小学科学五年级演示实验报告单

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1、小学五年级科学演示实验报告单小学五年级科学上册演示实验报告单实验内容：模拟太阳运动过程中影子的变化（五年上册第一单元）课题： 1、太阳和影子实验器材：手电筒、竹篾（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上）实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1. 组装模拟装置1. 组装模拟装置并介绍：手电筒代表太阳，竹篾代表太阳运动的轨迹，小标杆代表地球上能产生影子的物体。2. 探究太阳运动过程中影子的变化1. 观察：影子的方向和太阳的位置影子的长短和太阳的高度的关系2. 学生分组实验，并记录实验结果。3. 实验总结学生交流实验结果,发现太阳运动过程中影子的变化规律。4. 整理器材整理器材，保持整洁。实

2、验结论：太阳高度越高，影子越短；反之影子越长。小学五年级科学上册演示实验报告单实验内容：模拟昼夜变化（五年级上册第一单元）课题： 3、昼夜交替实验器材：投影仪（或手电筒）、地球仪、人物模型实验类型：教师演示实验步骤操作要点1. 明确地球仪转动的方向1. 讨论：地球仪应朝哪个方向转动？2. 游戏：一人从你左边出现，又在你右边消失，又在你左边出现，猜想一下你和这个人怎样运动才会产生这样的现象？3 、明确地球仪转动的方向：由西向东2. 模拟昼夜变化1 、在地球仪上某一个国家插上人物模型；2 、由西向东转动地球仪；（地球仪与投影的距离不能太近，要让投影仪射出的光“ 包围 ” 地球；） 3 、缓慢转动地

3、球仪，边转动边观测；3. 实验总结根据观测现象分析昼夜交替的原因。4. 整理器材整理器材，保持整洁。实验结论： 地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。小学五年级科学上册演示实验报告单实验内容：观察月相盒中月相变化（五年级上册第一单元）课题： 4、看月亮实验器材：月相盒实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1. 介绍月相盒1. 小电筒代表太阳；2. 盒中间的乒乓球代表月球；3. 月相盒周围的小孔代表一个月中在不同时候看月相；2. 观察月相盒中月相变化1. 学生连续观察月相盒中月相变化，注意时间变化；2. 边观

4、察边记录观察结果；3. 观察总结展示学生观察结果，引导学生初步认识一个月中月相变化。4. 整理器材整理器材，保持整洁。实验结论： 一个月中月相变化：新月 蛾眉月 上弦月 凸月 满月 残月 下弦月 蛾眉月 。小学五年级科学上册演示实验报告单实验内容：光的直线传播（五年级上册第二单元）课题： 1、光的行进实验器材：实验一：小孔板（钻有小孔的纸板或木板）、手电筒实验二：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸（也可不用）、胶水、钉子（大头针）实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1. 探究光在空气中的传播路线1. 预测：光在空气中是沿什么路线传播的？2. 提供实验器材： 3 张小孔

5、板、手电筒（手电筒不可用激光笔代替）3. 设计实验方案：用手电筒横向照射小孔，从第三个小孔看手电筒的光来判断光在空气中的传播路线。4. 学生分组实验（实验在较暗的光线下效果较好）5. 交流实验现象，小结光在空气中的传播路线。2. 做一个小孔成像的模拟实验1. 介绍制作材料：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸、胶水、钉子（大头针）。2 、演示并指导制作方法：在纸盒底部割出一个小窗；在纸盒的另一头用透明纸蒙住；用铝箔纸把小窗盖上，并用钉子（大头针）小心地在小窗中心钻一个孔；3. 学生分组制作。4. 指导学生观察：将有小窗的一面朝向窗户，前后移动纸盒，直至能在纸上看到清晰的影像为止

6、。5 、分析小孔成像的原因。3. 实验总结根据实验现象，总结光在空气中的传播路线。4. 整理器材整理器材，保持整洁。实验结论：光在空气中是沿直线传播的。小学五年级科学上册演示实验报告单实验内容：研究镜子成像的特点（五年级上册第二单元）课题： 2、照镜子实验器材：平面镜、记录纸实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1. 提供实验材料提供实验器材及辅助材料：平面镜（每位同学一块）、辅助材料 橡皮、画有一颗五角星的记录纸、印有一段文字的记录纸。2. 交流实验方法1. 讨论：你准备怎样来玩镜子？2. 交流实验方法、教师适时重点引导；闭起一只眼睛照镜子观察现象；直立两面镜子，不断变化镜子之间的角度

