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1、苏州园林叶圣陶教学设计、课件制作：成都三原外国语学校 曾燕丽苏 州 是 中 国 著 名 的 园 林 城 。 苏 州 园 林 历 史 之 悠 久 ， 数 量 之 多 ， 造 园 艺 术 之 高 在全 国 首 屈 一 指 。 从 最 早 东 晋 的 辟 疆 园 起 ， 已 有 一 千 五 百 年 治 园 经 验 ， 城 内 曾 有 大 小园 林 二 百 余 处 ， 至 今 保 存 尚 好 的 仍 有 六 十 九 处 。 苏 州 园 林 的 真 正 含 义 远 非 苏 州 的 园林 ， 她 已 成 为 江 南 私 家 花 园 的 总 称 。 狮 子 林 拙 政 园 的雪 见山楼文章从（ ）角度，抓住
2、（ ）的特 点条分缕析地介绍苏州园林。 角度： 1、建筑学2、园林历史3、导游 4、欣赏者。 特点： 1、苏州园林总的特点 2、有代表的园林。全文分三个部分一、（1-2）概括介绍苏州园林的地 位及特点. 二、（3-9）分类具体说明苏州园林的艺 术美。 三、（10）总结全文分类具体介绍苏州园林的艺术美 大处：3、亭台轩榭布局的自然美 4、假山池沼的艺术美。 5、花木树木的映衬美。 6、花墙廊子的层次美 细处：7、讲究每个角落的构图美。 8、门窗的图案美。 9、圆内建筑的色彩美 拙 政 园 的雪用自己的话介绍作者的说明顺序 先总后分式的结构展开。先总括苏州园林 从整体上呈现出的特点，再从各个方面分
3、 别加以说明。园林建筑的特点的概括介绍 和分类说明互相照应，前后提携。“图画美” 这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇 。以第四段为例，探究局部的说明 顺序。 本段先写假山堆叠的艺术，次写池沼和其 他景物的配合，再次又写池沼中还有亭亭 玉立的荷花，活泼戏耍的游鱼，充满生气 。“图画美”贯穿整个段落。难点探究文中多次提到绘画，把绘画和园林建筑 联系起来，以绘画原理分析园林建筑 ，或以园林建筑印证绘画原理，试从 课文中找出几处例子加以简要说明。分析本文采用了哪些说明方法? 请在书上划出。揣摩语言 (1)倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是各地的标本.( 标本是什么意思?) 标本原指实物经过整理，
4、供学习研究时参考用的动物、植 物、矿物。这里是范本、样本的意思。用这个词简练地说 明苏州园林在各地园林的重要地位以及对各地园林的影响 。 (2)谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不改错过.(后半句 能否改为谁就不该错过苏州园林) 不能，原句突出了“苏州园林” (3)总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不允许欠美 伤美的败笔.(去掉“一切”“决不”可以吗?) 似乎表明是作者细心观察和体悟。“一切”“决不”用肯定的 语气介绍苏州园林的特征，是为了强调其共同点。“” (4)假山的堆叠,可以说是一项艺术而不是技术. (艺术与技术有什么区别?) 艺术是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦 ，
5、并且无法复制；技术意味着有固定的程序和手法，起成 果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。 (5)水面假如成河道模样,往往安排桥梁. 去掉“往往”，使表达失去分寸，原句强调“大多是这样， 但不又不全是。 (6)有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一副好 画.开花的时候满眼的珠光宝气.(这个描写的句子有什么作 用?) 这句子写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生 机昂然，沁人心脾。仿句练习1、“苏州各个园林在不同之中有一个共同点，似乎设计者和匠师们 一致追求的是，务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完 美的图画。为了达到这个目的，他们讲究讲究讲究讲 究总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不允许有欠美 伤美的败笔” 要求：仿照本段，利用总分总的格式写一段话，要求分说部分用一 组排比句。 2、没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式的道旁树，因为依据 中国话的审美观点，这是不足取的。 要求：利用分总的格式写一段话，要求分说部分结构要整齐，冒号 前后为因果关系。彩吧平台 http:/ pjq816dck
