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1、济宁市二 0 一七年高中阶段学校招生考试 语文试题 一、基础积累（共10 分） 阅读下面的文字，完成1-3 题。 有人说，月牙泉是一个童话，可以（启发/ 启示）人的想象；月牙泉是一 处仙境，可以慰 藉人的灵魂。 我悄然走近它， 但见泉水在阳光下闪烁着蓝盈盈的 光芒；泉边水草丛生，垂柳婆 娑，水光树影，相映成趣。月牙泉美得像一位思念 情郎的多情少女，令人（琢磨/ 捉摸）不透；月牙泉像夜空中坠落的星辰，在荒 漠深处熠熠生辉。 如果说敦煌是某个帝王在途经茫茫戈壁时不慎遗失的皇 冠，那 月牙泉就是 缀饰在皇冠顶上一颗璀璨的明珠。 它是一个缥 缈的梦，一个永远让人 猜不透的谜。 1文中加点的字，注音正确
2、的一项是（）（2 分） A慰藉（j ）悄（qi o）然B.婆娑（su） 坠（zhu）落 C戈（g ）壁皇冠（gun）D.缀（chu）饰缥缈（mio） 【答案】 1.B【解析】本题考查对汉字的正确认读。解答此类题目，需要我们在 平时的学习中做好积累， 尤其要注意一些常见字、 多音字及生僻字的读音。 A“慰 藉”应读“ ji ”；C “皇冠”应读“ gun”；“缀饰”应读“zhu”。故选： B 2文中划线的词语，书写错误的一项是（） （2 分）A相应成趣 B星辰 C熠熠生辉 D璀璨 【答案】 2.A【解析】本题考查学生汉字的书写能力，注意同音字的区别和生僻 字的写法，不要出现错别字。文中划线的词语
3、，书写错误的一项是A，“相应成 趣”应写作“相映成趣”。 3依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）（2 分）A 启发琢磨 B 启示捉摸 C 启发捉 摸D 启示琢磨 【答案】 3.C【解析】本题考查词语的辨析。启发：指开导指点或阐明事例，引 起对方联想并有所领悟句中指人的想象应该用“启发”；启示：看完某 种事物后，又有了启发指示，使有所领悟。从原文来看，不符合语境。琢磨： 字面意思是雕琢和打磨；捉摸：有猜测，预料；揣测的意思。根据前文语境“令 人”应该选用“捉摸”。故选： C。 4下列句子中，没有语病的一项是（）（2 分） A共享单车价格低廉，用途便捷，适合各种道路条件，方便了市民与游客的
4、出 行。 B路旁增设阅报栏，不但可以方便市民阅读，而且能够美化环境，提升城市形 象。 C蔚蓝的天空下，迎着清新的风，徜徉地漫步在乡间的小路上，你会感觉非常 惬意。 D许多超市将个头大的西瓜切成小块出售，一块西瓜不超过5 块钱左右，非常 划算。 【答案】 4.B【解析】本题考查病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配 不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断 正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 A语意 不明，不能“适合各种道路条件”； B正确； C语义重复，“徜徉地漫 步”应去掉一个； D 前后矛盾，不超过和左右矛盾，应去掉一个。故选：
5、B。5. 下列关于文学名著的表述正确的一项是（）（2 分） A城南旧事的主人公英子是一个聪明、善良、敏感的小姑娘，经历了许多 成长的变故后，她带着深深的痛苦和悲哀告别童年。 B老舍的骆驼祥子富有浓郁的老北京风情，小说刻画了祥子这一自尊好强、 吃苦耐劳、始终不向命运低头的平民形象。 C香菱学诗选自红楼梦，香菱在学诗过程中得到了薛宝钗的悉心指点， 她学诗的经历告诉我们，学习要不耻下问，敢于质疑。 D简?爱是一部具有自传色彩的作品，主人公简?爱虽然贫穷、低微、不美、 矮小，但一直坚定地捍卫自己的独立人格尊严。 【答案】5.D【解析】A：该作品通过英子童稚的双眼对童年往事的回忆，讲述了 一段关于英子童
6、年时的故事， 反映了作者对童年的怀念和对北京城南的思念。故 不正确； B：祥子最初是老实、 坚韧、自尊好强、吃苦耐劳的一个下层劳动人民； 最后却变成一个自甘堕落麻木、潦倒、狡猾、好占便宜的市井无赖。故不正确； C：香菱在学诗过程中得到了林黛玉的悉心指点，不是薛宝钗。故不正确； D： 正确。 故选： D。 本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。掌握名著中的重要故事情节是应考 的基本策略， 还要在平时与同学交流时， 多关注名著中易记错的故事情节，只要 认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提 高。 二、古诗文阅读（共 20 分） 阅读下面的文言文，完成6-10 题。
