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1、小学五年级生命、生存、生活第三单元“生活篇”1 第十一课积极的心态教学教学设计毛家兴教材分析：积极的心态是小学五年级生命、生存、生活第三单元生活教育第十一课的内容，这一课我计划用2 课时完成，第一课时包含以下几个环节：1. 问题本身不是问题，看问题的角度不同，方法不同，结果也就不一样。有些问题本身不是问题，如何看待才是关键的！2. 伤心总是难免的，这一环节我们要学习的是如何排遣生活中的不愉快以及如何面对生活中不可避免的不如意的事。生活中难免遇到这样那样的伤心事，有些事并非我们所能左右，但生活还要继续，与其让自己悲伤的回忆，不如擦干眼泪大步向前，做一些你觉得有意义的事。教学目标：1. 帮助学生学
2、会正确的全面的看待问题2. 指导学生学会排遣生活中这样或那样的不如意的事，积极的面对现实3. 知道幸福总是要经历一些挫折和磨难的教学重点：1. 学会用积极的心态从多角度看问题2. 学会用积极的心态去应对挫折3. 明白坚强的生命需要磨砺和历练的道理教学难点： 学会排遣生活中这样或那样的不如意的事，积极的面对现实教学准备： 多媒体课件，冷水、温水、热水各一杯，若干纸片教学时间： 1 课时教学过程：第 1 课时师： 生活是如此多姿多彩， 一个人生活得幸不幸福， 取决于你对生活的态度，今天我们一起来探讨有关生活态度的问题。一、激趣导入小学五年级生命、生存、生活第三单元“生活篇”2 1. 师：一场车祸无
3、情地夺去了一个4 岁小女孩的双腿，使她承受了一般人一辈子也经历不了的苦难，请看视频。 （课件播放：篮球女孩（水中飞鱼）钱红艳视频）2. 师：可她并没有被残酷的现实击垮，后来还成了游泳健将，人们都称她“水中飞鱼”。钱红艳的成功除了有坚强的意志，不屈不挠的品质和坚定的信念外，她还有着积极的心态。 （板书课题：十一积极的心态 ）二、疏理问题（提）1. 师：在预习中，你们一定有不明白的问题吧，说出来与大家探讨。预设问题：生 1：什么是心态？什么是积极的心态？什么是消极的心态？生 2：小玲的问题出在哪里？生 3：当遭遇生活中不得不面对的残酷现实时，伤心之余我们应该怎么做？2. 师：这节课我们先来解这几个
4、问题吧，先看第1 个问题。三、探索新知（探）（一）引导学生理解什么是“心态、积极的心态、消极的心态”。师：屏幕出示“心态、积极心态、消极心态”的概念。生：诵读，讨论理解。师：讲两个秀才的故事帮助学生理解：两个秀才一起去赶考，路上他们遇到了一支出殡的队伍，都看到了一口黑糊糊的棺材。其中一个秀才想: 哎，真倒霉, 赶考的日子居然碰到这口倒霉的棺材。于是心里很难过，走进考场，文思枯竭，名落孙山。另一个秀才想：碰到棺材，不就暗示升官发财吗，好兆头，好兆头。于是心里十分兴奋，情绪高涨，走进考场，文思如泉涌，果然一举高中。我们知道了什么是“心态、积极的心态、消极的心态”后，你能用刚才所学分析小玲的问题出在
5、哪呢？（二） 、问题本身不是问题1. 故事明理1) 师：课件播放：小玲的故事录音（P48页小玲的故事）2) 生：思考小玲的问题出在哪里。小学五年级生命、生存、生活第三单元“生活篇”3 3) 师：听完这个故事，你觉得小玲的问题出在哪里？预期学生回答：生：小玲没有正确的看待老师的批评和自己的落选，她看得太消极了！生：小玲不应该怀疑老师和同学。她应该好好的反省自己的行为。生：小玲太承受不住批评了！生：小玲有不愉快应该和别人说说，让别人为自己分担一些烦恼， 而不是沉默寡言。师：对，小玲是班干部，她没和同学搞好关系，没和老师多沟通，很少倾诉自己的想法，这些问题致使她有了心理上的障碍。小玲遇到问题，不寻求
