《江苏省2018届高三上期初考试语文试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省2018届高三上期初考试语文试题（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 江苏省南通中学2018 届高三上期初考试语文试题一、语言文字运用（15 分）1在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是() 中国历代文人视为至宝的笔、墨、纸、砚，是中国传统文化的代表性符号。它们虽然有着不同的发展轨迹，但_。它们在艺术创作中淋漓尽致地表现了中国古代书画艺术的_，记录了岁月的 _，体现了古代文人的生活情趣。A异曲同工神采斗转星移B殊途同归神韵斗转星移C异曲同工神韵沧海桑田D殊途同归神采沧海桑田答案B 殊途同归：通过不同的道路走到同一个目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的结果。异曲同工：不同的曲调演得同样好，比喻不同的人的辞章或言论同样精彩，或者不同的做法收到同样好的
2、效果。神韵：精神韵致(多用于艺术作品)。神采：人面部的神气和光彩。斗转星移：北斗转向，众星移位。表示时序变迁，岁月流逝。沧海桑田：形容世事变化很大。2下列各句中，没有语病的一项是 () A “文字恐惧症”最可怕的危害在于它可能使语言的教学行为完全丧失其教育学上的意义，甚至阻断有效阅读供给主体精神滋养的途径。B穿过时空隧道，我仿佛看到了文昌阁里众人膜拜、香火缭绕的场景，仿佛听到了莘莘学子“之乎者也”的读书声，仿佛体会到了举人们金榜题名的喜悦。C京广高铁已经全线贯通，北京至广州最快不到8 小时，比目前京广铁路上最快的普速客车时间缩短了一倍多。D我国的慈善事业刚起步，注重筹募善款是可以理解的，但用发
3、展的眼光看，我们应当致力于慈善文化和慈善氛围的营造，不能仅仅盯着数额。B(A.语序不当。 “ 使语言的教学行为完全丧失其教育学上的意义” 与 “ 阻断有效阅读供给主体精神滋养的途径” 应互换位置。C.不合逻辑。表降低、减少时不能用倍数，应将“ 一倍 ” 改为“一半” 。D.搭配不当。 “ 慈善文化 ” 与“ 营造 ” 不能搭配，可在“ 慈善文化 ” 后加 “ 的培育 ” 。 ) 3下列诗词中，没有运用拟人手法的一项是() A可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。(张若虚春江花月夜) B独立小桥风满袖，平林新月人归后。(冯延巳鹊踏枝) C明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。(晏殊蝶恋花) 2 D始怜幽竹山
4、窗下，不改清阴待我归。(钱起暮春归故山草堂) B A、C、D 三项中的 “ 月”“明月 ”“幽竹 ” 均被拟人化。4下列各句所涉及的年龄，由小到大排列正确的一项是() 余自束发读书轩中豆蔻梢头二月初既加冠，益慕圣贤之道年近知命，位止方州行行向不惑，淹留遂无成ABCDD本题考查识记古代文化常识。束发：系结头发。古代男孩十五岁时束发为髻，成童。因此用束发指代成童的年龄，即十五岁。豆蔻：指女子十三四岁。加冠：古代男子二十岁行加冠礼，表示成年。知命： 论语 为政 “ 五十而知天命 ” ，后以 “ 知命 ” 代称五十岁。不惑： 论语 为政 “ 四十而不惑 ” ，后用 “ 不惑 ” 代称四十岁。5.下列古
5、代诗句所蕴含的理趣与故事内容最不相符的一项是 () 相传，古希腊有位国王做了一顶纯金王冠，便怀疑工匠在王冠中掺假。如何鉴别真假又不损坏原物？国王将这个难题交给了阿基米德。阿基米德尝试过很多办法都失败了。有一天他去洗澡，踏入浴盆，水往外溢。他恍然大悟，终于找到了答案。A路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。B山重水复疑无路，柳暗花明又一村。C踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。D众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。A(此语段主要信息为“ 尝试过很多办法都失败了，却意外地找到答案” ，而 A 项强调一味地求索，正好与题目要求吻合。) 二、文言文阅读（18 分）阅读下面的文言文，完成69 题。送穷