7、 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计 日以还。天大寒，砚冰坚， 手指不可屈伸， 弗之怠。 录毕，走送之，不敢稍逾约。 以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人 与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未 尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼 愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （选自宋濂送东阳马生序） 【乙】董仲舒，广川人也。少治春秋，孝景时为博士。下帷讲诵，弟子传以久次相授业，或莫见其面。盖三年不窥园，其精如此。进退容止非礼不行学士皆师
8、尊 之。 （选自汉书 ?董仲舒传） 【注】久次：入学的先后顺序。 6. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的他一项是（）（2 分） A录毕， 走送之走：跑 B先达德隆 望 尊 望：声望 C援疑 质 理质：质问 D色愈恭，礼愈 至 至：周到 【答案】 6.C【解析】 A 句意：抄写完后，赶快送还人家。走：跑。B句意：前 辈德高望重。望：声望 C 句意：提出疑难，询问道理质：询问。D句意： 表情更为恭敬，礼貌更为周到。至：周到。故选：C 本题主要考查点是文言实词的理解为解答此类题目， 一定要先翻译句子， 知道 句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时 要注意积累并识记
9、一些常见的实词。 7. 下列句子中，加点“以”字的意义和用法与例句相同的一项是（）（2 分）例句：以是人多以书假余 A蒙辞 以军中多务 B先帝不 以臣卑鄙 C策之不 以其道 D弗敢专也，必 以分人 【答案】 7.D【解析】例句：因此人们大多肯将书借给我。以：因为。A句意： 吕蒙把军营中事务繁多为理由加以推托。以：把 B句意：先帝不因为我身份卑微。 以：因为 C 句意：不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它以：按照 D句意：不敢一个人独自享用，必定用来分（赏赐）给别人（旁边的人）以： 把 故选： B 本题主要考查点是一词多义 为解答此类题目， 一定要先翻译句子， 知道句意然 后再解释词语。 8.
10、下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是 （） （2 分） A序，文体名，一般陈述创作主旨、创作经过等；赠序一般是亲友远行时所作， 内容多事一些安慰、勉励的话。 B宋濂二十岁之后更加仰慕圣贤之道，向有学问的前辈请教，有事遇到前辈的 训斥或提问，一句话都不敢答复。 C从乙文来看，董仲舒年轻时就潜心研究春秋，后人将春秋与诗经 尚书礼记大学合称“五经”。 D董仲舒研究学问非常痴迷，三年都无心观赏花园里的风景，他在室内挂上帘 子读文章，任何人都见不到他。 【答案】 8.A【解析】 A正确； B有误，有事遇到前辈的训斥，一句话都 不敢答复； C有误，“五经”诗经尚书礼记周易春秋； D有误， 上门求学
11、的人很多， 不能一一亲授， 弟子之间便依学辈先后辗转相传，有的人甚 至没见过他的面；故选：A 此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意， 了解内容， 根据具 体内容分析。 9. 用现代汉语翻译下面的句子。（2 分） 俟其欣悦，则又请焉。 译文： 【答案】等到他高兴时，（我）就又向他请教。（“俟”“焉”各1 分） 【解析】重点词有：俟：等待；焉：兼词，于之，向他。 句意：等到他高兴时，就又向他请教。 本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法 是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、 一词多义、 特殊句式等情况， 如遇倒装句就要按现代