7、，观察镜中物体的变化；看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“ 行走 ” ；借助镜子读文字；3. 实验研究1. 学生分组 “ 玩” 镜子；2. 学生边 “ 玩” 镜子边记录实验现象3. 实验总结交流实验现象，准确描述镜子成像的特点。4. 整理器材整理器材，保持整洁。实验结论： 光路是可逆的； 镜子中的影像是与实际物体左右相反；两块直立镜子间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。小学五年级科学上册演示实验报告单实验内容：研究不同透镜的特点和作用（五年级上册第二单元）课题： 3、研究透镜实验器材：凸透镜、凹透镜、白纸实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1. 观察不同透镜

8、的特点1. 提供两种不同的透镜。2. 观察、比较两种不同透镜的特点。2. 研究不同透镜的作用1. 用不同透镜观察物体，然后比较观察现象；2 、让阳光穿过不同透镜，尽量让镜面与光线垂直，调节镜片与地面的距离，然后比较观察现象；3 、观察两种不同透镜的成像特点：把透镜对着窗户，调节透镜和白纸的距离，仔细观察白纸上所看到的现象；3. 实验总结对实验现象进行分析，准确描述透镜产生不同现象的原因。4. 整理器材整理器材，保持整洁。实验结论： 凸透镜有放大物体、聚光、 成像的作用； 凹透镜有缩小缩小、散光、 成像的作用；光线经过透镜时会发生偏折。小学五年级科学上册演示实验报告单实验内容：研究太阳光是由七种

9、单色光组成的。（五年级上册第二单元）课题： 4、七色光实验器材：巧造彩虹 平面镜、手电筒、水槽、白张（或三棱镜）合成彩色光 白色圆纸片、铁钉、彩笔滤光实验 手电筒、红黄蓝三色玻璃纸实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1. 巧造彩虹1. 提供实验器材：平面镜、手电筒、水槽、白张。2. 教师边演示边指导实验方法：将平面镜倾斜着放入水槽，并设法将镜子固定；打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面上；将白纸在手电筒的上方举起来，移动手电筒的位置，直到看清彩虹为止。3. 学生分组实验，边实验边记录。4. 交流实验现象。（此实验也可直接用三棱镜代替，更具可操作性。1 、在室外阳光下平稳放置三棱镜；2、

10、轻轻转动三棱镜，使光线投射到室内或暗处的走廊墙壁上； 3 、观察光的颜色。）2. 合成彩色光实验1. 指导学生在圆纸片上用水彩笔画出等份的七种颜色。2. 将铁钉插入圆纸片中心,制成一个陀螺。3. 转动陀螺，学生观察记录。3. 滤光实验1. 演示 : 将红颜色的玻璃纸罩在手电筒上,然后罩在白纸上 ,仔细观察实验现象. 2.将黄色、 蓝色的玻璃纸分别罩在手电筒上,打开手电筒。 3. 让光投射在白纸上,仔细观察实验现象。3. 实验总结对实验结果进行分析，认识太阳光是由七种单色光组成的。4. 整理器材整理器材，保持整洁。实验结论：太阳光是由七种单色光组成的。小学五年级科学上册演示实验报告单实验内容：判

11、别导体和绝缘体（五年级上册第三单元）课题： 2、导体和绝缘体实验器材：电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物体（剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等）、检测液体（自然水、纯净水、盐水）实验类型：演示实验、学生操作实验步骤操作要点1. 制作检测电路1. 把电池装入电池盒。2. 把小电珠装入灯座，注意装小电珠时不要太用力。3. 用导线把电池盒、小灯座、开关连接起来，并留出检测线，注意所用导线两头的绝缘层一定要事先剥去。4. 检测电路的通电情况。2. 检测物品的导电性能1. 预测：哪些物体能导电？2. 用检测电路分别检测物品的导电性能：将检测物品分别接入检测电路，通过小电珠的亮与灭来判

