内水少或吃的食物过咸时细胞外液渗透压升高下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素多肾小管、集合管重吸收增加尿量减少同时大脑皮层产生渴觉（饮水） 解答： 解：A、排水不一定伴随着排盐，A 错误；B、排水不一定伴随着排盐，B 错误；C、排水不一定伴随着排盐，排盐则一定伴随着排水，因盐溶于水后才能被排出，C正确；D、排盐一定伴随着排水，因盐溶于水后才能被排出，D 错误故选：C点评： 本题考查水平衡调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档
