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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 写人作文指导(精选多篇)小学五年级作文指导：写人作文指 导的方法和要求写人，是小学作文训练的基本功 之一。在记叙文中，人和事是不可分的， 关键是看题目如何要求。要求写事的题 目，文中的人要为事服务；要求写人的 题目，文中的事必须为人服务。写人为 主的记叙文，就是要通过一件或几件事， 来表现人物一种或多种品质。写人的继 续文，叙事不要求完整；记事的记叙文， 虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现 人物的一种品质或性格的一个方面。为 了刻画人物，对所写人物必须进行必要-精选财经经济类资料- -最新财
2、经经济资料-感谢阅读- 2 的外貌、语言、动作、心理等方面的描 写。但是，从以事写人这个角度来说， 最好是选择一件最能反映此人某一特点 的事，并把这件事写好。在写事情的时 候，要选择典型的事例。所谓典型，就 是能集中反映中心思想的事，能够表现 人物的好思想、好品质、美好情感的事。 对小学生来说，选择典型事例，要着眼 于小事，选择那些最能反映深刻意义的 小事。这样的事表面上看，都是普普通 通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻 的意义，这就是我们常说的“小中见大”。通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件 事表现某个人的一种品质；二是用几件 事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事 可
3、以是完整的，作者必须把事情发生的 时间、地点、人物、事件，一一交代清 楚，也可以是不完整的，只着重于某几 点进行叙述。更多的是在一篇文章中，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 有的事详写；有的事略写；有的事要求 写得比较完整，有的事要求写得比较简 单。通过几件事写人，同样要对人物 进行必要的外貌、行动、语言、心理的 描写。学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中， 对最能表现人物思想感情、性格特点的 外貌、语言、动作、心理活动等方面进 行描写，也就是学会刻画人物。1、外貌描写也叫肖像描写，是通过对人物的 容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌 特征的描写。来揭示人物性格的一
4、种方 法。人物的的外貌和人物内心世界密切 的联系，具体说：通过外貌描写，使人 物的形象更丰满，能给读者留下深刻印 象；通过外貌描写，揭示人物的身份； 通过外貌描写，展示人物在特定场合的 内心世界；通过外貌描写，表现人物性 格、精神面貌和思想品质。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 总之，外貌描写要和表现人物特 点、突出文章的中心思想紧密配合。外 貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种 部分主次，从头写到脚、千人一貌的写 法。2、语言描写语言描写有对话和独白两种。对话是两个人或几个人的谈话； 独白是人物的自言自语。语言是人物内 心世界的直接表露，对表现人物的思想 性格起重要作
5、用。有个性特点的语言可 以起到“闻其言，见其人”的作用。语言 描写要注意以下两点：一是文章中人物 的语言要精心筛选，把那些足以能表现 人物的个性特点、最能表现中心思想的 语言，写进文章中；二是好的语言描写， 一定是符合当时的情景，符合人物的性 格、身份、性别、年龄和文化修养等方 面的特点。对话描写有四种形式：说的话写 在后面，说话人后面用引号；说的话在 前，说话人写在后，用引号、句号；前-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 后各引一句或几句，中间交代谁说的， 用逗号；只写人物语言，不写说话人。 这四种形式要根据实际需要灵活事业， 避免行文死板。3、动作描写动作描写是通过人
6、物的行动、动 作，来表现人物的思想性格的一种方法。 一个人的行为、动作，往往是他的思想 感情、性格特征的最真实的外化。看一 个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如 何做，正所谓“听其言，观其行”，因此， 动作描写是直接刻画人物形象，展示人 物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。 那么，怎样描写人物的动作呢？首先，要选择关键性的动作来写。 一个人做事的时候，会有许多动作。但 他们不可能、也没有必要把这些动作一 个不少地都写出来。这就要求选择那些 关键性的、最有意义的动作来写。其次， 要写准确。同一个动作可以用很多动词 来表示，但只有那些有特色，最能反映 人物气质的动词，才能把人写“活”。有-精选财经
7、经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 一位作家说过，最难的不是写动作，而 是写出有特点的动作，从动作中写出人 来。4、心理描写心理的人物内心的活动，是无声 的语言。人物内心世界，指人物内心的 喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往 等复杂的感情。在写人的文章中，恰当 地描写人物心理，可以更有效地刻画人 物，突出中心思想。心理描写的要求是： 要真实，要有根据；人物的心理变化要 自然，合情合理；心理描写要为文章的 中心思想服务；在描写人物的心理活动 时，要客观、谨慎，不能以己之心，度 人之意。小学生作文时，大多采用第一人 称，采用这种人称作文，就不能用“他 想”的形式来写人物的心理活动，因
8、为 “我”不可能钻到别人的脑子里去看。此 时，可以换一种方式在描写人物的 语言、神态、动作上下功夫，这样可能 更合情理，使人感到真实可信。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 心理描写除了用“我想”之外，还 可以采用以下几种方法。提出问题，引入所想的内容。使用假设，流露心理活动。字里行间，流露着“想”。直接抒发心中所想范文展示：爷爷的手和我握过的手，不计其数，但是 给我留下印象最深的手，那就是爷爷的 那双大手。爷爷的手很大，很粗糙。手 部呈黄色，还略有些黑色。手掌有很多 老茧，手背的毛细血管爬满了表面。五 根手指又粗又壮，手指上留下了许多划 痕，我知道，所有这些，都是辛苦
9、劳动 所留下的痕迹。爷爷的手是一双勤劳的手。每天 早上，天不亮就把院子打扫得干干净净； 到了播种时，爷爷早早就到地里给土地 松土，除草。播种后，还要经常给庄稼 浇水、施肥、锄草；抽空还要给果树剪 枝、打药，在秋天收获的时候，地里仍-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 然能看到爷爷忙碌的身影。每当秋天看 到树枝上挂着红彤彤的果实，家里收获 了一堆堆金黄的玉米，就让我想到了爷 爷那双勤劳的手。爷爷的手虽然很粗糙，但那时一 双灵巧的手。爷爷在种菜时，能将一粒 粒的小种子，快速地将种子种入泥土里。 在春天的时候，爷爷用柳树的枝条，给 我做哨；在夏天的时候，爷爷用枝条， 给我和弟弟
10、编织小小的帽子；在收获的 季节里，爷爷用他的那双手，熟练地掰 着玉米，捡起那小小的栗子?,看着那收 获的粮食，爷爷脸上总是露出丰收的微 笑，好象日常所有的劳累都一扫而光； 在寒冷的冬天，爷爷仍然没忘给我们用 木头做小冰车。有时，爷爷还会给我们 做一些木制的玩具。爷爷的手很有力气。在爷爷年轻 的时候，家家户户还没有自来水，每天 早上需要用压水机从水井里，将水压到 水桶，再把水倒入水缸中，让水缸存满 水；另外，爷爷每天都要拎着两桶水到-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 菜地里去浇菜；闲暇的时候，还要上山 去砍柴，坎完柴后，用手将柴禾拖回家。 可能干的活太多了，爷爷手的力气也越 来越有劲了。现在，爷爷虽然已经老了， 仍然能将我举起很高。爷爷的这