12、断物品的导电性能。3. 学生边实验边记录。4. 交流实验结果。3. 检测液体的导电性能1. 预测：哪些液体能导电？2. 用检测电路分别检测液体的导电性能：将检测电路留出的两根检测线都放入液体中，通过小电珠的亮与灭来判断液体的导电性能。3. 学生边实验边记录。4. 交流实验结果。4、检测人体的导电性1. 介绍验电球。2. 用验电球检测人体的导电性：用两只手分别接触验电球的两个触点来判断人体的导电性能。3. 实验总结根据实验结果，准确认识导体和绝缘体。4. 整理器材将实验材料整理好。实验结论：容易导电的物体叫做导体，如回形针、铁钉、盐水、人体等；不容易导电的物体叫做绝缘体，如橡皮、木头、纯净水等。

13、小学五年级科学上册演示实验报告单实验内容：探究磁铁的性质（五年级上册第三单元）课题： 4、研究磁铁实验器材：条形磁铁、大头针、水槽、泡沫片、细线、环行磁铁、塑料棒实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1. 提出实验内容提供实验材料，利用材料探究磁铁的性质。2. 探究磁铁的性质1. 交流实验方法：磁性的传递：把大头针的一头靠近磁铁吸住，用另一头靠近另一个大头针，依次操作，看看磁铁能连续吸起几个大头针。磁铁能指示方向：方法一：悬挂法。用线系在条形磁铁的中间，注意线不能太粗，细棉线较好，然后把磁铁吊起来，使磁铁尽量呈水平状态，最后轻轻转动磁铁，观察磁铁静止时两端的指向；方法二：水浮法。将条形磁

14、铁放在泡沫板的中心，然后将泡沫板放入水槽，使泡沫板浮于水中，最后轻轻转泡沫板，观察静止时磁铁两端的指向；磁铁两极的相互作用：将两块环行磁铁套入塑料棒实验，分别观察两块环行磁铁的同极和已极相互靠近时发生的现象；磁铁不同部位的磁力大小比较：先在条形磁铁上取5 个点，然后在点上一个接一个挂大头针，然后通过比较大头针的个数来判断磁力的大小（实验中的条形磁铁用大的效果较明显）；2. 学生分组实验，边实验边用文字或图示记录实验结果。3. 实验总结交流观察结果，认识磁铁的性质，分享探究的快乐。4. 整理器材将实验材料整理好。实验结论：磁铁的性质有：磁铁的磁性可以传递；磁铁两端的磁性最强，叫磁极。指北的一端是

15、北极，指南的一端是南极；磁铁能指示南北方向，磁铁同极相斥，异极相吸；小学五年级科学上册演示实验报告单实验内容：研究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关（五年级上册第三单元）课题： 2、电磁铁实验器材： 电池 2 节、粗细不同的导线2 根、粗细不同的铁钉2 根、回形针一盒、 培养皿（可用小盒子代替）实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1明确研究的问题1. 电磁铁磁力大小可能跟电池节数有关；2. 电磁铁磁力大小可能跟铁钉粗细有关；3. 电磁铁磁力大小可能跟导线粗细有关；4. 电磁铁磁力大小可能跟绕线圈数有关；2. 设计对比实验1. 选择一个研究因素（以研究电磁铁磁力大小可能跟电池节数有关为例），

16、引导学生设计实验方法。2. 边交流实验方法边演示：保持不变的因素：铁钉一样、导线一样、线圈圈数一样、改变的因素：电池的节数3. 选择其它因素设计实验方法，交流指点。3. 对比实验1. 建议每个小组选择一个因素研究；2. 建议每个因素研究三次，取中间数（或平均数），这样的数据更有说服力。3. 边实验边记录数据。4. 实验总结汇总实验数据，发现影响电磁铁磁力大小的因素。5. 整理器材将实验材料整理好。实验结论：电磁铁的磁力大小与电流大小、线圈圈数有关。电磁铁也有南北极。小学五年级科学上册演示实验报告单实验内容：测量1 分钟的呼吸和心跳次数（五年级上册第四单元）课题： 1、测量呼吸和心跳实验器材：听诊器、秒表实验类型：演示实验、学生操作实验步骤操作要点1. 测量安静状态下1 分钟的呼吸和心跳1. 教师演示听诊器测量心跳，重点示范确定心脏的位置很重要（心脏位于人的胸腔的偏左）。2. 指导秒表的正确使用。3. 学生分组用听诊器、秒表测量安静状态下自己1 分钟的心跳，建议同学之间相互测定较好。4. 提醒测量呼吸次数的注意点：吸一口气呼一口气算一次呼吸。5. 学生