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1、前言世界著名教育家苏霍姆林斯基有 一段名言；“生活在书的世界中，意味 着领略思维之美，享受文化财富，使 自身变得更加高尚”这套教材是根据教育部 年月印发的义务教育思想品德 课程标准编写的，是帮助我们学 习，陪伴我们成长的思想品德教科书 教科书就是老师“教”和学习“学”的 课本在整个初中阶段，这套课本将作为我 们的朋友，与我们共同探讨怎样面对成长 中的烦恼与困惑我们升入初中，这是人生成长道路 上的新起点，我们应该以什么样的心态来 迎接这新的学习生活？怎样珍惜初中三年 的宝贵时光，走好这三年的路程？我们将 怎样学会关爱，过有尊严，负责任的生活 ？我们正值青春期，可“青春”是 什么？我们成长过程中可
2、能遇到哪些烦 恼？怎样让我们的青春更光彩？能不能 让青春长在？为什么要珍爱生命？这本 书将与我们共同思考，一起探索怎样让我们的生活充满情趣 和意义？怎样培养我们高尚的情操？ 怎样认识和对待各种各样的挫折？面 对形形色色的诱惑，我们怎么办？怎 样做到自尊，自信，自立，自强，让 我们的青春充满活力？通过学习，我 们会得到一些启示我们逐渐长大了，要学会交往， 处理好不断扩展的人与人之间的关系我 不在家时，妈妈看了我的日记，我怎么办 ？怎样认识父母，老师对我的“严”与“爱” ？网络给我带来很多乐趣，可我怎样才能 成为网络的主人？对这些疑问，不妨也看 看书中有什么说法，与老师，同学共同探 讨法律离我们很
3、远吗？法律让我们 享有的，仅仅是学习权利吗？作为一个公 民，我们有哪些责任，应当承担什么义务 ？当我的正当权益受到侵犯时，懂得用法 律手段来保护自己吗？这些问题，书中也 将给我们一定的回答我们的年龄增长了，在即将告别 初中生活时，我们将面临着多种选择，是劳 动就业，还是升学？是升普通高中，还是升 职业学校？如何认清我们的同情，明确我们 的责任和使命，处理好理想与现实的关系， 以合理地选择和规划未来？通过学习，和同 学，老师共同思考，探讨，也许能得到有益 的启示当我们一同走过初中三年，我们是否 已成为朝气蓬勃，会关心，会尊重，会负 责的青年？伴我成长的朋友给了我什么？ 我从中能“享受文化财富”吗？能“领略思维 之美”吗？我们“变得更加高尚”了吗？让我 们从思想品德中去寻求，去发现，在生活 中，学习中去体验，去理解，去领悟吧！基本价值观的形成生活的主题 来自学生面对 的问题内容目标的 意义从生活的 主题中提炼问题的内容 通过活动的 设计来呈现活动的设计 中贯穿知识 与技能知识与技能 支撑内容目标 的意义
