人格是最高的 学位

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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 人格是最高的学位人格是最高的学位教学目标 ：一 感受世纪老人独具的人格魅 力，体会“人格是最高的学位”的深远含 义，引发学生对“立业与做人”的深层次 思考二 学习本文小中见大，将独到 而深刻的见解寓于几个平凡人物故事之 中的结构特色三 学习本文文情并茂，叙议结 合，营造和谐、轻松的演讲氛围的特点教学重点：学习本文小中见大，将独到而深 刻的见解寓于几个平凡人物故事之中的 结构特色教学课时：两课时-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教学设想：第一课一、作者简介白岩松，内蒙古海拉尔人 1985 年考入北京广播学院新闻

2、系，1989 年毕 业后分配至中央人民广播电台 1993 年 2 月调至中央电视台，是东方时空 主创人员之一自东方时空1993 年 5 月开播至今一直任“东方之子”栏目主持 人，迄今已采访社会各界知名人士和新 闻人物数百人，平均 49 天就有一集白 岩松与名人的访谈在东方时空播出， 数量居中央电视台新闻评论部所有主持 人之首二、分析 结构与内容全文分为四个部分第一部分，开场白以本世纪最伟 大的提琴家卡萨尔斯告诫前来讨教的年 轻人的故事为开场白，吸引听众的注意 力，其中“优秀而大写的人”又将“人格 是最高的学位”这一演讲主旨寓于其中第二部分，用两个事例来印证卡-精选财经经济类资料- -最新财经经

3、济资料-感谢阅读- 3 萨尔斯的告诫，自然点题，提示主旨第 46 段，讲述北大教授季羡林不顾自己尊 贵的身份和地位，替一个素不相识的年 轻新学子照看行李包的故事，水到渠成， 自然点题，并揭示全文主旨：“人格才 是最高的学位”第 712 段，用已接近自 己人生终点的世纪老人冰心仍关心年老 病人状况的感人事例，以及作者的议论 再一次印证了“优秀而大写的人”的平凡 而伟大为“人格是最高的学位”又添加了 一个注脚第三部分，再述北大新故事，赞 叹世纪老人所独具的人格魅力正被跨世 纪青年学子作为一种传统向后延续一个民族的奋进历史和优良传统 只有代代相承，才能推动人类社会的进 步，因此，作者并没有把思考停留

4、在对 老一辈优秀而大写的人的敬佩之中，而 是把笔触伸到年轻一代第 13 段承上启 下，第 1415 段讲述了北大一批刚刚走 进校园的年轻人，因不忍冒昧打扰先生， 只好用竹子在老校长季羡林先生家门口-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的土地上留下问候的话语，来满足自己 想看望先生的愿望的故事故事本身“清 新而感人”，作者的叙述简洁而平实， 第 16 段的议论更是点睛之笔，使读者 真真切切地感受到了世纪老人所独具的 人格魅力在青年人心中的延续段末“只 是在生活中，这样的人格投影在我们的 心中还是太少”虽留下些许遗憾，却也 留给人们更多的思考第四部分，联系个 人实际，抒发感慨

5、，总结全文作者因职业的缘故， “听多了这样 的故事”，对那些“优秀而大写的人”的 平凡而伟大感受颇深，于是感慨多了， 思考更深了第 17 段用一只气球作譬， 虽是作者反思自己，却也令浮躁的青年 人同思第 18 段明确指出要“在自己年轻 的时候，便能吸取优秀老人身上所具有 的种种优秀品质”，字里行间洋溢着对 季羡林、冰心等老一辈优秀而大写的人 的无限的敬意第 19、20段，在思考和感慨的基础上，作 者真正明白了“怎样才能成为一个优秀-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的主持人”的真谛，表达了自己朝这个 目标奋进的执着优秀的人优秀的新 闻人优秀的节目主持人与卡萨尔斯 的优秀

6、而大写的人优秀和大写的音 乐人优秀的大提琴家，虽是同例类 推，却也丝丝入扣，合情合理，融汇着 数代人的人生经验三、 写作特点小中见大，将独到而深刻的见解 寓于几个平凡人物的故事之中本文共用了四个小故事，故事中 的人物都是平凡的人物，故事所承载的 也是平常生活中的小事，但每个故事都 是作者为了表达自己“人格是最高的学 历”这一独到而深刻的见解而精心选择 的叙议结合，文情并茂本文叙述了四个故事，每个故事 之后作者都作了简明而精当的议论，第 一个故事之后的议论为后面故事的陈述 及议论作铺垫，定基调第二个故事后的 议论自然点题，揭示了演讲的主旨，第-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读-

7、 6 三个故事之后的议论相对要长一些，对 世纪老人冰心的人格魅力的尊敬之情溢 满字里行间，也将历史与传统在这里巧 妙连接第四个故事之后的议论，既有作 者对季先生的人格魅力在学子心中留下 投影的赞叹，也有对“在生活中，这样 的人格投影在我们的心中还是太少”的 些许遗憾，至于本文最后几段的议论更 是画龙点睛，升华主旨，引人深思四、作业布置：第二课讨论课内容：新世纪的健康人格、教师 人格、一、学生讨论二、健康人格结构标准1 现实态度会面对现实，不管现 实对他来说是否令其愉快2独立性头脑健全、办事凭理 智，稳重，并且适当听取合理建议3爱别人的能力4适当地依靠他人-精选财经经济类资料- -最新财经经济资

8、料-感谢阅读- 7 5发怒要能自控6 有长远的打算 ，会为了长远利 益而放弃眼前的利益，即使眼前的利益 很有吸引力7善于休息心里坦然，尽情放 松，精力充沛8对亲人和朋友钟爱和宽容9对他人的宽容和谅解宽容对性别不同的人，包括种族、 国籍以及文化背景方面与自己不同的人11不断地学习和培养情趣三、学生讨论教师人格标准四、教师的人格渊博的学识和教书育人的能力、 善良和慈爱、学生的信任和宽容、从不 满足的执着精神、为人正直、堪称人师 他们待人接物，出以公心、其心胸开阔， 豁达大度、其潜心治学，堪称师表、其 现代意识强、其谦虚谨慎，宽以待人， 并能取人之长，补已之短总之，教师要以高尚的品格影响 学生、感染学生，塑造学生美好的心灵，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 使他们不仅学到了科学文化知识，而且 懂得了做人的道理，学生因敬其师，而 信其道，这就是教师的人格魅力五、教师总结：