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1、1浙江省绍兴一中浙江省绍兴一中 2013-20142013-2014 学年下学期期中考试高二学年下学期期中考试高二语文试题语文试题（考试时间：150 分钟 试卷满分：150 分）一、选择题（每题一、选择题（每题 2 2 分，共分，共 2222 分）分）1.下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）A垓下(gi) 揩(ki)油 绸缪（chumu） 踯躅（zhzh）B妃嫔（pn） 戏谑（nu） 锱铢（zzh） 逦迤（ly）C辇（nin）车 肖(xio)像 衣袂（mi） 剽掠（piol）D压轴(zhu) 大郤（x） 侍(sh)奉 鹧鸪（zhg） 【.知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能
2、力，能力层次为 A 级（识记）。【.答案解析】D 解析：A“揩”应读“k”；B“谑”应读“xu”；C“肖”应读“xio”。【.思路点拨】字音题需要针对字音不同情况采用不同的方法：多音字需要切记据义定音，形声字需要谨防声旁误导，形近字需要注意细微差别，方言字需要矫正地区缺陷。2.下列词语字形全都正确的一项是（ ）A装璜 聒噪 霰弹 名信片 踌躇满志B通辑 渔樵 纹身 暴发户 雕栏玉砌C罹难 披靡 渔粱 钉书机 鼎铛玉石D商榷 贿赂 厮杀 座右铭 廊腰缦回【.知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字形的能力，能力层次为 A 级（识记）。【.答案解析】D 解析：A“装璜”应为“装潢”，“名信
3、片”应为“明信片”；B“通辑”应为“通缉”，“纹身”应为“文身”；C“渔粱”应为“渔梁”，“钉书机”应为“订书机”。【.思路点拨】汉字是形、音、义一体化的文字，所以我们在复习、做题时，要把字形、字音、字义（词义）结合起来识记和考虑，而不要把它们割裂开来。另外，解题时应审清题干，明确题目要求选“是”还是选“非”；选择时，可以首选排除法，运用已知的、确定2的知识排除干扰项，从而迅速选出正确答案。3.下列成语运用正确的一项是（ ）A.“长期沉溺于网上，人的自控能力就会下降。刚才你的手情不自禁地抖动，就是神经失控的表现。”陶教授的话字字句句敲打在曲倩的心上。B.里约一些大规模的贫民窟开始转型为中产阶级
4、社区，银行、超市、宠物店等一应俱全。C. 陈健曾经许下要为逝去的战友金训华守墓一辈子的诺言，他一言九鼎，至 2005 年已守了 36 年，他的事迹感动了当代中国人，被评选为 2005 年度感动中国人物。D.我读过被严刑拷打的受害者的证词并看了他们浑身遍体鳞伤的图片。【.知识点】本题考查考生正确使用词语（包括熟语）的能力，能力层次为 E 级（表达应用）。【.答案解析】B 解析：A情不自禁：比喻感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。这里应改为不由自主。B.一应俱全，一切齐全，应该有的都齐备了。C一言九鼎：比喻说话力量大，能起很大作用。不合语境。 D遍体鳞伤：浑身受伤，伤痕象鱼鳞一样密。形容
5、受伤很重。与浑身语意重复。【.思路点拨】解答成语题，做到八看：一是看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二是看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三是看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四是看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五是看成语运用是否因望文生义而误用。六是看成语运用是否因忽视构成语素的位置而造成形近混淆；七是看成语运用是否因忽视成语的整体性，只断取其中个别语素的意义而造成成语意义与句义相悖；八是看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。我们在解答成语使用试题时，一定要认真审视句意，根据句意来判断成语使用的正确与否。同时，在日常读书和写作中，要注意
6、正确使用成语，碰到拿不准的，就得勤查词典，这虽是笨功夫，但不失为最有效的方法。4. 下列各句中没有语病的一句是（ ） A经过多年的努力，使我们已有获得国际奥赛金牌的能力。B海内外来宾、浙江省各界代表 2000 多人齐聚绍兴大禹陵广场，满怀赤诚之心祭拜大禹，表达中华儿女秉承先祖遗风，共谋国家繁荣昌盛。C据国土资源部官方微博消息，2014 年 1-3 月全国共发生地质灾害 174 起，死亡失踪 2 人亡，造成直接经济损失 3 千多万元左右。3D七家美国钢企在向美国商务部和美国国际贸易委员会递交的诉状中称，中国钢铁制造商享受所谓的石油工业用钢材补贴，这些获得了补贴的钢材被销往美国市场。【.知识点】本
7、题主要考查语病的相关知识。【.答案解析】D 解析：A滥用介词，缺主语，去掉“使”。 B成分残缺，“表达”缺宾语，改为“表达中华儿女秉承先祖遗风，共谋国家繁荣昌盛的心愿”。 C概数不能连用，不合逻辑，“3 千多万元左右”应该改为“3 千多万元”或“3 千万元左右”。【.思路点拨】做好本题，要从以下三个方面入手：(1)解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。(2)理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、充分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。5. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ）村道旁、
