平行四边形的 面积教学设计

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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 平行四边形的面积教学设计平行四边形的面积教学设计南洋中心学校李正茂设计提要：本设计利用学生计算长方形面积 的经验设置悬念，整个过程引导学生经 历了类推试误验证寻求正确的解 决问题的方法推广应用拓展等过程， 充分体现了“学生是数学学习的主人”的 全新教学理念。教学内容：人教版义务教育课程标准实验教 科书数学五年级上册 p8081，平 行四边形的面积。教学目标：1、使学生经历探索平行四边形-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 面积计算公式的推导过程，掌握平行四 边形的面积计算方法，能应用平行四边 形的面积公式解决相应

2、的实际问题。2、培养学生的观察操作能力， 领会割补的实验方法;培养学生灵活运用 知识解决实际问题的能力;培养学生空间 观念，发展初步的推理能力。3、培养学生合作意识和严谨的 科学态度，渗透转化的数学思想和事物 间相互联系的辩证唯物主义观点。教学重点：探索并掌握平行四边 形的面积计算公式。教学难点：理解平行四边形的面 积计算公式的推导过程。教具学具：方格纸、cai 课件、 平行四边形卡片、剪刀、三角板、直尺 等。教学过程：一、创设情境学校要做两个宣传栏一个是长方 形，长米，宽米；另一个是平行四 边形一条底是米，一条底是米，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 一条高是米。如果每平方米的造价是 元，这两个宣传栏的造价各是多少 元？、学生独立解答。、汇报交流。、探讨结果。二、验证结果、用数方格的方法计算长方形、 平行四边形的面积。、猜想平行四边形的面积公式。三、动手探究、切拼平行四边形。、观察拼成的图形。说说怎样 拼成长方形，为什么要沿着高切。引导 注意边，角的拼合。、观察拼成的图形。说说拼成 的长方形的长、宽分别是平行四边形的 什么数据？、cai 课件演示。四、练习拓展、基本训练。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 、逆向训练。、深化训练。、拓展训练。