6、文韩愈元和六年正月乙丑晦，主人使奴星结柳作车，缚草为船，载糗舆粮，牛系轭下，引帆上樯。三揖穷鬼而告之曰： “ 闻子行有日矣，鄙人不敢问所涂，窃具船与车，备载糗粮，日吉时良，利行四3 方，子饭一盂， 子啜一觞， 携朋挈俦， 去故就新， 子无底滞之尤，我有资送之恩， 子等有意于行乎？”屏息潜听，如闻音声，疑有而无，久乃可明，若有言者曰：“吾与子居，四十年余。子在孩提，吾不子愚，子学子耕，求官与名，唯子是从，不变于初。子迁南荒，热烁湿蒸，我非其乡，百鬼欺陵。太学四年，朝齑暮盐，唯我保汝，人皆汝嫌。自初及终，未始背汝，于何听闻，云我当去？是必夫子信谗，有间于予也。我鬼非人，安用车船，鼻嗅臭香，糗粮可捐
7、主人应之曰： “子以吾为真不知也耶！子之朋俦，各有主张，凡所以使吾面目可憎语言无味者，皆子之志也。 其名曰智穷：矫矫亢亢，恶圆喜方，羞为奸欺，不忍伤害；其次名曰学穷：傲数与名，擿抉杳微，高挹群言，执神之机；又其次曰文穷：不专一能，怪怪奇奇，不可时施，只以自嬉；又其次曰命穷：影与行殊，面丑心妍，利居众后，责在人先；又其次曰交穷：磨肌戛骨，吐出心肝，企足以待，臵我仇怨。凡此五鬼，为吾五患，饥我寒我，兴讹造讪，能使我迷，人莫能间，朝悔其行，暮已复然，蝇营狗苟，驱去复还。 ”言未毕，五鬼相与张眼吐舌，跳踉偃仆，掌顿脚，。单独一身，谁为朋俦，子苟备知，可数已不？子能尽言，可谓圣智，情状既露，敢不回避。”
8、失笑相顾。徐谓主人曰：“子知我名，凡我所为，驱我令去，小黠大痴。人生一世，其久几何，吾立子名，百世不磨。小人君子，其心不同，唯乖于时，乃与天通。天下知子，谁过于予。虽遭斥逐，不忍于疏，谓予不信，请质诗书。”主人于是垂头丧气，上手称谢，烧车与船，延之上座。(有删节 ) 6. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3 分)() A. 子迁南荒，热烁湿蒸迁：贬谪B. 鼻嗅臭香，糗粮可捐捐：献出C. 影与行殊，面丑心妍妍：美丽D. 唯乖于时，乃于天通乖：违背B(捐：抛弃，舍弃) 7. 下列各组句子中，加点词的用法不相同的一项是(3 分)() A. 三揖穷鬼而告之曰烧车与船，延之上座B. 疑有而无，
9、久乃可明唯乖于时，乃与天通C. 单独一身，谁为朋俦凡此五鬼，为吾五患D. 人生一世，其久几何小人君子，其心不同D(副词 /代词 ) 4 8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(8 分) (1) 子无底滞之尤，我有资送之恩，子等有意于行乎？(4 分) 你没有滞留在这里的怨尤，我有资助你们出行的恩惠，你们有出行的意思吗？(4 分) (2) 虽遭斥逐，不忍于疏，谓予不信，请质诗书。(4 分) 虽然遭到您的斥责驱逐，我们还是不忍心与您疏远，如果您认为我们的话不可靠，请到诗经尚书中去寻找答案。(4 分) 9. 作者一本正经地虚构主人摆设东西祈祷“穷鬼”离开的场景，抒发了怎样的心志？请加以概括。(4 分)
10、 发泄内心因历经坎坷长期困厄而产生的郁闷。表达即使身处困境也会坚持自己志节。讽刺社会上的蝇营狗苟之辈。(每点 2 分，任答两点即可) 【参考译文】元和六年正月的最后一天，主人让名叫星的奴仆用柳条编成车，用草扎成船，载着干粮，套好牛轭，拉起船帆，向穷鬼拜了三下，祷告说：?听说你们即将远行，我不敢问你们去哪里，私自备好了车和船，装好了干粮，今天刚好是良辰吉日，有利于出走到各地，请你们吃了这碗饭，喝了这口汤，带上朋友，离开故主，寻找新主人。你们无滞留在这里的怨尤，我有资助你们出行的恩惠。你们有出行的意思吗？?我屏住呼吸，偷听情况，仿佛听到了声音，过了很久才听清楚，好像有人在说：?我跟你住在一起，有四
