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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 对工作的自我评价(精选多篇)自我评价是概括性的个人特点的描 述，个人的特点也许很多，突出的优点、 做过的事情也很多，但不用一一罗列， 写个人简历的自我评价一定要结合应聘 的岗位来写，向企业突出展示自己与岗 位的匹配性。个人简历的自我评价通常包括：1)个人资历总结。求职者本人最 突出、核心的工作资历，通常 20-30 写， 可作为整个简历的概括;2)工作技能与专长总结。求职者 与应聘岗位最匹配的 2-3 条工作技能与 专长，如应聘翻译，可说明自己拥有专 业 8 级证书;3)工作风格总结。这部分是个人-精选财经经济类资料- -最新财经经济
2、资料-感谢阅读- 2 的工作特点，如积极进取，能够克服别 人无法克服的困难，或者擅长数据处理， 有敏锐的洞察力等等;4)个人职业资格总结等。拥有的 职业资格证书。通常个人简历中的自我评价以 4- 10 条为宜，过于冗长、格式化、无个性 的自我评价会喧宾夺主，使人力资源经 理的注意力被分散，无法专心阅读，甚 至会对自我评价部分一跳而过，使自我 评价没有起到应有的作用。自我评价范例：步入幼教行列、从带班教师-骨 干教师-教研组长-后勤管理-园长。15 年的幼儿园运行经验。是一个工作认真负责、积极主动、 重视团队文化组织建设管理工作的人,有 大型公立、双语、新园筹备及一级一类 幼儿园工作经验。希望规
3、模在三千平米 以上。有北京市园长资格证书、专业技 术职务评审二级教师、优秀教育工作者-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 荣誉证书、国际注册职业园长证书、音 乐师范课及各类荣誉证书。营销工作自我评价如何提高教师的素质，培养和造 就能够满足全面实施素质教育要求的教 师，是关系到能否进一步深化教育改革， 能否实现跨世纪素质教育工程的重要工 作。人们在教育改革和发展的实践中， 已经总结出加强教师的专业化建设既是 提高教师社会地位的内在需要，也是促 进教师素质提高的重要措施之一。教师 素质的提高，一方面有赖于我们促进教 师素质提高的机制否完善，是否健全； 而另一方面就是有赖于教师
4、本人的努力。 律师、医生等职业之所以成为专业，除 了其社会地位外，还有一个重要的因素， 就是律师、医生本身对自己以及对自己 所从事职业的一种正确的认识，这种正 确的认识在很大程度上，来自于自我评 价。一、促进教师专业化发展的机制-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 从一名学生到成为一名合格教师的过程， 是一个需要个体长期努力和各种促进个 体从教素质提高的机制共同作用的过程。 对于大部分教师来说，他们都是经过了 高等学校的培养，经过到学校的见习、 实习，并接受一定的在职培训，通过教 师自己的教学实践而逐步成为一名合格 教师的。在这个过程中，他们经过了大 学的培养机制、进修单
5、位的培训机制、 校本培训机制、学校评价机制和各种奖 惩机制等，经过这些机制的共同作用， 再加上教师本人的主观努力，他才有可 能从一名师范生或大学生成为具有一定 专业水准的教师。在这促进教师专业发 展的多种机制中，除了制定有利于教师 专业化发展的政策外，发挥着最重要作 用的机制主要有三种，一是大学尤其是 师范大学的培养机制，二是对现任教师 的培训机制，三是学校管理中的教师评 价机制。二、教师评价的核心-自我评价 教师评价是一项十分复杂而重要的活动，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 正是由于这种复杂性和重要性使得“没 有哪个领域如教师评价那样持续地成为 研究的热点”.就其
6、复杂性而言，在很大 程度是由教师评价的特殊性所决定的。1.教师评价的特殊性这种复杂性 和特殊性主要来源于：教师角色的多样性教师这一职业 是一个多重角色的职业，在学校教育中， 教师在不同的情境下，常常拥有多种身 份，担任各种不同的角色。美国心理学 家林格伦曾把教师的心理角色归纳为三 大类：教学和行政的角色，心理定向角 色，自我表现的角色。教师劳动的复杂性教师的劳动是 复杂的。这种复杂主要表现在：第一， 教师的劳动是一种高级的脑力或者精神 劳动。第二，教师劳动的对象是具有个 性的、正在迅速成长中的儿童和青少年。 第三，教师劳动成果的集体性和综合性。 学生所取得的成功和进步，很难说是具 有哪位教师的
7、作用，每位教师的作用都 是有限的。第四，教师劳动的成果显现-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 是一个长期的过程。即教师培养的学生 是否满足了社会的需要和学生身心发展 的需要，一般要等到经过社会的检验才 能得出结论；另外，教师的劳动还具有 时空的灵活性，劳动形式的个体性等特 点。教师管理的特殊性一方面，由于 教师角色的多样性和教师劳动的复杂性， 决定了对教师的管理应该是一种特殊的 管理；同时，也更应注意到教师在学校 教育中所处的特殊位置。在学校教育最 主要因素：教师、课程、学生中，学校 教育的目的只一个，即“促进学生的全 面发展”,也就是说最终的目的是指向学 生的，但要达
8、到这一目的，如果离开了 教师则是根本不可能的。教师角色的多样性、劳动的复杂 性以及教师所处地位的特殊性，决定了 在对教师进行评价时，任何单一性的评 价主体要想对教师作出全面而科学的评 价是极其困难的，同时，从某种程度上 说，也正是由于教师这一职业有这些特-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 殊性，才从根本上决定了教师的职业， 应该是一个专业。2.教师评价的主体在现实的学校 教师评价活动中，为了能全面而客观地 进行教师评价，一般都采用多途径、多 主体来评价教师。较为常见的教师评价 主体形式有：领导评价，一般是指教育 行政领导、学校领导对教师的评价。同 行评价，是指教师与教师
9、间的互评。由 于教师评价是一项专业性非常强的工作， 尤其涉及对教师学科水平、教学技能等 方面的评价时，通常需要借助专家或同 行教师的评价，才能保证教师的评价具 有一定的效度。学生评价，是指学生对 教师的评价。社会评价，是指学生的家 长，以及社会其他人士、团体对教师的 评价。教师自我评价，是指教师通过自 我认识，进行自我分析，从而达到自我 提高的过程。三、有效开展教师评价的策略教 师在进行自我评价时，最常出现的问题 可能是往往对自己的评价过高或者过低。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 加强对教师自我评价机制的研究， 提高教师自我评价的意识和自我评价的 能力，能够有力地促
10、进教师专业素质的 提高，与此同时，教师自身评价能力的 提高也会促进教师专业化的发展。因此， 教师的专业化发展需要教师的自我评价， 教师自我评价意识和能力又是教师专业 化发展的重要条件。个人工作自我评价本人在工业自动化和半导体行业 有超过 15 年的区域销售与市场管理经 验。具体实践经验包括区域运作，生意 拓展，销售，工厂管理，市场预估以及 客户发展方案拟订及执行等。本人曾在 新加坡工作多年，拥有多年在跨国企业 以及中小型企业的工作经验。精通英语， 马来语及中国南部多种方言。了解各跨 国企业文化，包括如何与其发展和保持 长期战略合作关系。精通如何塑造企业 形象，制定和贯彻企业的产品策略及政 策，培训市场营销人员，建设和管理高-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读-