6、解决的办法，最终患上了心理疾病，我们遇到问题应如何看待呢？下面的两个活动体验将告诉我们答案。（板书：问题）2. 活动体验 1 1) 师：课件出示第 1 幅图：同学们仔细观察，你看到了什么？2) 生：鸭头3) 生：兔头4) 师：课件出示第 2 幅图：同学们仔细观察，你看到了什么？5) 生：一个花瓶6) 生：两个人头7) 师：同样的一幅画，我们看到的为什么会不一样？8) 生讨论发表看法。9) 师：同学们说得都对，从左上往右下看像鸭头，从右下往左上看像兔子的头。其实每件事物都是这样的，从不同的角度看待，我们会得出不同的结论。3. 活动体验 2 1) 师：出示事先准备好的冷水、温水、热水各一杯。2)
7、生： （随机请 3 名学生）先将食指放在冷水中，再放到温水中。3) 师：食指放在温水中有什么感觉？4) 生：温水很冷5) 生： （上面的 3 名学生）先将食指放在热水中，再放到温水中。6) 师：食指放在温水中有什么感觉？小学五年级生命、生存、生活第三单元“生活篇”4 7) 生：温水很热8) 师：同样的一杯温水，为什么我们的感觉不一样？9) 生讨论发表看法。10)师：对，同一件事，处理方法不同，结果也就不一样！4. 师：从上面两次活动中，你有什么启发？（生讨论发表看法）5. 师：人们看世界的角度不同，方法不同，结果也就不一样。有些问题本身就不是问题，怎么看待才是关键。 （板书：多角度看待）除了看
8、待问题，在我们的生活中总会遭遇各种各样的打击，在打击面前伤痛总是难免的，但是，除了伤心之外我们应该做什么呢？读了李丹的故事，也许你就明白了。（板书：伤痛 ）（三） 、伤痛总是难免的1) 师：自由读课本49 页的资料导读李丹的故事 ，思考：李丹遇到伤心难过的事情，是怎样做的？结果怎样？2) 生：自由讨论，发表看法。3) 师：李丹是一个坚强的孩子，在遭遇家庭变故和母亲生病瘫痪的情况下，他没有倒下，而是用积极的心态去面对逆境，最终战胜了困难。（板书：积极地面对）四、拓展运用（拓）1)课件出示：当你遇到下列情况时， 你该怎么做？选择你认为正确的答案。1、妈妈分苹果，我的小，弟弟的大。 （）A：妈妈多偏
9、心呀，弟弟凭什么吃大的。B：弟弟比我小，我应该让着他。2、夏令营活动终于到来了，我没被选中参加。（）A：老师就是偏心，总看我不顺眼，所以我没被选中，我很伤心。B：因为名额太少，所以我没选中是正常的。3、期中考试我没有考好，回家被爸爸骂，我很是烦恼。（）A：爸爸骂我是希望我成才，我应抛开烦恼，加倍努力，不辜负他的期望。B：爸爸不理解我，我没考好本来就难过了，还要骂我，我恨他。五、总结全文小学五年级生命、生存、生活第三单元“生活篇”5 “生活好比一面镜子，你对它笑，它也对你笑，你对它哭，它也对你哭。”让我们都拥有积极的心态， 快乐地渡过生命中的每一天， 像刚才歌词里所唱的那样“不经历风雨，怎能见彩虹” ，老师希望你们能快乐地经历风雨，快乐地健康成长。六、作业应用所学知识解决你在生活中遇到的问题。七、延伸师（同时课件出示） ：用一张纸写下现在你最烦恼的事，丢进老师特意为你们准备的“垃圾盒”， 让老师把你们的烦恼带走， 留下你们依然积极、 乐观、向上的心态，去迎接明天的挑战！生：在纸上写。师：课件播放真心英雄歌曲，并收集学生的纸片。八、板书设计十一 积极的心态问题多角度看待伤痛积极地面对