8、树荫下， ， ；长弄里、街梢头， ， ；商邑中、闹市处， ， 。江南乡村粗茶淡饭的日子因此有了一份知足的踏实和依靠朱漆的井栏护立诸多大小不一的水井江南古镇荣辱不惊的岁月藉此平添几许鲜活的滋润和热闹粗朴的麻石围起一圈圆圆的土井江南旺埠车马川流的繁华仗此更具踌躇的厚实和轩昂凉润的青砖砌出一口悠悠的老井A B C. D. 【.知识点】本题考查语言表达的连贯能力，能力层次为 E 级（表达运用）。【.答案解析】B 解析：本段诗歌描写性语段，抓住描写对象即可。先写意象，后写意境。“麻石”“土井”与“村道旁、树荫下”关联；排最前面；“老井”“ 青砖”与“长弄里、街梢头”关联，排三四位；“水井”等与“商邑中、
9、闹市处”关联，排最后。【.思路点拨】做此类题，重点要分析各句内部的逻辑关系,应按照“瞻前顾后，上串下联”的基本思想，从时间顺序、空间顺序、事理顺序和逻辑顺序等方面去分析和思考。逻辑关系可能存在总分、照应、顺承、并列、因果等多种关系。6.下列各项有关古代诗歌、散文的文学常识，表述和判断正确的一项是（ ）4A盛唐是诗歌发展的高峰期，诗人众多，流派纷呈，除了李白、杜甫两位大诗人外，还有边塞诗派的王昌龄、高适、岑参，田园诗派的孟浩然、陶渊明、王维等。B词始于中国南北朝，形成于唐代，在宋代达到其顶峰。按艺术风格分，宋词有“婉约派”和“豪放派”。秦观、李清照、姜夔等都属于婉约派，而苏轼、辛弃疾、柳永则是豪
10、放派的典型代表。C“古文运动”是指唐代中期韩愈、柳宗元提倡的一种文体和文学语言的革新运动。到了宋代继续提倡这种改革，出现了被世人称颂的“唐宋八大家”：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。D先秦诸子散文异彩纷呈，思想家、哲学家、文学家各尽其妙，儒家代表作品论语孟子，道家代表作品老子庄子，法家代表作品韩非子荀子。【.知识点】本题考查考生识记文学常识的能力，能力层次为 A（识记）。【.答案解析】C 解析：A陶渊明不是盛唐的山水田园诗人；B柳永是婉约派；D荀子是儒家经典，非法家经典。【.思路点拨】平时有意识的加强对文学常识的识记。7.下列有关课文内容的表述，理解正确的一项是（ ）A梦
11、游天姥吟留别是一首近体诗，富有浪漫主义色彩。诗人用想象世界的美好来反衬现实世界的丑恶，用自己在想象世界中的游历，表示不肯与现实中的权贵们沆瀣一气。B书愤和蜀相都是咏史怀古诗，都表达了对诸葛亮的敬仰与称颂之情。但在抒发个人感情方面，陆游主要是表达对诸葛亮的追慕、惋惜以及自己壮志未酬的痛苦；而杜甫则以诸葛亮自况，渴望北征复国，建功立业。C伶官传序作者欧阳修，号六一居士。序，是一种文体。文章通过总结后唐庄宗得失天下的历史教训，来讽谏北宋统治者力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。D庖丁解牛是一个寓言故事，庄子通过这个寓言故事来说明养生的道理。庖丁开始解牛时，“所见无非牛者”，说明他一开始就专心致志，心无旁骛
12、。【.知识点】本题考查考生理解课文内容的识记文学常识的能力，能力层次为 B（理解）。【.答案解析】C 解析：A梦游天姥吟留别是一首古体诗；B书愤不是咏史怀古诗，所抒发的个人情感应对调。D“所见无非牛者”，说明他一开始就专心致志，心无旁骛。这个说法错，原文是说，所见的没有不是全牛的，意思是跟一般人所见的一样。【.思路点拨】上课注意听讲，把握课文的主题、艺术手法等；第二，把备选项认真阅读，5与课文比对，判定对错。8下列句中的加点词，词类活用与例句相同的一项是（ ） 例句：族秦者秦也A日削月割，以趋于亡 B纵江东父兄怜而王我C函梁君臣之首 D余既耸然异之 【.知识点】本题考查考生理解词类活用的能力，
13、能力层次为 B（理解）。【.答案解析】C 解析：例句，族，名词活用为动词，灭亡，C 项，函，名词活用为动词，用盒子装。A名词充当状语；B名词的意动用法，以为王；D形容词的意动用法，以为异。9下列句中加点词，古今意义相同的一项是（ ）A可谓智力孤危 （六国论） B因其固然 （庖丁解牛）C又可冀其成立邪 （祭十二郎文） D我何面目见之（项羽之死）【.知识点】本题考查理解词语古今异义的能力，能力层级为 B 级。【.答案解析】D 解析：A智力，古义为智谋和力量；今义，指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。B固然，古义，指本来就是这样；今义：表示承认
14、某个事实，引起下文转折，或表承认甲事实也不否认乙事实。C成立，古义，长大成人；今义，组织机构等筹备成功，开始存在。D面目，古今义相同，相貌。【.思路点拨】文言实词，有的与现代汉语意义完全相同，有的完全不同。这两类词都可以不去管它，重点应放在古今既有联系又有差别的实词上。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义。一要注意积累；二是要注意词义的扩大、缩小、转移、弱化、强化、感情色彩变化和名称说法的变化。10下列各句中，与例句句式不相同的一项是（ ）例句：而为秦人积威之所劫A戍卒叫，函谷举 B所当者破,所击者服 C蚓无爪牙之利，筋骨之强 D而身死国灭，为天下笑。【.知识点】本题考查理
15、解常见文言句式的能力，能力层级为 B 级。【.答案解析】C 解析：例句为被动句式，ABD 三项均是，而 C 项为定语后置。6【.思路点拨】文言文句式总分两大类：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类，而倒装句又分为：宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句（谓语前置句）四类。11下列四组加点词中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A不赂者以赂者丧 臣以供养无主 ，辞不赴命B赂秦而力亏，破灭之道也 臣之壮也，犹不如人C愿为诸君快战 吾见其难为D使负栋之柱，多于南亩之农夫 又杂植兰桂竹木于庭【.知识点】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力和分析比较能力，能力层级为B 级（