11、十几年了。你还是幼儿的时候，我没当你无知。你学习、耕作、求官显名我都听你的，始终没改变我的初衷。你被贬到阳山，那里天气湿热，热浪灼人，我不是他们的乡亲，众鬼都欺负我。你在太学四年，早晚用菜和盐下饭，只有我守护你，别人都嫌弃你。从开始到现在，从没有背叛过你。你是从哪里听说我要离开？一定是你听信谗言，和我产生了隔膜。我是鬼不是人，哪里用得着车船？我只是闻食物的气味，干粮可以丢弃。我单独一人，谁是我的朋友？如果你全都知道了，能算得尽吗？你能详尽说出来，就可以称得上是圣智的人。情况露出后，我们哪里敢不避开吗？?主人回答说：?你以为我真的不知道你们吗？你的同伙，你们各有自己的主张。凡是让我面目可憎、语言
12、乏味的，都是你们的意思。你们中的一个叫智穷：坚强正直，刚正不阿，痛恨圆滑，喜欢正直，以奸诈为羞，不忍伤害别人；另一个叫学穷：轻视术数和名物的学问，揭示深远微妙的道理，吸取各家学说的精华，把握事物的本质；还有一个叫文穷：不专用一种写作技巧，因此，文章古怪雄奇，不能在当时施行，只能用来娱乐自己；再有一个叫命穷：影子与体形不同，外貌丑陋而心地善良，利益让众人先得，而责任自己先挑；再一个叫交穷：抚摸肌肤，敲打骨头，说5 出心里话，踮起脚跟等待，别人却把我当作冤仇。这五鬼都是我的祸患，让我挨饿、受冻，使人们给我编造谣言和诽谤的话，能使我沉迷不觉，人们却不能中断我与你们的联系。我早上后悔自己的行为，晚上已
13、经恢复老样子。你们像不知廉耻的苍蝇和狗，驱走了又回来。?话还没说完，五鬼便互相瞪眼吐舌，跃起来扑倒，击掌跺脚，大笑相望。慢慢地对主人说：?你知道我们的名字和所做的一切，驱赶我们走，你这是在小的方面聪明，大的方面痴傻。人生一世，能活多久？我树立你的清名，让你流芳百世。小人和君子，他们的追求是不同的。只有与时俗相违背了，才能与上天相通。天下了解你的情况的，谁能超过我们？虽然遭到您的斥责驱逐，我们还是不忍心与您疏远。如果您认为我们的话不可靠，那就请到诗经尚书中去寻找答案。?主人于是垂头丧气，拱手拜谢，烧掉车船，招请穷鬼上座。三.古诗词鉴赏（ 11 分）10. 阅读下面这首宋词，完成第10 题。惜余春
14、贺铸急雨收春，斜风约水，浮红涨绿鱼文起。年年游子惜余春，春归不解招游子。留恨城隅，关情纸尾，阑干长对西曛*倚。鸳鸯俱是白头时，江南渭北三千里。注* 西曛：斜阳。（1）从全词看，词人的情感经历了怎样的变化？(3 分) 由惜春 (1 分)到思归 (1 分 )再到怀人 (1 分) （2）后人评价“春归不解招游子”有“无理之趣”，请对此作简要分析。(4 分) “ 春归 ” 本是自然现象， (1 分)词人埋怨春弃己而独归是“ 无理 ” 的，(1 分)但无理却有趣， 借此把游子思归之情表达得委婉、深挚。（2 分）（3）简要赏析“鸳鸯俱是白头时，江南渭北三千里”这两句的表达效果。(4 分) 运用比喻、借代、
15、夸张等修辞手法，以“ 鸳鸯 ” 喻夫妻 (或有情人 )，以 “ 江南、渭北 ” 代指夫妻 (或有情人 )各自所在的地方，以“ 白头 ”“三千里 ” 突出分别时间之长、相隔距离之远。意味深远，给读者以强烈的情感震撼和艺术感染力。（想象、化虚为实、以景结情等皆可，言之成理亦可赋分。手法2分，答出两点即可，分析2 分）词作鉴赏游子天涯，惜春恨别，原本是诗词中写得熟滥的题材，但贺铸此作语意精警，字句凝练，仍不乏新鲜之感。起三句 ，缴足题面中?余春?二字，爱惜之情，亦于言外发之。枝头繁花，乃春天之象征，而6 ?急雨?摧花，扫尽春艳，故言 ?收春?。 ?收?字极炼，一如天公与人作对，不肯让春色长驻人间，稍
16、加炫示，便遣 ?急雨?追还。?急雨?之来，?斜风?与俱。雨添池波，风遏逝水，故池水溶溶，新波?涨绿?。加以落英缤纷，漂流水上，泛泛?浮红?，点缀碧澜。而群鱼嬉戏于涨池之中，你争我夺，唼喋花瓣，掀动一圈圈波纹。意境幽美。?浮红涨绿鱼文起 ?七字是极经意之笔，非深情留恋?余春?之人不能如此细腻地观察?余春?景物并传神地将它写出，盖一旦浮红尽沉池底，那可真正是?枝中水上春并归?（梁简文帝江南曲 ） ，欲?惜?无从了。词人眼中笔下的?鱼文?也透漏了他感情深处的涟漪。以下二句 ，潜藏于景语之中的惜春情绪急转为游宦天涯、不得归家的苦恨。唐陈子良春晚看群公朝还人为八韵诗：?游子惜暮春。?词人日 ?年年游子惜余春?，加?年年?二字，给出惜春情怀的时间持续度，语气即显得更为沉郁。然而其好处还不在此，须