12、语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省 略的成分补充完整。 10. 用/ 给下面的句子断句（限断两处）。（2 分） 进退容止非礼不行学士皆师尊之。 【答案】 10. 进退容止 / 非礼不行 / 学士皆师尊之。 【解析】根据句意来划分： 句意：他出入时的仪容举止， 无一不合乎礼仪的矩度， 学生们都师法、敬重他。本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说， 主谓之间应该有停顿， 句领 起全句的语气词后应该有停顿， 几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句 子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。 11. 阅读下面这首明诗，回答问题。（4 分） 送别 范澄 酒尽津鼓喧，风生浦帆乱。山回不
13、见君，夕阳在沙岸。【注】津鼓：古时渡口客船启行，鸣鼓催客。 （1）前两句描述了怎样的场景？（2 分） 答： 【答案】 11. （1）渡口催人启行的鼓声喧腾，风起后，客船帆影纷乱： 描述了紧张忙碌的送别场景。（描述场景1 分，概括特点 1 分） 【解析】本题考查诗意的理解，“酒尽津鼓喧，风生浦帆乱”意思：酒喝完了很 久了鼓声响起乐，风起扬帆要走了，心理乱如麻这是与朋友分别的场面。 （2）第四句运用了借景抒情手法，请加以赏析。（2 分） 答： 【答案】夕阳的余晖铺洒在沙岸上，借寂寥宁静之景抒发孤独落寞之情。（景1 分，情 1 分） 【解析】本题考查诗歌写作方法的赏析，本诗借景抒情，“夕阳在沙岸”，
14、朋友 渐行渐远，消失于山的转弯处，只剩下送行者，还久久地静静地伫立岸边；陪伴 送行者的，还有那带着几分苍凉的夕阳。表达了与友人依依惜别的真挚情怀。 这首送别诗的特别之处在于： 不见话别的场景， 没有情感的流露， 但诗中的每一 个字都包含着依依惜别的真挚情怀。 诗人学古不泥古，营造的意境又自己的特色：茫远迷蒙、凄婉苍凉抒发的情感 也带有时代的烙印：没有激昂慷慨的雄浑壮阔，也缺少清雅俊逸的浪漫情怀。 12补出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）曾子曰：“吾日三省吾身：？与朋友交而不信子？传不习 乎？”论语 ?学而 （2）锦江春色来天地，。（杜甫登楼 ） （3）， 锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
15、（范 仲淹岳阳楼记） （4）醉里挑灯看剑，。（辛弃疾破阵子 ?为陈 同甫赋壮词以寄之） （5）后人常用李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”讴歌奉献精 神。龚自珍己亥杂诗中 “ ，”两句与此 有异曲同工之妙。 【答案】12.（1） 为人谋而不忠乎（2） 玉垒浮云变古今（3） 沙鸥翔集（4） 梦回吹角连营（5） 落红不是无情物化作春泥更护花（出现错字、漏字、 添字，该句不得分） 【解析】本题考查古诗文的连续性默写和理解性默写。答题时要注意题目提供的 上下句，要做到字迹清楚，书写正确。易错的字有“垒、鸥、作”。 三、语言运用（共5 分）13. 在 4 月 23日“世界读书日”来临之际，学校
16、组织了“书籍点亮人生， 书香洋溢校园”主题活动。 你参与活动的宣传工作， 请根据要求， 完成下面的任 务。 （1）如图是该活动的宣传标志，请结合构图要素说明其寓意，不超过60 个字。 （3 分）【答案】毛笔书写的“人”字像打开的书，三本打开的书形成“众”字，刻有繁 体“書”字的印章点缀其间，寓意人人读书，开卷有益。 （抓住特点，言之成理即可。） 【解析】本题考查语言表达能力， 做此题要把握题目要求， 根据题目要求进行回 答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性这样，比较分析 有关内容，就可准确回答问题 同时还要仔细观察图画， 并注意图画中的文字 此 题中文字是“众”，是有三个“人”字组成，呼吁我们要人人参与读书活动。 （2）下图的通知在格式、内容方面有两处错误，请提出修改意见。（2 分） 通知 本周五下午三点， 特邀知名作家来我校
